你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“兒童盤(pán)”嗎？

這是一種專(zhuān)門(mén)針對(duì)未成年人的新型“殺豬盤(pán)”。

近年來(lái)，詐騙手段花樣翻新，甚至將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了缺乏辨別能力的孩子，利用他們的興趣和心理弱點(diǎn)實(shí)施詐騙。

據(jù)了解，當(dāng)下極為普遍的“兒童盤(pán)”主要有以下幾種形式：

以免費(fèi)熱門(mén)游戲皮膚或者卡片為誘餌，吸引孩子參與線上交易；或者冒充孩子喜愛(ài)的偶像、明星，誘導(dǎo)其加入所謂的“粉絲群”，隨后以侵犯明星隱私為由，威脅孩子提供家長(zhǎng)的私人信息。

此外，還有一些不法分子將目標(biāo)鎖定在孩子佩戴的電子手表上，通過(guò)撥打詐騙電話誘導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)操作，或者以線下接近的方式，盜取手表中的電話卡并轉(zhuǎn)賣(mài)給電詐團(tuán)伙牟利。

這些騙術(shù)與以往針對(duì)成年人的詐騙手法如出一轍。

例如，詐騙分子會(huì)誘導(dǎo)孩子掃描二維碼，隨后謊稱其賬戶被凍結(jié)，需解封，進(jìn)而要求下載不明軟件或遠(yuǎn)程控制，從而竊取財(cái)物。

由于未成年人缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，防范意識(shí)薄弱，此類(lèi)騙局屢屢得逞，導(dǎo)致許多孩子上當(dāng)受騙，造成家庭財(cái)產(chǎn)損失。

文 | 唐唐

編輯 | 葉一文

對(duì)于年前發(fā)生的一件事，徐麗至今回想起來(lái)仍心有余悸。

當(dāng)時(shí)正值寒假，又臨近春節(jié)，徐麗對(duì)兒子玩手機(jī)的行為比較放任。一天晚上，她像往常一樣去孩子的房間送牛奶，卻意外發(fā)現(xiàn)兒子在與一個(gè)陌生人視頻通話。

對(duì)方是南方口音，普通話說(shuō)得很蹩腳，正要求孩子去取家長(zhǎng)的手機(jī)，配合處理問(wèn)題。

徐麗瞬間警覺(jué)，立刻意識(shí)到這可能是一場(chǎng)騙局。她迅速介入，掛斷了視頻通話，并仔細(xì)詢問(wèn)了兒子事情的經(jīng)過(guò)。

原來(lái)，兒子在玩游戲時(shí)，看到一條“免費(fèi)領(lǐng)取游戲皮膚”的消息，心動(dòng)之下添加了一個(gè)自稱是“客服”的微信。

對(duì)方讓他掃描一個(gè)二維碼，隨后以“未成年人操作導(dǎo)致賬戶被凍結(jié)”為由，要求他拿家長(zhǎng)的手機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程操作，以“解凍賬戶”。

“一聽(tīng)就是騙子，但孩子不知道，被嚇得夠嗆，還好被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了。”徐麗說(shuō)。

相比之下，郎琴則沒(méi)有那么幸運(yùn)了。僅僅午睡了一會(huì)兒的工夫，女兒就拿走了她的手機(jī)，轉(zhuǎn)出了1萬(wàn)多元。

事情的起因是，孩子在刷短視頻時(shí)，看到短視頻里出現(xiàn)喜歡的偶像的QQ號(hào)。出于好奇，她添加了對(duì)方的QQ。很快，一個(gè)自稱是“律師”的人發(fā)來(lái)消息，聲稱孩子涉嫌侵犯明星隱私，要求其配合調(diào)查，并威脅說(shuō)如果不配合，就會(huì)到學(xué)校去“抓”她。

在恐嚇和誘導(dǎo)下，孩子信以為真，按照對(duì)方的要求提供了郎琴的手機(jī)號(hào)、銀行卡號(hào)以及支付密碼等信息。

“我那張卡里一共有十幾萬(wàn)，要是晚發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒，卡里的錢(qián)就都被轉(zhuǎn)走了！”郎琴很氣憤。

