原創(chuàng) 林光華 光華與你讀好書(shū)

2025年06月04日 10:54北京

在金色的五月，我回到故鄉(xiāng)，第一次在家鄉(xiāng)做講座，在我哥哥的介紹下，認(rèn)識(shí)了很多小學(xué)教育第一線的領(lǐng)導(dǎo)、老師，也得以有機(jī)會(huì)去實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)。哥哥跟我說(shuō)，馬廠中心小學(xué)的趙可俊校長(zhǎng)請(qǐng)你去參觀，你一定要去。我于是把時(shí)間改在了講座后，這樣比較放松，時(shí)間也比較寬裕。但當(dāng)時(shí)還是好奇，我能看到什么，又能做點(diǎn)什么。

趙校長(zhǎng)我見(jiàn)過(guò)一次，是在之前的聚會(huì)上。他話很少，只說(shuō)了一次話，說(shuō)我們學(xué)校的副校長(zhǎng)都要?jiǎng)悠饋?lái)、干實(shí)事的，都有具體的考核，我瞬間能感受到他一臉的認(rèn)真。但沒(méi)有想到，一到了馬廠小學(xué)，趙校長(zhǎng)就如數(shù)家珍地介紹起來(lái)，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)有停過(guò)，也不曾喝一口水。他先帶我們參觀了“馬廠造”，這是個(gè)不大的紀(jì)念館，座落在鎮(zhèn)文化站院內(nèi)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，馬廠在中國(guó)大地上寫(xiě)下了可歌可泣的一頁(yè)，當(dāng)時(shí)這里是革命者活動(dòng)頻繁的地區(qū)，劉少奇同志曾在民主村的東南莊領(lǐng)導(dǎo)過(guò)地下斗爭(zhēng)，我們沭陽(yáng)縣第一屆抗日民主政府就是在馬廠鎮(zhèn)馬棚村成立。這是一塊英雄的土地，不只是劉少奇，還有陳毅、黃克誠(chéng)、金明、李一氓等老一輩的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都曾在這里生活過(guò)、戰(zhàn)斗過(guò)。

今天只有我們四位參訪者，紀(jì)念館的工作人員專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)了大門(mén)，一進(jìn)門(mén)就是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的草棚，上面寫(xiě)著三個(gè)紅字“馬廠造”，棚頂是草鋪成的，瞬間使我回到了小時(shí)候住的房子的記憶，這個(gè)草棚子里陳列了當(dāng)年制造槍支過(guò)程的雕塑。

那時(shí)候技術(shù)不發(fā)達(dá)，武器少而落后，革命者們發(fā)揮才智，在簡(jiǎn)陋中創(chuàng)造奇跡，在困難中尋求突破，就為了能打敗日本侵略者。再往里走是展廳，陳列了當(dāng)時(shí)革命者的履歷，他們把青春的熱血灑在了這里，默默無(wú)聞地來(lái)，默默無(wú)聞地走。

我印象很深的是一個(gè)叫姜?jiǎng)τ⒌呐ⅲ瑥纳虾?lái)的，領(lǐng)導(dǎo)大家干革命。她的已泛黃的履歷就靜靜地躺在玻璃展窗里：曾用名姜阿毛，1913年出生，中織二廠地，初中文化，祖籍江蘇青口縣，1938年在上海加入了共產(chǎn)黨，健康狀況寫(xiě)的是“高血壓，不能多動(dòng)腦筋”，愛(ài)人叫張劍南，和她的名字都帶一個(gè)“劍”字，看了黑白照片，颯爽英姿，終是在這里用了太多的腦筋，為了革命的勝利。

最讓我震撼的是“馬廠籍參戰(zhàn)犧牲烈士名錄”墻，藍(lán)色的紙張上印著所有在這個(gè)平凡的土地上犧牲的人，共175位，應(yīng)該還有很多無(wú)名英雄沒(méi)統(tǒng)計(jì)進(jìn)來(lái)的。他們大部分只有20來(lái)歲。我一一看他們的生卒詳年，想著這些烈士都還是個(gè)孩子，是我在人大所教的這些學(xué)生的年齡，他們卻沒(méi)有機(jī)會(huì)綻放自己的一生，就犧牲在了這塊平凡的土地上。

我都不知道自己的老家還有這一段歷史，非常慚愧。我覺(jué)得應(yīng)該帶很多中小學(xué)生、大學(xué)生來(lái)參觀，讓他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)看到、感受我們今天的幸福的來(lái)之不易。陳列館還展出了劉少奇等人在沭陽(yáng)工作的相片的打印版，趙校長(zhǎng)親自做導(dǎo)游，對(duì)每一張照片，每一個(gè)故事都能背下來(lái)了。

