蟬鳴聲聲，夏意正濃。轉(zhuǎn)眼間，暑假生活悄然來(lái)臨，迪濤學(xué)校特別策劃的“五育并舉 · 迪濤2025暑假變形記”第一期活動(dòng)圓滿收官！在這個(gè)炎熱的夏季，小學(xué)部的孩子們?cè)诩抑凶囗懥隋佂肫芭璧慕豁懬袑W(xué)部的學(xué)子們則在書(shū)海中暢游。這個(gè)暑假，迪濤學(xué)子正以勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)，以閱讀滋養(yǎng)心靈。

“媽媽，今天的碗我來(lái)洗！”一年級(jí)的小徐同學(xué)踮著腳尖站在水池前，專注地擦拭碗碟。這樣的場(chǎng)景，正在迪濤小學(xué)部的許多家庭中上演。

自假期開(kāi)始，小學(xué)部同學(xué)們紛紛化身“家務(wù)小能手”，在家庭這個(gè)最小社會(huì)單元中體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值：

從簡(jiǎn)單的煮面條、煎雞蛋、包餃子，到創(chuàng)意的水果拼盤(pán)，孩子們?cè)谟望}醬醋中理解“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”

?清潔小衛(wèi)士

掃地、拖地、擦桌子，讓家里煥然一新的同時(shí)，也擦亮了心中的責(zé)任感

?內(nèi)務(wù)小管家

洗衣、疊被、整理書(shū)桌，在物品歸位中學(xué)會(huì)自我管理

?廚房小幫手

洗碗、收碗、洗菜、擇菜，于細(xì)微處培養(yǎng)家庭擔(dān)當(dāng)

“孩子第一次炒菜時(shí)把鹽放多了，我們卻覺(jué)得特別香。”一位家長(zhǎng)在班級(jí)群分享道，“這比考試得滿分更讓我們欣慰！”

這些看似簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，正是迪濤學(xué)校勞動(dòng)教育理念在家庭場(chǎng)景中的延伸。正如本學(xué)期中學(xué)部除草實(shí)踐所證明的：勞動(dòng)的汗水能澆灌出珍惜與堅(jiān)韌的品格。孩子們?cè)诔葜袑W(xué)會(huì)的“不怕臟、不怕累”的精神，如今正在家庭勞動(dòng)中延續(xù)。

當(dāng)小學(xué)部的孩子們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉雙手，中學(xué)部的學(xué)子們則在書(shū)海中遨游。學(xué)校精心設(shè)計(jì)的 “暑期一書(shū)一世界”計(jì)劃，讓閱讀成為假期的主旋律，同學(xué)們通過(guò)深度閱讀與筆記沉淀，完成了一場(chǎng)場(chǎng)精神旅行。

閱讀成果精彩紛呈：

?沉浸式閱讀實(shí)景

書(shū)房里、臺(tái)燈下、晨光中，隨處可見(jiàn)專注閱讀的身影

?筆記沉淀思想

工整摘抄、深刻批注、讀后感言，字里行間流淌思考痕跡

學(xué)校倡導(dǎo)的閱讀計(jì)劃與迪濤教育理念一脈相承——我們始終相信，真正的教育既要立足中華文明根基，又要擁抱世界多元文化。在迪濤的課堂上，《詩(shī)經(jīng)》吟誦與莎士比亞戲劇共同譜寫(xiě)著人類文明的復(fù)調(diào)。

“暑假不是學(xué)習(xí)的暫停鍵，而是個(gè)性化成長(zhǎng)的加速器?！钡蠞龑W(xué)校課程研發(fā)負(fù)責(zé)人曾主任和王書(shū)記表示，“我們的假期計(jì)劃經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，既考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，又注重五育融合。”

小學(xué)階段著重培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和生活技能，這與迪濤一貫的教育實(shí)踐相呼應(yīng)。學(xué)校日常就開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技能競(jìng)賽，涵蓋釘紐扣、疊衣服、套被套等項(xiàng)目，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中成長(zhǎng)。

中學(xué)階段則側(cè)重思維深度和文化積淀的拓展。通過(guò)閱讀經(jīng)典，同學(xué)們不僅提升人文素養(yǎng)，更培養(yǎng)批判性思維——這正是迪濤“全球勝任力”培養(yǎng)模型的核心要素：用“跨界學(xué)習(xí)”重構(gòu)知識(shí)底層邏輯。

“孩子以前連自己的襪子都不洗，現(xiàn)在居然能做西紅柿炒雞蛋了！”三年級(jí)李同學(xué)的媽媽驚喜地發(fā)現(xiàn)，家務(wù)勞動(dòng)讓孩子變得更有責(zé)任感。

而一位中學(xué)部家長(zhǎng)則感慨：“以前假期孩子總是沉迷手機(jī)，這次有了閱讀任務(wù)，每天都能靜心閱讀，家里多了書(shū)香，少了浮躁?！?/p>

家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校精心設(shè)計(jì)的假期任務(wù)表示高度認(rèn)可，認(rèn)為這些活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“課外實(shí)踐與學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的雙贏”。

隨著第一期活動(dòng)圓滿結(jié)束，迪濤學(xué)校“五育并舉·暑假成長(zhǎng)計(jì)劃”第二期即將啟動(dòng)：

小學(xué)部：筆墨生香·閱讀成果展

?語(yǔ)文學(xué)科組主導(dǎo)"暑期閱讀成果博覽會(huì)"

?學(xué)生將制作創(chuàng)意讀書(shū)小報(bào)（含好書(shū)推薦/人物圖譜/金句收藏）

?線上展示+開(kāi)學(xué)實(shí)體展覽雙重舞臺(tái)

中學(xué)部：光影敘事·美好收藏家

?發(fā)起"鏡頭里的最美瞬間"主題攝影行動(dòng)

?用影像記錄美好瞬間（家庭溫情/社區(qū)故事/自然之美）

?每幅作品需配"光影故事"說(shuō)明

"當(dāng)孩子們把書(shū)中的感悟化作圖文并茂的小報(bào)，當(dāng)少年們用鏡頭解讀生活，這正是知行合一的最佳實(shí)踐。"語(yǔ)文學(xué)科主管劉老師特別說(shuō)明，"讀書(shū)小報(bào)將作為暑期閱讀的'思維地圖'，幫助學(xué)生完成深度閱讀閉環(huán)。"

翻開(kāi)一本書(shū)，能看見(jiàn)世界的遼闊；

拿起一把掃帚，能體味生活的本真；

鋪開(kāi)讀書(shū)小報(bào)，讓思想躍然紙上；

舉起鏡頭定格，使瞬間成為永恒。

這個(gè)夏天，迪濤少年正在多維成長(zhǎng)空間中，書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春敘事。