兩個(gè)孩子的遭遇如出一轍，都是在添加騙子微信或QQ后，被對(duì)方以“未成年人操作導(dǎo)致賬號(hào)凍結(jié)”為由，實(shí)施詐騙。

而這正是當(dāng)下“兒童盤(pán)”騙局的重要特征：從兒童熟悉或喜歡的人或物入手，通過(guò)游戲、短視頻平臺(tái)或社交軟件接觸未成年人，以“免費(fèi)領(lǐng)取游戲皮膚”“紅包返利”“明星周邊”等為誘餌，吸引孩子參與。

一旦孩子上鉤，便以“賬戶凍結(jié)”“違規(guī)操作”“警察調(diào)查”等理由恐嚇，要求其用家長(zhǎng)手機(jī)轉(zhuǎn)賬或提供支付信息。通過(guò)遠(yuǎn)程操控、提供二維碼或驗(yàn)證碼等方式，騙子輕易盜走家長(zhǎng)賬戶的資金。

“有的會(huì)向孩子索要支付寶收款碼，然后謊稱收款碼有問(wèn)題，無(wú)法實(shí)時(shí)收款，要求孩子錄屏或屏幕共享，展示操作過(guò)程。

實(shí)際上，支付寶打開(kāi)收款碼前會(huì)先顯示付款碼，騙子趁機(jī)截屏或直接掃碼，將錢(qián)轉(zhuǎn)走?！?郎琴后來(lái)在家長(zhǎng)群交流時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不少孩子也遭遇了類(lèi)似的騙局。

僅春節(jié)、寒假期間，已見(jiàn)報(bào)道的就有多起案例。

1月17日，學(xué)生楊某被誘騙加入“新年紅包群”，對(duì)方以“未成年人違規(guī)操作”為由，騙取其轉(zhuǎn)賬12.7萬(wàn)元。

1月30日，陳先生初中女兒因購(gòu)買(mǎi)明星卡片，被陌生網(wǎng)友以“掃碼違規(guī)”為由，騙走1.5萬(wàn)余元。1月31日，藍(lán)女士女兒遭冒充警察的騙子恐嚇，稱其“未成年人上網(wǎng)需配合調(diào)查”，被騙3.2萬(wàn)余元。

“現(xiàn)在的騙子不僅會(huì)說(shuō)謊，還精通高科技，甚至深諳兒童心理，讓人防不勝防?！毙禧惛锌?。

如果你以為只有“貪玩”的孩子才容易上當(dāng)，那你就錯(cuò)了。

邢女士的兒子小博是年級(jí)第一名，平日只用手機(jī)查資料、學(xué)英語(yǔ)，從不碰游戲和娛樂(lè)軟件。

寒假期間，他在上網(wǎng)課時(shí)偶然刷到一個(gè)廣告：“免費(fèi)領(lǐng)取全科學(xué)習(xí)資料，加群立即贈(zèng)送！”小博掃碼進(jìn)群，果然陸續(xù)收到名校真題解析和名師課件。

幾天后，群內(nèi)一位“老師”推出“VIP沖刺資料包”，標(biāo)價(jià)9.9元。

小博覺(jué)得便宜，就付了錢(qián)。沒(méi)想到對(duì)方卻說(shuō)“未成年人操作導(dǎo)致賬戶凍結(jié)”，并以“警方調(diào)查”為由，誘導(dǎo)他用媽媽的手機(jī)轉(zhuǎn)賬“保證金”和“解凍費(fèi)”。最終，小博被騙走6800元。

“這種騙局利用了孩子心智不成熟、容易輕信他人的特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)制造緊張和恐慌情緒，讓孩子在慌亂中聽(tīng)從騙子的指示?！毙吓空f(shuō)，“由于孩子缺乏辨別網(wǎng)絡(luò)詐騙的能力，加上對(duì)‘賬號(hào)凍結(jié)’‘法律責(zé)任’等說(shuō)法的恐懼，最終落入了陷阱?！?/p>

郎琴在女兒被騙走1萬(wàn)多元后報(bào)了警，但錢(qián)未能追回。

“只能當(dāng)作花錢(qián)買(mǎi)教訓(xùn)了?！彼裏o(wú)奈道。然而，這樣的“學(xué)費(fèi)”實(shí)在過(guò)于昂貴，有的家長(zhǎng)甚至因此損失了幾十萬(wàn)乃至上百萬(wàn)元。