央視有一個(gè)電視劇叫《游擊兵工廠》，講述的就是馬廠一群手工制造步槍的鐵匠們，在新四軍派出的從鹽城抗大畢業(yè)生江紅纓的帶領(lǐng)下，組建鐵工會(huì)，一邊打鬼子一邊為新四軍造槍的故事。還有一位叫趙甫亞的小伙子，1943年就組織趙莊的5戶貧困農(nóng)民，在蘇北及華東地區(qū)成立了第一個(gè)農(nóng)業(yè)互助組織，采取互幫互助，勞武結(jié)合的方式，幫助困難群眾度過(guò)難關(guān)。后又成立了初級(jí)社、高級(jí)社直到人民公社，可以說(shuō)，這些熱血青年在各方面貢獻(xiàn)了自己的聰明才智與汗水，讓我們的家鄉(xiāng)得以和平、自足地發(fā)展到今天，這些英雄們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了傳奇。

趙校長(zhǎng)說(shuō)他一直有個(gè)夢(mèng)想，就是把“馬廠造”建在學(xué)校，讓學(xué)生天天看到，耳濡目染，時(shí)時(shí)受著紅色教育，那該多好。如果學(xué)校財(cái)力允許的話，有朝一日，會(huì)真的在校園內(nèi)建造一個(gè)新的馬廠造紀(jì)念館，這是一個(gè)美好愿望吧。

之后我們又參觀了一個(gè)廢舊的工廠——沭陽(yáng)馬廠柴油機(jī)廠，大概是1969年生產(chǎn)柴油機(jī)的工廠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到斑駁的墻體，滄桑的大門(mén)上方的“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”幾個(gè)字，我哥哥說(shuō)一下子穿越到了那個(gè)樸素的年代，那是我們父母的青春年代。

我們?cè)趯拸V的廢舊廠房前駐足良久，傍晚的余暉柔和地鋪撒下來(lái)，樹(shù)葉婆娑，發(fā)出沙沙的響聲，我似乎又聽(tīng)到了那些在這里留下青春的工人，他們像從未離去，靈魂就在這里傾聽(tīng)大地的贊歌、來(lái)者的對(duì)話。他們?cè)谶@里生產(chǎn)柴油機(jī)，耕種與生活都更加方便了，老百姓的生活才得以改善。

迎面正好碰上了老廠長(zhǎng)薛廠長(zhǎng)，他給我們介紹了當(dāng)時(shí)的情況，又參考了夏炳文先生的文章，才得知1969年正式成立了沭陽(yáng)縣馬廠柴油機(jī)廠，當(dāng)時(shí)的職工多達(dá)700多人，主要來(lái)自淮陰中專(zhuān)兩個(gè)班100多名畢業(yè)生，同時(shí)為了照顧上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年就業(yè)，安排了200多人進(jìn)場(chǎng)。另外還從泗陽(yáng)、泗洪招進(jìn)200多名南京下放的知青，以及退伍軍人中分配了200多人進(jìn)入柴油機(jī)廠。

從建國(guó)后江蘇省第一個(gè)拖拉機(jī)站到聞名遐邇的沭陽(yáng)馬廠柴油機(jī)廠，也見(jiàn)證了新中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的征途。那些付出過(guò)汗水卻沒(méi)有留下名字的一代又一代人，就像長(zhǎng)江送流水，離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，但他們的精神一直留在家鄉(xiāng)人的歷史中與記憶中。

如果說(shuō)這些是馬廠小學(xué)附近火熱的革命史、知青史與奮斗史的見(jiàn)證，那么，到了馬廠小學(xué)，看到的就是婉約清幽的文化史與教育史。

在來(lái)小學(xué)的路上，趙校長(zhǎng)就介紹了這個(gè)鎮(zhèn)子上的路、河流甚至小吃。他在這里長(zhǎng)大，在這里辦學(xué)，在這里生根，打造具有地方文化特色的小學(xué)，是真正立足農(nóng)村干事業(yè)，耕于文化做教育。剛走進(jìn)馬廠小學(xué)的大門(mén)，就看到一面文化墻，寫(xiě)著“古香清韻能致遠(yuǎn)”，是紀(jì)念與弘揚(yáng)晚清才女劉清韻的藝術(shù)精神與人格魅力。

“惻惻芬芳繞俠氣，驚才絕艷誰(shuí)能媲”，劉清韻，字古香，生于沭陽(yáng)，自由聰穎，18歲嫁給沭陽(yáng)馬廠的才子錢(qián)德奎，琴瑟和鳴，相敬如賓，寫(xiě)出了大量作品，是晚清著名的劇作家、詩(shī)詞家?；楹笏荒苌?8歲“罄妝奩為夫納妾”，自己搬到馬廠街“別室而居”，將兩間紅草蓋頂?shù)钠荼贋闀?shū)房，題名“小蓬萊仙館”。

