為深化課程改革，推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地，3月13日，蒼溪縣初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育專題教學(xué)研討會在蒼溪天立學(xué)校舉辦。本次活動由蒼溪縣教育局主辦，蒼溪縣中小學(xué)教學(xué)研究室、蒼溪天立學(xué)校承辦，重慶市樹人教育研究院和新華文軒蒼溪分公司協(xié)辦。來自全縣各初中學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和教研員等100余人齊聚一堂，通過課堂展示、專題研討、專家引領(lǐng)等形式，共探素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)新路徑。

蒼溪中學(xué)王敬老師執(zhí)教《勾股定理》——群蟻算法，本節(jié)示范課以“思想方法”為魂、“學(xué)生探索”為骨、“技術(shù)融合”為翼，通過建模與分類討論深化數(shù)學(xué)理解，借助一題多解、自主實踐，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，為核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型提供了生動范例。

蒼溪天立黃云老師執(zhí)教《筑牢實數(shù)根基 夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》——實數(shù)單元專題復(fù)習(xí)課，黃云老師以“結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)”為思路，設(shè)計了一堂整合實數(shù)比較方法、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的專題復(fù)習(xí)課。將傳統(tǒng)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)培育的“思維訓(xùn)練場”，幫助學(xué)生構(gòu)建實數(shù)知識網(wǎng)絡(luò)，夯實運算與邏輯推理基礎(chǔ)。

天府第七中學(xué)王紅月專家獻(xiàn)課《不等關(guān)系》，本堂課聚焦“從生活抽象數(shù)學(xué)模型”與“數(shù)學(xué)語言雙向轉(zhuǎn)化”兩大核心能力，設(shè)計了一堂高效自主的探究課。通過真實情境驅(qū)動、結(jié)構(gòu)化任務(wù)鏈與“生本課堂”模式，引導(dǎo)學(xué)生理解不等式的本質(zhì)意義，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模與邏輯推理素養(yǎng)。

課例研討環(huán)節(jié)，廣元市初中數(shù)學(xué)名師侯勇組織參會教師圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)落實、課堂活動設(shè)計及學(xué)生參與度展開評課議課。研討聚焦“如何平衡知識傳授與素養(yǎng)培育”“差異化教學(xué)策略優(yōu)化”等議題，現(xiàn)場交流熱烈，形成多維度實踐共識。

天府七中王占娟老師作專題講座《初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)行為表現(xiàn)及培養(yǎng)路徑案例研究》，結(jié)合課例剖析抽象能力、推理意識等素養(yǎng)行為表征，提出“情境—問題—探究—遷移”四階培養(yǎng)路徑，為我縣教師提供了可操作范例。

縣教研室副書記、初中數(shù)學(xué)教研員余建波在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，素養(yǎng)培育需貫穿教學(xué)全過程，他要求各校以本次研討會為契機(jī)，深化校本教研，將核心素養(yǎng)要素有機(jī)融入教學(xué)實踐中?？h教研室副主任楊鶴指出，當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)需從“學(xué)科本位”轉(zhuǎn)向“育人本位”，要求各校深化校本教研，優(yōu)化評價體系，推動核心素養(yǎng)培育常態(tài)化、課堂化。

本次研討會立足縣域教學(xué)實際，通過示范引領(lǐng)、智慧共享，為深化數(shù)學(xué)課堂改革注入新動能。蒼溪教育人將持續(xù)探索核心素養(yǎng)落地的實施路徑，以專業(yè)深耕助力學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展與終身成長。（縣教研室）