為深入貫徹落實全民閱讀戰(zhàn)略，扎實推進龍泉驛區(qū)職工文化建設，進一步提升全區(qū)職工文化素養(yǎng)與閱讀推廣能力，5月17日，龍泉驛區(qū)總工會主辦的“金牌講書人”志愿者培育活動在成都人才綜合服務中心城東分中心（東安湖）順利開展，30余名龍泉驛區(qū)職工志愿者參與此次培訓。

此次培訓邀請到獨立兒童閱讀推廣人、成都書語公益講師阿簡擔任講師。阿簡老師擁有十年閱讀推廣經驗，為全國上百所學校擬定圖書室書目，做過上百場家長、教師閱讀培訓。

上午的寫作工作坊以《全民發(fā)呆的澳洲》《豐子愷自述：我這一生》為教學范本，對比解析兩類非虛構文體的寫作特點。通過比爾?布萊森幽默紀實風格中融入的個人體驗與文化對比，以及豐子愷散文式自傳語言里用時間線串聯的生活哲思，提煉出“故事化表達”的核心技巧，包括場景化描述、情感共鳴點挖掘、知識與金句結合等。現場還安排了片段仿寫和講書腳本設計的實戰(zhàn)訓練，讓職工們提升將閱讀內容轉化為生動分享的能力。

下午的科普書讀法環(huán)節(jié)以《它們沒有腳，但足跡遍天下》為教學案例，破解科普書籍推廣難點。通過介紹“趣味案例切入—專業(yè)概念拆解—生活場景聯系”的帶讀方法論，通過動植物遷徙故事激發(fā)興趣，用類比法簡化科學術語。同時結合預讀任務設置知識問答、遷徙路線手繪等互動環(huán)節(jié)，增強科普知識的通俗性與體驗感，培養(yǎng)志愿者“可視化傳播”和互動引導能力?！捌綍r工作忙，閱讀大多是碎片化的，但今天的培訓讓我意識到系統(tǒng)推廣閱讀也是一種職業(yè)素養(yǎng)”，在汽車制造企業(yè)工作的胡女士表示。

開展“金牌講書人” 職工志愿者培育活動，是推動龍泉驛區(qū)職工文化建設與志愿服務深度融合的創(chuàng)新實踐，通過培育職工志愿者隊伍，將閱讀推廣延伸至社區(qū)、企業(yè)、校園，形成“職工引領、家庭參與、社會聯動”的良性循環(huán)。未來，區(qū)總工會將持續(xù)深化“書香工會”品牌建設，通過文化服務陣地提質升級、閱讀活動創(chuàng)新拓展，為職工搭建學習成長平臺，推動職工文化建設與現代化品質城區(qū)發(fā)展同頻共振。

（周玉希）