“生態(tài)親海課堂”

海洋文化宣傳周活動

走進思明二小

當高?？蒲辛α坑錾闲W課堂，會碰撞出怎樣的火花？在中國海洋發(fā)展基金會、70.8海洋媒體實驗室的支持下，2025“廈門生態(tài)親海奇遇記”海洋文化宣傳周走進思明第二實驗小學。

活動由廈門理工學院海洋文化傳播基地、思明二小及不懂實驗室聯(lián)合發(fā)起，以“科技+藝術(shù)+環(huán)?！眲?chuàng)新形式，將潮間帶生態(tài)、中華白海豚保護等知識融入互動展覽與趣味課程，為青少年打造沉浸式海洋課堂，助力海洋文化傳承與生態(tài)保護理念傳播。

高校聯(lián)動小學 破解海洋科普難題

“海洋教育需要打破傳統(tǒng)課堂邊界?！?/strong>廈門理工學院影視與傳播學院賴禎黎副教授在活動發(fā)布會上表示，本次活動以“寓教于樂”為核心，通過高校專業(yè)資源與小學教育場景的深度融合，將晦澀的海洋科學知識轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的體驗式學習。“我們希望孩子們在互動中理解海洋生態(tài)的脆弱性，從‘旁觀者’成長為‘守護者’。”

潮間帶生態(tài)互動藝術(shù)展

藝術(shù)與科技相結(jié)合

作為活動的重要板塊，《被折疊的?！烦遍g帶生態(tài)互動藝術(shù)展成為最大亮點。展廳內(nèi)，手勢追蹤大屏模擬潮間帶生態(tài)場景，學生揮手即可觸發(fā)紅樹林、礁石灘等生態(tài)區(qū)的動態(tài)演示；易拉罐水母裝置以廢棄物藝術(shù)呈現(xiàn)海洋塑料污染的危害；學生團隊負責人黃艷姣介紹，“趕海歷險記”飛行棋則通過游戲化設計，向孩子們傳遞“生態(tài)趕海”理念。

思明二小校長陳昆榕指出：“潮間帶是廈門近海的生態(tài)瑰寶，但公眾認知不足。我們希望通過藝術(shù)與科技的結(jié)合，讓孩子們成為‘生態(tài)小講師’，帶動家庭與社會共同關(guān)注海洋保護?！?/p>

中華白海豚“云端課堂”

點燃少年保護熱情

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活動期間，《探秘海上大熊貓》中華白海豚科普課程登陸二、三年級教室。課程依托理工學院新媒體專業(yè)學生的科普動畫與H5互動游戲，以“海上國寶”中華白海豚的生存危機為切入點，揭秘其棲息地破壞、漁業(yè)誤捕等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

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學生可通過答題闖關(guān)解鎖“白海豚守護者”勛章，并在教師引導下設計“保護行動計劃”?！昂⒆觽儗赢嫼陀螒蚺d趣濃厚，這種參與感能讓他們真正記住知識。”指導教師賴禎黎表示。

社團課玩轉(zhuǎn)“希沃白板”

科技助力個性化學習

針對高年級學生，活動升級推出《身邊的海洋》海洋科普社團課。依托希沃白板的模塊化互動游戲，學生可分組探索海岸生物、紅樹林生態(tài)系統(tǒng)等主題，學生負責人陳歡歡表示，課程設計兼顧知識性與趣味性，契合“雙減”政策下的素質(zhì)教育導向，助力孩子們的海洋知識學習。

全民參與有獎征集

喚醒海洋文化認同

除校園活動外，主辦方同步發(fā)起“我身邊的海洋”繪畫作品征集，鼓勵學生用畫筆描繪心中的蔚藍世界。優(yōu)秀作品將獲“海洋守護者禮包”及限定周邊，并在校園文化長廊展出。

思明二小副校長饒律濤介紹：“我們希望通過藝術(shù)創(chuàng)作激發(fā)情感共鳴，讓海洋保護意識扎根于孩子心中?！?/p>

另外，此次活動是廈門理工學院海洋文化傳播基地的系列成果展示之一，為校地協(xié)同、產(chǎn)學研聯(lián)動、大中小課程思政一體化也提供了實踐路徑。

圖片：不懂實驗室/廈門理工學院

排版：不懂實驗室 李康鈴