2025年5月14日下午，由成都文理學(xué)院文法學(xué)院新視域文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院、弘博書院和中外文學(xué)與文論教研室共同主辦，四川人民出版社、四川文藝出版社、四川省文學(xué)藝術(shù)發(fā)展促進會、成都鳳語戈文化傳播有限公司協(xié)辦的第二期《文學(xué)專題寫作創(chuàng)意訓(xùn)練營》在弘博書院順利開展。本次活動以“作家進校園系列活動——文學(xué)創(chuàng)作方法論與實踐”為主題，特邀學(xué)界與行業(yè)重量級專家組成導(dǎo)師團隊，以“線上+線下”的渠道吸引了全校多名師生參與。文法學(xué)院院長徐學(xué)東、副院長曹佳麗、中外文學(xué)與文論教研室副主任劉文及中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程團隊全體教師、部分漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生代表全程參與。

本次訓(xùn)練營特別邀請兩位杰出作家：中國作協(xié)會員、巴金文學(xué)院簽約作家、影視編劇鳳青釵與中國作協(xié)會員、巴金文學(xué)院簽約作家安昌河。兩位專家老師分別從寫作經(jīng)驗、創(chuàng)作實踐、訓(xùn)練指導(dǎo)三方面，建構(gòu)“理論+實踐”的協(xié)同指導(dǎo)體系。徐學(xué)東表示，本次活動是學(xué)院進一步深化“以教促學(xué)、以學(xué)促改、以改促賽”培育模式的重要實踐，通過打通校內(nèi)校內(nèi)雙導(dǎo)師培養(yǎng)渠道，助力培育復(fù)合型人才，孵化學(xué)生的寫作夢。曹佳麗指出本次活動在學(xué)校支持下依托弘博書院開展，充分展示出學(xué)校層面對“理論研習(xí)+實務(wù)訓(xùn)練”培養(yǎng)路徑的重視，這種“學(xué)術(shù)導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師”雙軌制培養(yǎng)體系是“產(chǎn)教融合”機制的重要實踐。

安昌河圍繞《斷裂帶》《鼠人》《我將不朽》等作品展開創(chuàng)作方法論的分享。從2005年首部長篇小說《鼠人》到2024年的力作《千日旱》，其作品展現(xiàn)出“筆耕不輟”的創(chuàng)作堅守。安昌河從自我的創(chuàng)作經(jīng)驗出發(fā)，詳細剖析自己將地震中震顫的記憶轉(zhuǎn)換為文學(xué)創(chuàng)作的過程，充分印證了他所謂的“寫作是艱辛的”這句話。鳳青釵以“哪吒”IP的千年流變切入，提出中國創(chuàng)作者應(yīng)該講好中國故事，優(yōu)秀文化作品應(yīng)具備個體成長引導(dǎo)、民族文化傳承、國際價值輸出的復(fù)合功能。同時通過展示林語堂、李白、諸葛亮三位文化名人的精神圖譜，強調(diào)“從身邊人、家鄉(xiāng)文化到國家敘事”的創(chuàng)作路徑，充分打開學(xué)生的創(chuàng)作視野。主持人劉文從文學(xué)理論與創(chuàng)作實踐的雙重視角，對本次活動進行了系統(tǒng)性總結(jié)。

當(dāng)天，安昌河、鳳青釵兩位專家還針對學(xué)生提交的大廣賽創(chuàng)意作品及其他文學(xué)創(chuàng)作品進行“一對一”個性化指導(dǎo)，從選題內(nèi)容、形式創(chuàng)新等多方面剖析，助力學(xué)生優(yōu)化創(chuàng)作方案。參與學(xué)生表示：“專家建議要構(gòu)想寫作的對象群體，之前從沒想過自己面向的群體，只是低頭創(chuàng)作，從未抬起來看看對面是誰。這次活動獲益頗豐。”本次活動是文法學(xué)院文學(xué)專題寫作創(chuàng)意訓(xùn)練營的第二期項目，訓(xùn)練營后續(xù)將持續(xù)推進系列工作坊活動，為學(xué)生創(chuàng)作產(chǎn)出、學(xué)科競賽和教學(xué)方式改革提供持續(xù)助力。

BOOK

安昌河“信仰三部曲”

四川人民出版社2024年4月出版

由《千日旱》《血與骨》《山桃紅》構(gòu)成，是作家安昌河潛心創(chuàng)作的三部長篇小說，以20世紀(jì)30年代苦難深重的農(nóng)民、新中國成立前舍生忘死的共產(chǎn)黨員、改革開放年代進城的青年男女為對象，構(gòu)建了獨屬于作者的“愛城—土鎮(zhèn)—秦村”精神家園。

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初審：王 雪

復(fù)審：王其進

終審：黃立新