維特根斯坦在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，如果我們今天把失業(yè)這個(gè)詞改為重新就業(yè)準(zhǔn)備期，會(huì)發(fā)生什么？學(xué)生們笑著回答，聽(tīng)上去更樂(lè)觀，可能會(huì)讓人心情好一些。維特根斯坦對(duì)學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)言的柔化并未改變事實(shí)，卻改變了我們面對(duì)事實(shí)的能力。語(yǔ)言是思想的根基，它的邊界決定了我們對(duì)世界的認(rèn)知。一旦語(yǔ)言被篡改，我們不僅看不清事實(shí)，還會(huì)失去思想的力量。守護(hù)語(yǔ)言的真實(shí)，就是守護(hù)思想。當(dāng)語(yǔ)言被扭曲，意義被篡改，不再通向真相，人們會(huì)慢慢適應(yīng)這些謊言，失去對(duì)真實(shí)的警覺(jué)。人類唯一的自由在于警覺(jué)語(yǔ)言，語(yǔ)言污染了思想，歪曲了真相。

一、當(dāng)語(yǔ)言被扭曲，意義被篡改，不再通向真相

有個(gè)媽媽來(lái)咨詢，說(shuō)我的孩子和老師請(qǐng)長(zhǎng)假了，來(lái)代替我的孩子休學(xué)了。我的孩子有獨(dú)立性兒，來(lái)代替我的孩子不善于和同學(xué)交往。我的孩子是抑郁癥，來(lái)代替精神分裂。我家孩子特別愛(ài)干凈，每天洗澡三四次，她的被褥誰(shuí)都不能碰，碰了就說(shuō)臟了就得洗。甚至我碰到她手都不行，也會(huì)反復(fù)洗，用愛(ài)干凈代替強(qiáng)迫癥。

從這一點(diǎn)上我們就很容易理解人們?yōu)槭裁丛敢饴?tīng)待富人群而不愿意說(shuō)是貧窮，用負(fù)增長(zhǎng)來(lái)代替經(jīng)濟(jì)衰退，用優(yōu)化代替裁員，當(dāng)你很痛苦的時(shí)候，他說(shuō)經(jīng)歷就是財(cái)富，他讓你與自己和解，卷不動(dòng)了，也是自己的問(wèn)題。一個(gè)有信仰的人來(lái)咨詢，一面很傷心的哭，一面又說(shuō)一切都是最好的安排，人變得很分裂。

你的成績(jī)很有彈性空間，是粗心大意考試沒(méi)考好，甚至是態(tài)度問(wèn)題。很多媽媽認(rèn)為我的孩子特別聰明，但就是不努力。從來(lái)看不到人上有人，天外有天，聰明你會(huì)碰到更聰明的，這就會(huì)給孩子造成一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，是我態(tài)度沒(méi)端正，是我粗心大意了，否則沒(méi)有我做不成的，沒(méi)有我做不會(huì)的。等孩子長(zhǎng)大了，很多家長(zhǎng)會(huì)抱怨，為什么我家的孩子眼高手低？因?yàn)槲覀兛傇诎蛋档亟o投毒。

二、人類唯一的自由在于警覺(jué)語(yǔ)言，語(yǔ)言污染了思想，歪曲了真相。

當(dāng)孩子把家中的電器給拆的亂七八糟，家長(zhǎng)美其名曰我的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，在家里面亂喊亂叫亂蹦，會(huì)說(shuō)孩子有活力，在商場(chǎng)或者在坐火車的時(shí)候，孩子也是亂跑亂撞，孩子勇敢不怕人。如果有人提醒，家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)別人沒(méi)有知識(shí)，我們不能壓抑孩子的天性。老師如果說(shuō)孩子了，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)老師是一個(gè)老古董，不懂得現(xiàn)代教育。這種家長(zhǎng)或者認(rèn)為自己父母沒(méi)有給過(guò)自己充分的尊重，自己成長(zhǎng)過(guò)程中，父母給自己的規(guī)則過(guò)多，讓自己活的很壓抑?；蛘咦约旱母改甘侵肛?zé)型的，喜歡貶低自己。

