城南故事，杰出校友

在佛山市城南小學(xué)的校園里，每一位學(xué)生都在書寫著屬于自己的成長(zhǎng)故事，而高華佐的經(jīng)歷無疑是最令人矚目的一篇。從城南小學(xué)的課堂到DeepSeek團(tuán)隊(duì)的核心成員，高華佐用他的努力、專注、探索和創(chuàng)新精神，走出了一條獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。今天，讓我們一起走近這位優(yōu)秀畢業(yè)生，了解他的故事，感受榜樣力量。

行遠(yuǎn)自邇，向陽而生

高華佐從小便展現(xiàn)出超乎常人的學(xué)習(xí)能力，充滿好奇心和創(chuàng)造力。他的數(shù)學(xué)老師馬青校長(zhǎng)回憶道：“高華佐不僅聰明，還比較有個(gè)性。他總能在課堂上提出獨(dú)特的解題思路，甚至?xí)谡n桌旁做小實(shí)驗(yàn)，探索未知的世界?！庇谑?，在四年級(jí)的時(shí)候，馬青校長(zhǎng)就送高華佐一本奧數(shù)書，并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)撥，同時(shí)培養(yǎng)他的自學(xué)能力。語文老師王碧蘭也分享了一個(gè)細(xì)節(jié)：“高華佐每天放學(xué)后都會(huì)去書店看書，一看就是一兩個(gè)小時(shí)。他對(duì)知識(shí)的渴望和專注讓我印象深刻。”

在英語老師彭雪玲的心中，高華佐不僅聰明，還比較有主見。他曾向英語老師提出申請(qǐng)，免做抄寫或翻譯類作業(yè)，認(rèn)為這些任務(wù)對(duì)他而言缺乏挑戰(zhàn)性。彭老師因材施教，同意了他的請(qǐng)求，并建議他通過閱讀進(jìn)一步提升英語能力，鼓勵(lì)他全面發(fā)展。信息科技譚淑賢老師經(jīng)常鼓勵(lì)高華佐探索信息世界，她回憶道：“五年級(jí)時(shí)，禪城區(qū)舉辦信息學(xué)奧賽，便鼓勵(lì)他和同學(xué)組隊(duì)參賽。當(dāng)時(shí)比賽用的Pascal語言對(duì)于初次接觸編程的小學(xué)生而言是有難度的，他卻能精準(zhǔn)掌握并順利編寫出程序，令人驚嘆！”

正是這種對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神，讓高華佐在小學(xué)階段就嶄露頭角。老師們一致認(rèn)為，他不僅是一個(gè)“學(xué)霸”，更是一個(gè)充滿好奇心和創(chuàng)新精神的學(xué)生。他的成功，離不開他對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)未知領(lǐng)域的不斷探索。

科技引領(lǐng)，璀璨綻放

如今，高華佐已成為全球人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新貢獻(xiàn)者。作為中國(guó)AI企業(yè)DeepSeek的核心成員，他在DeepSeek-V2的MLA（Multi-head Latent Attention）架構(gòu)中做出了關(guān)鍵創(chuàng)新。這一突破性技術(shù)大幅減少了計(jì)算量和推理顯存，使DeepSeek-V2的性能達(dá)到GPT-4級(jí)別，且開源、可免費(fèi)商用，一經(jīng)發(fā)布便備受全球關(guān)注。

高華佐的成就不僅彰顯了他的技術(shù)天賦，也體現(xiàn)了他在人工智能領(lǐng)域深耕細(xì)作的科學(xué)精神。他的創(chuàng)新精神和對(duì)技術(shù)的深刻理解，正在推動(dòng)全球AI技術(shù)的發(fā)展與革新。

榜樣如炬，追光前行

高華佐的故事，是城南小學(xué)智慧教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的潛能，而教育的使命就是幫助他們發(fā)現(xiàn)并釋放這種潛能。高華佐的成功，不僅是他個(gè)人的榮耀，也是城南小學(xué)全體師生的驕傲。

未來，城南小學(xué)期待更多城南學(xué)子在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，成為社會(huì)的棟梁之材，同時(shí)也希望高華佐的故事能激勵(lì)更多孩子勇敢追夢(mèng)，探索未知，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！

整合：佛山市城南小學(xué)

編輯：佛山教育幫新媒體中心 木木

審校：方知有

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