除了以游戲皮膚、明星偶像為誘餌的線上詐騙，線下針對(duì)兒童的騙局同樣層出不窮。

例如，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常被家長(zhǎng)們吐槽的電子手表詐騙。不法分子以“借電子手表打電話”為由，騙走或盜走孩子的電話卡，隨后轉(zhuǎn)賣(mài)他人用于撥打詐騙電話。

徐麗兒子的同學(xué)就曾遭遇此類(lèi)騙局。由于手表綁定的手機(jī)號(hào)碼是爺爺?shù)?，?dǎo)致?tīng)敔敱涣腥胪ㄓ崱昂诿麊巍保瑤?lái)不少麻煩。

此外，還有騙子在學(xué)校門(mén)口冒充工作人員，聲稱送教材或?qū)W習(xí)資料并準(zhǔn)確說(shuō)出班主任名字，誘騙孩子幫忙搬東西，趁機(jī)將其推上車(chē)擄走；或故意騎車(chē)撞倒孩子，假裝關(guān)心并叫來(lái)“救護(hù)車(chē)”，實(shí)則是改裝車(chē)輛，孩子一旦上車(chē)便難以脫身；更有甚者，利用同齡孩子接近目標(biāo)，建立信任后以各種理由將其騙走。

相比于線上詐騙，線下詐騙更直接地利用了孩子的物理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)空白。無(wú)論是電子手表的“借還游戲”，還是陌生人的“角色扮演”，都在逼迫孩子在真實(shí)場(chǎng)景中快速做出判斷。

而家長(zhǎng)往往低估了這種風(fēng)險(xiǎn)——他們能設(shè)置手機(jī)支付密碼，卻很難教會(huì)孩子如何在人來(lái)人往的街頭守住個(gè)人信息。

“別說(shuō)孩子了，就連大人有時(shí)都難辨真假?！毙吓空f(shuō)，“他們偽造各種公章和證件，還通過(guò)非法渠道獲取了孩子所在學(xué)校的班級(jí)信息，甚至知道家庭住址和家長(zhǎng)姓名，這種‘?dāng)?shù)據(jù)刺客’式的精準(zhǔn)打擊，往往讓毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的未成年人瞬間崩塌?！?/strong>

事實(shí)上，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，大多數(shù)孩子都接受過(guò)“反詐教育”。

許多孩子比家長(zhǎng)還熟悉防騙口訣。有心理老師曾做過(guò)測(cè)試：85%的學(xué)生能脫口而出“不輕信陌生電話”，但當(dāng)面對(duì)“明星”或者“警察”、“律師”等身份時(shí)，仍有63%的人選擇屏蔽家長(zhǎng)。

隨著科技的發(fā)展，騙術(shù)也在升級(jí)，騙子可能利用AI技術(shù)偽造明星形象，通過(guò)視頻通話或語(yǔ)音消息與孩子互動(dòng)，甚至模仿偶像的語(yǔ)氣和風(fēng)格，讓孩子深信不疑。

這種高度逼真的騙局，不僅讓孩子難以分辨，也讓傳統(tǒng)的反詐教育顯得力不從心。

需要指出的是，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)存在“補(bǔ)償心理”——明知孩子沉迷游戲，卻以“偶爾氪金無(wú)妨”為由縱容，無(wú)形中埋下隱患。徐麗就是因?yàn)榉湃蝺鹤油嬗螒?，險(xiǎn)些造成財(cái)產(chǎn)損失。

然而，即便設(shè)置了“防沉迷系統(tǒng)”，也可能成為騙子的突破口。他們會(huì)以“幫助解鎖防沉迷設(shè)置”為誘餌，對(duì)孩子實(shí)施詐騙。

“現(xiàn)在的孩子都很聰明，無(wú)論手機(jī)是圖案鎖還是數(shù)字密碼，他們總有辦法知道。”郎琴無(wú)奈地說(shuō)，“而且，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子通常不會(huì)設(shè)防，誰(shuí)能想到有一天會(huì)成為騙子的目標(biāo)呢？”

