為深化校企協(xié)同育人機(jī)制，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)發(fā)展需求，拓展優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)就業(yè)渠道，6月5日，山東外事職業(yè)大學(xué)教育學(xué)院行政副院長(zhǎng)孫春艷帶隊(duì)走訪山東省委機(jī)關(guān)第二幼兒園和山東省交通運(yùn)輸廳幼兒園，就學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)踐與就業(yè)銜接等關(guān)鍵問(wèn)題與園方展開(kāi)深入交流，并達(dá)成初步合作共識(shí)，為專業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)能。

座談伊始，孫春艷詳細(xì)介紹了教育學(xué)院的基本情況，包括專業(yè)布局、師資力量、教學(xué)資源配置以及近年來(lái)在人才培養(yǎng)方面取得的成果。她表示，學(xué)院始終致力于推動(dòng)教育實(shí)踐深度融入教學(xué)體系，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)與社會(huì)多元需求之間的精準(zhǔn)匹配。

在山東省委機(jī)關(guān)第二幼兒園，園長(zhǎng)張潔結(jié)合多年的一線管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入分析了當(dāng)前學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)狀況與發(fā)展挑戰(zhàn)。她指出，學(xué)前教育是一項(xiàng)以“愛(ài)與責(zé)任”為核心的事業(yè)，青年從業(yè)者需具備較強(qiáng)的專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)敬畏感。她建議高校在人才培養(yǎng)中，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育觀與兒童觀的引導(dǎo)，通過(guò)組織實(shí)踐教學(xué)和志愿服務(wù)等方式，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同與歸屬感，為實(shí)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在山東省交通運(yùn)輸廳幼兒園，園長(zhǎng)孫菁從國(guó)家政策和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，提出了新時(shí)代對(duì)幼教人才的更高要求。她指出，當(dāng)前幼兒教育對(duì)人才的需求已從傳統(tǒng)技能型向“復(fù)合能力型”轉(zhuǎn)變，幼教工作者不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)能力，還需掌握應(yīng)急管理、兒童健康管理等多元能力。她特別強(qiáng)調(diào)，隨著《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》的出臺(tái)，行業(yè)發(fā)展方向更加明確，高校應(yīng)加強(qiáng)法律法規(guī)相關(guān)課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解政策內(nèi)涵與職業(yè)規(guī)范，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)與政策導(dǎo)向高度一致。

孫春艷表示，學(xué)院將認(rèn)真吸納園方提出的寶貴建議，立足行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和幼兒園實(shí)際需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的提升，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“專業(yè)對(duì)口、崗位適配”的高質(zhì)量就業(yè)。同時(shí)，學(xué)院也將進(jìn)一步深化校企合作機(jī)制，拓展合作廣度與深度，為學(xué)生成長(zhǎng)成才構(gòu)建多元平臺(tái)。

此次走訪調(diào)研不僅為教育學(xué)院優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供了一線行業(yè)參考，也進(jìn)一步深化了與省級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系。下一步，教育學(xué)院將系統(tǒng)梳理調(diào)研成果，推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)向更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、實(shí)踐化方向發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、專業(yè)化幼教人才，為滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的需求貢獻(xiàn)力量。

撰稿：張曉青

攝影：張曉青