她一生辛勤寫(xiě)作，整理和創(chuàng)作了《小蓬萊仙館傳奇》24種，《小蓬萊仙館詩(shī)鈔》一百首，《小蓬萊仙館曲稿》五套等，可以說(shuō)把一生都用來(lái)創(chuàng)作了，堅(jiān)持不懈，春蠶到死。趙校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)撰文《清代沭陽(yáng)女作家筆下的“羅剎海市”》詳細(xì)介紹過(guò)這位傳奇的女子。

劉清韻的詩(shī)詞不是囿于個(gè)人情調(diào)與哀婉詞風(fēng)，而關(guān)心現(xiàn)實(shí)人民的疾苦，“感時(shí)事只紛紜，悵鄉(xiāng)園只睽隔”，她的詩(shī)詞也透顯了愛(ài)國(guó)憂民的真切內(nèi)心，既古色古香，又慷慨擔(dān)當(dāng)。這也讓小學(xué)生每天進(jìn)校門(mén)時(shí)就切身感受到文化的韻味與傳承的重要，如趙校長(zhǎng)所說(shuō)的，要培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)“有家國(guó)情懷的小清韻”。

校園里的文化墻還展示了其他的作家，如紅色作家白夜，我作為中文系出身的人，對(duì)家鄉(xiāng)的文化名人都沒(méi)有趙校長(zhǎng)了解，特別慚愧，趙校長(zhǎng)則感嘆學(xué)校資金不足，沒(méi)有辦法把這些作家的原稿從網(wǎng)上買(mǎi)回來(lái)展覽。

抗戰(zhàn)名槍“馬廠造”、清代才女劉清韻、文學(xué)巨匠白夜，被稱(chēng)為馬廠鎮(zhèn)的“三顆明珠”，這是像趙校長(zhǎng)這樣熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)文化的人費(fèi)勁心血建構(gòu)起來(lái)的家鄉(xiāng)文化之魂。

馬廠小學(xué)的校園設(shè)計(jì)也充滿了中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味，走進(jìn)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以看到一棟名叫“清韻樓”的教學(xué)樓，樓前一塊巨石上書(shū)寫(xiě)“清勤博雅”四個(gè)大字，“清勤博雅”是馬廠小學(xué)的校訓(xùn)，由馬廠小學(xué)校友、江蘇省書(shū)法院院長(zhǎng)李嘯先生所題，四個(gè)字真的是字如其意，字如其人，遒勁有力，又清奇飄逸，一下子就把人帶入了審美的境界。

這四個(gè)字是馬廠小學(xué)的校訓(xùn)，聽(tīng)了黃鐵成副校長(zhǎng)的介紹，更是理解了這四個(gè)字的含義：“清”指清廉、純潔之義，乃為人之本，是品格；“勤”指勤勞、做事盡力，乃立業(yè)之基，是態(tài)度；“博”指通曉、博聞，乃益智之要，是知識(shí)；“雅”指高雅、文雅，乃養(yǎng)性之義，是才藝。

校園大道兩邊的草坪也設(shè)計(jì)成蜿蜒起伏的形狀，非常有韻味，每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透了審美的考量。

再往里走，是最吸引人的小橋流水的景觀設(shè)計(jì)，別致的石頭縫隙里長(zhǎng)出蘆葦與蒲草，石頭的整體造型是一只青蛙，很生動(dòng)，也很有鄉(xiāng)村的質(zhì)樸與自然的韻味，木制的拱形小橋下，清澈的流水潺潺作響，走過(guò)小橋是一個(gè)觀音石的假山，假山旁的“五味軒”餐廳的門(mén)兩旁正好有副對(duì)聯(lián)——“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易，五行八作恒念師恩難忘”，這一處景觀各自相映成趣，像“曲水流觴”，并融合了儒釋道的三家精神，儒家的做人之樸實(shí)厚重，道家的做人之飄逸，佛家的做人之慈悲，這樣巧妙地傳達(dá)給了學(xué)生。

我們參觀的尾聲正趕上小學(xué)生們放學(xué)，我想他們生活在這樣的校園環(huán)境里真是美好，處處都有審美，從小滋養(yǎng)心靈。

校園里還有柿子樹(shù)，趙校長(zhǎng)說(shuō)到寒秋的時(shí)候柿葉落盡，火紅的柿子掛在枝頭，“枝頭不見(jiàn)半點(diǎn)綠，滿樹(shù)都掛紅燈籠”可是校園一大景觀。我想象著那個(gè)美麗的畫(huà)面此時(shí)此刻即在眼前，我希望還有機(jī)會(huì)來(lái)看柿子園，欣賞滿樹(shù)的紅燈籠。

