高校校園“開放”當(dāng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)

金新

近日，上海交通大學(xué)閔行校區(qū)學(xué)生疑被校外人士打，引發(fā)關(guān)注。7月2日凌晨，該校保衛(wèi)處賬號(hào)發(fā)布聲明稱，關(guān)于該校學(xué)生6月30日晚在南區(qū)體育場(chǎng)訓(xùn)練期間與校外人員發(fā)生沖突事件，學(xué)校高度重視，已成立工作專班，與公安部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極配合依法調(diào)查處置。學(xué)校堅(jiān)決保護(hù)學(xué)生人身安全，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。同時(shí)，將進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，強(qiáng)化校外來訪人員校園文明行為管理和引導(dǎo)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序和安全穩(wěn)定

紅星新聞 為此發(fā)表快評(píng)，以為：“如遇偶發(fā)沖突，理性的態(tài)度是，對(duì)事件進(jìn)行客觀、公正調(diào)查，是誰(shuí)的責(zé)任就追究誰(shuí)的責(zé)任，圍觀者不必夸大‘沖突’，學(xué)校也不必因個(gè)例而收緊其開放程度?！?/p>

問題是，如非遇偶發(fā)沖突，圍觀者也未夸大“沖突”，學(xué)校是否該因個(gè)案的性質(zhì)來決定開放程度的收緊與否？

高校的“開放”是個(gè)廣義的概念，不能“一刀切”。

蔡元培任校長(zhǎng)期間的北京大學(xué)，其校園，特別是沙灘紅樓、未名湖周邊等絕不設(shè)置嚴(yán)格的門禁，市民、游客可自由進(jìn)入校園參觀，感受學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)校甚至將部分景觀如未名湖、博雅塔視為公共文化空間，默許公眾游覽，形成了 “校園即公園” 的獨(dú)特景象。這一點(diǎn)，梅貽琦任校長(zhǎng)期間的清華大學(xué)就肯定做不到。

梅貽琦任校長(zhǎng)期間清華大學(xué)，其留美背景的辦學(xué)模式使得在學(xué)術(shù)體系上更具開放性，20 世紀(jì) 30 年代，實(shí)行 “通才教育”，大一不分專業(yè)，學(xué)生可跨院系選課，理工科學(xué)生需修讀人文課程，文科學(xué)生也需接觸自然科學(xué)，而對(duì)教師聘用不設(shè)派系限制，如社會(huì)學(xué)系同時(shí)聘請(qǐng)留美的吳文藻與本土學(xué)者潘光旦。這一點(diǎn)，蔡元培任校長(zhǎng)期間的北京大學(xué)就肯定做不到。

高校作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承的重要場(chǎng)所，其“開放”與否及“開放”程度亟需量力而行，一言以蔽之：當(dāng)基于自身承載能力的動(dòng)態(tài)平衡。

高校的校園空間、教學(xué)資源、后勤保障等存在著上限，大規(guī)模對(duì)外開放，極有可能影響正常教學(xué)秩序。以北京大學(xué)為例——旅游旺季時(shí)，未名湖周邊游客眾多，人流密集，使得校園道路變得擁擠不堪，尤其是西門等游客主要進(jìn)出口附近與通往未名湖的道路，時(shí)常被游客堵死，給師生的日常通勤帶來了極大不便，增加了他們?cè)谛@內(nèi)通行的時(shí)間和難度，影響了正常的學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏；未名湖周邊有不少教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)室，大量游客的到來，使得校園人員構(gòu)成變得復(fù)雜，增加了安全管理的難度，一些游客極有可能會(huì)誤闖實(shí)驗(yàn)室區(qū)域，或因好奇觸碰實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，存在安全隱患。。以復(fù)旦大學(xué)為例——2024 年暑期因校園參觀、培訓(xùn)人數(shù)迎來高峰，大量校外人士涌入學(xué)校食堂就餐，導(dǎo)致本校師生就餐困難。自 2024 年 3 月 1 日起校園對(duì)社會(huì)公眾開放，食堂也同期對(duì)外開放。為錯(cuò)峰保障學(xué)生用餐，學(xué)校規(guī)定就餐高峰期只對(duì)校內(nèi)師生開放供餐，12：30 之后校外人員，但仍有部分游客提前占座，且暑期訪客數(shù)量眾多，使得學(xué)生排隊(duì)時(shí)間延長(zhǎng)，甚至面臨選不到喜歡的菜品等情況。

其實(shí)，開放是一種態(tài)度，量力才是一種智慧。缺少“智慧”的“態(tài)度”是令人十分尷尬的。

高校“開放”不是一道 “一刀切” 的是非題，而是需要在 “社會(huì)服務(wù)” 與 “自身發(fā)展” 之間找到動(dòng)態(tài)平衡點(diǎn)的選擇題?！傲苛Χ小?不是自我封閉保守，而是以理性的方式踐行大學(xué)的社會(huì)責(zé)任 ： 既讓公眾感受到高校的文化魅力，又不影響其作為學(xué)術(shù)凈土的最根本屬性。唯其如此，高校；“開放”才能避免極端思維而從 “流量吸引” 的“面子 ”走向 “價(jià)值創(chuàng)造”的“里子”，實(shí)現(xiàn)教育資源與社會(huì)需求的最良性互動(dòng)！

匆匆于2025年7月2日18時(shí)20分