易經(jīng)，作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著深邃的智慧和哲理。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社區(qū)和諧文明發(fā)展，三月二十日，諸夏周易文化研究院漳州市分院院長(zhǎng)段寶國(guó)老師走進(jìn)南濱社區(qū)，為社區(qū)居民帶來了一場(chǎng)“傳承經(jīng)典文化，共筑和諧社區(qū)”精彩紛呈的易經(jīng)公益課。

公益課現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，學(xué)員們懷著對(duì)易經(jīng)的好奇與期待，早早來到了現(xiàn)場(chǎng)。段寶國(guó)老師以其淵博的知識(shí)和深入淺出的講解方式，迅速吸引了學(xué)員們的注意力。

段老師首先從易經(jīng)的理論認(rèn)識(shí)入手，為學(xué)員們揭開了這一古老智慧的神秘面紗。他詳細(xì)闡述了易經(jīng)理論框架體系，包括天干地支體系、陰陽五行體系、河圖洛書體系以及陰陽八卦體系。通過生動(dòng)的例子和形象的比喻，讓原本晦澀難懂的概念變得清晰易懂。

在講解天干地支體系時(shí)，段老師指出天干地支不僅是一種紀(jì)年法，更是一種蘊(yùn)含著宇宙運(yùn)行規(guī)律和人生哲理的符號(hào)系統(tǒng)。陰陽五行體系中，他強(qiáng)調(diào)了五行相生相克的關(guān)系，以及其在自然界和人類社會(huì)中的體現(xiàn)。而河圖洛書體系則展示了古老的數(shù)理奧秘和宇宙秩序。陰陽八卦體系更是易經(jīng)的核心，段老師通過對(duì)八卦的解讀，讓學(xué)員們感受到了易經(jīng)的變化無窮和智慧深邃。

段老師還分享了易經(jīng)的形成由來，讓學(xué)員們了解到易經(jīng)是歷經(jīng)數(shù)千年的傳承與發(fā)展，凝聚了無數(shù)先人的智慧結(jié)晶。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)易經(jīng)并非是為了封建迷信，而是要從中汲取智慧，以更加平和、理性的心態(tài)面對(duì)生活中的問題和矛盾。

在整個(gè)分享過程中，段寶國(guó)老師源源不斷地將易經(jīng)的整體知識(shí)傳授給學(xué)員，讓學(xué)員們對(duì)易經(jīng)有了一個(gè)全面而清楚的認(rèn)知。他抓住重點(diǎn)，明確指出學(xué)習(xí)易經(jīng)的目的在于幫助人們更好地理解自己、理解他人，從而更好地處理人際關(guān)系，化解矛盾。通過學(xué)習(xí)易經(jīng)，提升個(gè)人的正能量，以積極向上的心態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

此次公益課不僅讓學(xué)員們收獲了知識(shí)，更在社區(qū)中營(yíng)造了濃厚的文化氛圍。學(xué)員們紛紛表示，通過段老師的講解，對(duì)易經(jīng)有了全新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的敬意和熱愛。

南濱社區(qū)負(fù)責(zé)人表示，此次公益課對(duì)于促進(jìn)社區(qū)和諧、文明發(fā)展具有重要意義。未來，社區(qū)將繼續(xù)舉辦類似的文化活動(dòng)，為居民提供更多學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，共同推動(dòng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。

相信在段寶國(guó)老師等文化傳承者的努力下，易經(jīng)這一古老的智慧將在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，為構(gòu)建和諧、文明的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

段老師在學(xué)習(xí)和研究的過程中，不斷總結(jié)心得體會(huì)和處理問題的方式、方法；并在工作、生活中應(yīng)用，深深體會(huì)到用易經(jīng)的理論指導(dǎo)工作，分析問題，是解決問題的最佳方法；特別是多年在社區(qū)工作中，利用易經(jīng)理論知識(shí)處理了大量的社會(huì)矛盾：居民之間的問題，物業(yè)和居民之間的問題，開發(fā)商和居民之間的問題等等。在處理諸多矛盾中，段老師深深體會(huì)到易經(jīng)理論的偉大之處，他說：“百思不得其解的事情，用易經(jīng)觀點(diǎn)解釋和看待矛盾，一目了然，明明白白，很容易知道從何處著手，找到問題的解決辦法，易經(jīng)對(duì)我來說真的是化解矛盾的法寶?！彼麑⒁讓W(xué)的研究成果廣泛應(yīng)用于社會(huì)和諧發(fā)展的實(shí)踐中，幫助很多企業(yè)及個(gè)人趨吉避兇，調(diào)整處理不同問題的方式方法，均取得不凡效果，功力深厚，口碑極佳！