這些很生活化的、接地氣的設(shè)計(jì)，讓文化有土壤，讓生活更豐滿。趙校長(zhǎng)還親自帶領(lǐng)老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)葫蘆絲，譜寫(xiě)校歌，共同演唱，讓大家感受音樂(lè)之美。在這個(gè)蘇北普通的小學(xué)校園里，短短兩個(gè)小時(shí)，我就感受到了歷史、景觀、音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)詞、歷史，儒釋道的精神帶來(lái)的滋養(yǎng)，這里的校園文化建設(shè)真是用心了。

所以，離開(kāi)的路上，我很好奇趙校長(zhǎng)為什么這樣苦心于默默耕耘文化，打造一個(gè)文化校園，傳承家鄉(xiāng)歷史，讓教育滲透文化。原來(lái)趙校長(zhǎng)10歲就開(kāi)始接受音樂(lè)，愛(ài)讀書(shū)，也曾是個(gè)不折不扣的文藝青年，這些文化的種子在幼小的心靈上扎了根，最后長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，在自己親手打造的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)然，還有很多要做的事，還需要很多資金的幫助才能做得更好。

如趙校長(zhǎng)所說(shuō)的，他們要培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)“有家國(guó)情懷的‘小清韻’，讓花開(kāi)花，讓樹(shù)成樹(shù)”。我們達(dá)成一致的是，用文化澆灌孩子的心靈，這些小花小樹(shù)才是有根的，才能開(kāi)出最燦爛的花，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

我作為研究國(guó)學(xué)的人，沒(méi)有能力去實(shí)踐它，趙校長(zhǎng)和他帶領(lǐng)的志同道合的團(tuán)隊(duì)卻用艱辛的努力和孤獨(dú)的堅(jiān)持把文化的理想變成了現(xiàn)實(shí)，并且正在讓它更加繁盛，我們也呼吁各界社會(huì)人士的支持，讓文化在中國(guó)這些相對(duì)較落后的地方也能開(kāi)花結(jié)果，讓孩子們從小在文化的熏陶下滋潤(rùn)心田，開(kāi)花成樹(shù)，并且把扎根心靈的火種一代一代傳下去。

趙校長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，有一條來(lái)西南方的古港河，從六塘河畔起步，在馬廠鎮(zhèn)境內(nèi)蜿蜒曲折，就像一條巨龍，朝東北方向盤(pán)旋而去，先入柴南河，后入柴米河，再入鹽河，最后流入大海。古港河在馬廠境內(nèi)先后拐了九道灣，每道灣如今都是一處好村莊，它們分別是張灣、田灣、徐灣、穆灣、范灣、紀(jì)灣、沈?yàn)?、南壩頭灣、西橋頭灣和范灣。晚期的劉清韻、現(xiàn)代的費(fèi)白夜都曾在港河邊研過(guò)墨，創(chuàng)作出許多傳世佳作。有詩(shī)贊曰：“十里港河九道灣，灣灣圣水育英才”。古港河像古鎮(zhèn)人民一樣，既粗獷豪爽，又睿智聰慧，不失風(fēng)雅和浪漫。

我們離開(kāi)時(shí)，馬廠的古港河已經(jīng)沉浸在黃昏的金色余暉里，它脈脈深情地送走我們，我想，每一個(gè)故鄉(xiāng)都有一座山，一條河或一個(gè)你終生難忘的村落，每一個(gè)寂靜地角落也有一個(gè)趙校長(zhǎng)這樣默默耕耘、充滿理想與詩(shī)意的人吧。

林光華

1979年生，江蘇人，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院副教授，香港中文大學(xué)哲學(xué)博士，首都師范大學(xué)文學(xué)博士，江蘇師范大學(xué)古典文學(xué)碩士、漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士。學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)：道家哲學(xué)、魏晉玄學(xué)。2005年赴臺(tái)灣學(xué)習(xí)，2009年赴德國(guó)學(xué)習(xí)，2019年美國(guó)華盛頓喬治城大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。已出版專(zhuān)著《老子之道及其當(dāng)代詮釋》《魏晉玄學(xué)“言意之辨”研究》《放下心中的尺子：莊子哲學(xué)50講》《無(wú)為的能量：老子哲學(xué)40講》，教材《老子解讀》《莊子解讀》。在《哲學(xué)研究》、Frontiers of Philosophy in China等國(guó)際國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，開(kāi)設(shè)老子、莊子、魏晉玄學(xué)、情感哲學(xué)等課程，中國(guó)人民大學(xué)教學(xué)標(biāo)兵。在喜馬拉雅、優(yōu)酷、愛(ài)奇藝、騰訊、復(fù)旦大學(xué)人文智課等平臺(tái)有網(wǎng)課《老子33講》《莊子50講》《道解紅樓夢(mèng)》《十本愛(ài)情名著導(dǎo)讀》。

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