2025年4月23日，海淀區(qū)第二屆優(yōu)秀種子教師小學(xué)第5組在萬(wàn)泉小學(xué)曙光校區(qū)，舉辦了一場(chǎng)主題為“聚科研之力 啟成長(zhǎng)新篇”的專項(xiàng)課題開(kāi)題論證會(huì)。北京教科院教師研究中心賴德信副研究員、海淀教科院優(yōu)秀種子教師項(xiàng)目負(fù)責(zé)人霍霖霞老師作為指導(dǎo)專家親臨現(xiàn)場(chǎng)。共同體負(fù)責(zé)人、萬(wàn)泉小學(xué)管立副校長(zhǎng)主持本次課題會(huì)。

頒發(fā)證書(shū)，共同體多元立項(xiàng)

《海淀區(qū)優(yōu)秀種子教師培養(yǎng)方案》明確提出，要以課題研究為重要抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在本次“優(yōu)秀種子教師專項(xiàng)課題”申報(bào)過(guò)程中，小學(xué)第五組共提交了 17 個(gè)課題，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，其中 15 個(gè)成功立項(xiàng)，立項(xiàng)率高達(dá) 88.2%。這些立項(xiàng)課題覆蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了共同體教師們的研究熱情和多元化的研究方向。眾多課題緊扣當(dāng)前教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，展現(xiàn)出極高的創(chuàng)新性，為后續(xù)的教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

開(kāi)題示范，指明科研路徑

萬(wàn)泉小學(xué)潘琳老師以《小學(xué)英語(yǔ)中以體驗(yàn)教育為載體的美育教學(xué)新模式研究》為題，直擊小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一種全新的教學(xué)模式。他巧妙地將體驗(yàn)教育與美育相結(jié)合，構(gòu)建了“語(yǔ)言 - 審美”雙螺旋框架，并融入了多模態(tài)技術(shù)，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，為在場(chǎng)教師們展示了如何從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。

星火小學(xué)李?lèi)?ài)梅老師以《基于主題的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》為題，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)這一熱點(diǎn)問(wèn)題，詳細(xì)闡述了如何開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，并提供了切實(shí)可行的實(shí)踐路徑。

兩位老師憑借扎實(shí)的研究基礎(chǔ)和清晰的研究思路，順利完成了開(kāi)題示范，為共同體教師們?cè)诳蒲械缆飞现该髁朔较?，讓大家?duì)如何開(kāi)展課題研究有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

專家助力，融指導(dǎo)于點(diǎn)評(píng)

在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，賴德信副研究員對(duì)兩位老師的開(kāi)題報(bào)告給予了高度肯定，認(rèn)為其開(kāi)題過(guò)程規(guī)范，研究思路清晰，但他也建議老師們?cè)谖墨I(xiàn)綜述部分適當(dāng)壓縮篇幅，更加精煉地呈現(xiàn)核心內(nèi)容，同時(shí)優(yōu)化研究?jī)?nèi)容的表述，使其更加準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

霍霖霞老師則從區(qū)分開(kāi)題報(bào)告與立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了理清研究目的、意義與目標(biāo)之間的關(guān)系，以及對(duì)核心概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定的重要性，幫助教師們進(jìn)一步完善研究設(shè)計(jì)。

管立副校長(zhǎng)也從開(kāi)題形式等方面提出了寶貴的提示和指導(dǎo)。

交流講座，解決科研痛點(diǎn)問(wèn)題

針對(duì)教師們?cè)诳蒲羞^(guò)程中普遍面臨的“調(diào)查問(wèn)卷”這一痛點(diǎn)問(wèn)題，管立副校長(zhǎng)組織教師圍繞問(wèn)卷調(diào)查的“已知”和“未知”展開(kāi)熱烈討論，充分激活了自身經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也暴露了一些盲區(qū)。賴德信副研究員隨后圍繞問(wèn)卷調(diào)查展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的講座，他詳細(xì)闡述了問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則，介紹了不同類(lèi)型的問(wèn)題設(shè)計(jì)方法、抽樣方法，并強(qiáng)調(diào)了樣本量的合理性以及數(shù)據(jù)處理工具的使用。

行動(dòng)標(biāo)尺，助種子教師成長(zhǎng)

活動(dòng)接近尾聲，霍霖霞老師為全體教師帶來(lái)了《優(yōu)秀種子教師的行動(dòng)標(biāo)尺》項(xiàng)目細(xì)則解讀和踐行建議。她深入淺出地講解了項(xiàng)目細(xì)則中的各項(xiàng)要求，為共同體的種子教師們明確了前進(jìn)的方向與路徑，讓教師們清楚地知道在今后的教學(xué)和科研工作中應(yīng)該遵循哪些標(biāo)準(zhǔn)，如何更好地踐行優(yōu)秀種子教師的使命，為教師們的職業(yè)發(fā)展提供了清晰的指引。

本次活動(dòng)通過(guò)案例展示、專家解析等方式，為教師們提供了“可觀摩、可借鑒、可實(shí)操”的科研方法，不僅解決了教師們?cè)诳蒲羞^(guò)程中遇到的痛點(diǎn)問(wèn)題，還為教師們指明了未來(lái)的發(fā)展方向，搭建了一個(gè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，為教師們的專業(yè)發(fā)展提供了肥沃的土壤。相信在這樣的引領(lǐng)和支持下，海淀區(qū)的優(yōu)秀種子教師們一定能在教育教學(xué)的道路上茁壯成長(zhǎng)，綻放出更加絢麗的光彩。