被騙6000多元后，小博哇哇大哭，情緒低落了很長(zhǎng)一段時(shí)間。他怎么也想不通，自己只是想買(mǎi)一份學(xué)習(xí)資料，怎么就上了騙子的當(dāng)。

“那段時(shí)間，兒子幾乎不愿意說(shuō)話，就是那種被全世界欺騙了的感覺(jué)。一個(gè)十來(lái)歲的孩子，還沒(méi)真正踏入社會(huì)，卻先被社會(huì)‘毒打’了一次。作為家長(zhǎng)，我既心疼又無(wú)奈。在騙局與天真之間，我們到底應(yīng)該做些什么呢？”

小博是幸運(yùn)的，他的媽媽邢女士沒(méi)有責(zé)備或批評(píng)他，而是一直在安慰他、疏導(dǎo)他。

然而，有些孩子在被騙之后，不僅沒(méi)有得到理解，反而可能面臨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至更嚴(yán)重的懲罰。這種二次傷害，往往比騙局本身更讓孩子感到痛苦和無(wú)助。

據(jù)一些家長(zhǎng)反應(yīng)，有的學(xué)校在學(xué)生遭遇詐騙之后，還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名通報(bào)，警察也會(huì)到學(xué)校去進(jìn)行反詐宣傳。

校領(lǐng)導(dǎo)和老師因?yàn)椴幌氡粏?wèn)責(zé)，甚至直接告訴學(xué)生被騙之后不許報(bào)警。

“如果報(bào)警，孩子的老師可能會(huì)面臨麻煩，需要提交大量材料，還要倒查反詐教育記錄，甚至可能被問(wèn)責(zé)。在我們這里，被騙后不能輕易報(bào)警，否則單位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)被追責(zé)，被騙的孩子還可能被通報(bào)批評(píng)。”一位家長(zhǎng)透露。

“小朋友第一次受騙時(shí)，內(nèi)心其實(shí)是非常難受的。孩子雖小，但也有自尊心，他們也需要面子。如果對(duì)孩子進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)或通報(bào)，雖然教訓(xùn)可能記住了，但內(nèi)心可能留下童年的陰影，影響他們的心理健康和成長(zhǎng)?！?/p>

兒童心理學(xué)研究者陸女士說(shuō)，“反詐教育不應(yīng)異化為‘道德審判’，我們需要建立更科學(xué)的預(yù)警機(jī)制——比如將受騙案例匿名化處理，用繪本、動(dòng)漫等他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。”

在社交媒體上，家長(zhǎng)們對(duì)孩子被騙后的處理方式也展開(kāi)了熱烈討論。

有人建議從孩子的零花錢(qián)中扣除損失，讓他們切身體會(huì)到后果；也有人提出實(shí)行積分制，表現(xiàn)好加分，表現(xiàn)不好扣分，用積分兌換看電視、玩游戲或購(gòu)買(mǎi)心儀物品的權(quán)利，以此從小培養(yǎng)孩子的財(cái)商和自控能力。

當(dāng)然，最好的做法還是防患于未然。

比如，為兒童手表設(shè)置“禁用支付功能”，并啟用“大額轉(zhuǎn)賬延時(shí)到賬”模式；在家庭路由器中安裝“青少年上網(wǎng)保護(hù)器”，自動(dòng)過(guò)濾含有“免費(fèi)皮膚”“抽獎(jiǎng)”等關(guān)鍵詞的鏈接；為孩子的游戲賬號(hào)綁定獨(dú)立郵箱，避免與家長(zhǎng)的支付賬戶關(guān)聯(lián)。

另外，學(xué)校的反詐教育課堂也應(yīng)推陳出新?？梢酝ㄟ^(guò)模擬實(shí)際詐騙場(chǎng)景，讓孩子們扮演騙子、家長(zhǎng)、警察等角色，深入了解詐騙過(guò)程及其背后的利益鏈條。

這種互動(dòng)式教學(xué)不僅能提高孩子的防范意識(shí)，還能幫助他們更好地理解騙局的運(yùn)作邏輯，從而增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。

不是讓孩子對(duì)世界筑起高墻，而是教會(huì)他們?cè)谇G棘中依然保持善良的勇氣，或許這才是反詐教育的終極目標(biāo)。