那么我當(dāng)父母之后，不管孩子對(duì)錯(cuò)，都不會(huì)指責(zé)孩子，甚至還要說(shuō)你很棒?？荚嚨米詈笠幻?，媽媽也會(huì)說(shuō)，我們不著急，你是最后的贏家。有很多家長(zhǎng)來(lái)咨詢說(shuō)我總說(shuō)孩子你很棒，可是孩子為什么還是有心理疾病還輟學(xué)了？我們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)孩子，孩子只是學(xué)習(xí)，所有的東西都是我們給包辦，根本不用孩子操心。我就不明白我們這么愛(ài)孩子，孩子為什么還出現(xiàn)問(wèn)題了？我說(shuō)他知道他不棒，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)在那里，父母說(shuō)的你很棒就像安慰劑，沒(méi)有療效。

精神分析學(xué)派發(fā)現(xiàn)，那些堅(jiān)持"絕對(duì)不指責(zé)"的家長(zhǎng)，80%成長(zhǎng)于高壓型原生家庭。他們?cè)谟梅聪蛐纬蓹C(jī)制對(duì)抗童年創(chuàng)傷，卻制造出新的認(rèn)知牢籠。正如客體關(guān)系理論所指出的，這種"全好型"教育模式使孩子喪失了現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?，?dāng)外在評(píng)價(jià)與自我認(rèn)知持續(xù)撕裂，心理崩潰成為必然。心理學(xué)家斯科特派克說(shuō)：“過(guò)分的愛(ài)還不如不愛(ài)，該拒絕時(shí)卻一味給予，不是仁慈，而是傷害。越俎代庖地去照顧原本有能力照顧自己的人，只會(huì)使對(duì)方產(chǎn)生更大的依賴性，這就是愛(ài)的濫用?！?/strong>

三、守護(hù)語(yǔ)言的真實(shí)性，需建立語(yǔ)義祛魅意識(shí)，在柔性表達(dá)中追問(wèn)剛性現(xiàn)實(shí)

一個(gè)女老師因?yàn)榛橐鲫P(guān)系來(lái)咨詢，她特別痛苦，說(shuō)自己都要抑郁了。她一直回避問(wèn)題，總說(shuō)是因?yàn)樽约翰缓?，自己不?huì)理解男人，沒(méi)有那么充分尊重他。當(dāng)咨詢到第8次的時(shí)候，當(dāng)真正質(zhì)疑他愛(ài)人的時(shí)候，她崩潰了，嚎啕大哭起來(lái)。男人一直出軌，做啥買賣都賠錢，自己上班掙錢還要照顧家庭和孩子。她一直騙自己說(shuō)這個(gè)男人不是那樣的人，同事朋友說(shuō)他出軌了，她會(huì)說(shuō)你們都誤會(huì)他了。

因?yàn)槿绻悄菢拥娜?，自己就?huì)和他吵架或者和他離婚，否則自己在同事和朋友面前就會(huì)很丟臉沒(méi)面子。男人出軌了，一定是我不好，所以回避男人出軌的事實(shí)。男人跑那個(gè)女人家待一個(gè)星期，偶爾就過(guò)去幾天。她會(huì)騙自己說(shuō)他是去談業(yè)務(wù)了，難免會(huì)接觸各種各樣的人，這個(gè)男人還是非常愛(ài)我和孩子的。剝?nèi)ブe言看到真相，就會(huì)痛苦，因?yàn)樗褪且粋€(gè)沒(méi)有能力又很渣的人。你在總騙自己，說(shuō)他很有能力，很優(yōu)秀，當(dāng)真相放到眼前，不是你不好，若是他不好。當(dāng)看清真相，我們才能真正解決問(wèn)題。否則你自己心里知道怎么回事，騙自己說(shuō)我不知道，才會(huì)更痛苦。

維特根斯坦警示我們語(yǔ)言的界限即世界的界限，當(dāng)失業(yè)變?yōu)橹匦戮蜆I(yè)準(zhǔn)備期，不僅是詞匯更替，更是認(rèn)知框架的重構(gòu)。守護(hù)語(yǔ)言的真實(shí)性，需建立語(yǔ)義祛魅意識(shí)，在柔性表達(dá)中追問(wèn)剛性現(xiàn)實(shí)，于溫和修辭下洞察暴力本質(zhì)。唯有如此，才能突破符號(hào)暴力的囚籠，重建直面真相的思想勇氣。

三清老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，國(guó)際催眠師，簽約作者，老師善于從不同的角度看待問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，在老師的心中，沒(méi)有誰(shuí)是不正常的，沒(méi)有誰(shuí)是病的，心變世界就變。喜歡老師的文章，可以關(guān)注我。