孫老師的課堂仿佛擁有神奇的魔力。

許多同學(xué)表示，正是孫老師賦予了他們持續(xù)學(xué)習(xí)高數(shù)的信心與勇氣。

作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，孫老師憑借其獨(dú)特的個(gè)人魅力，讓無數(shù)同學(xué)不再畏懼高數(shù)，甚至深深愛上了這門學(xué)科。

在他的課堂上，無論同學(xué)們的基礎(chǔ)如何，都無需擔(dān)心高數(shù)會像“天書”一樣難以攻克，也無需害怕跟不上思路。只要聽一次他的課，就會被深深吸引，沉浸其中，開啟一段奇妙的高數(shù)學(xué)習(xí)之旅。

說起孫老師與高數(shù)的淵源，大抵用熱愛一詞才能得以概括。

對于孫老師而言，數(shù)學(xué)早已融入他的生命。從大學(xué)時(shí)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，到研究生、博士階段的深入鉆研，他始終將滿腔熱忱傾注于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。對他來說，成為一名教師是順理成章的選擇。

從本科講臺到專升本課堂，他始終堅(jiān)守著將所學(xué)知識傳遞給更多學(xué)生的初心，用熱愛點(diǎn)亮高數(shù)的課堂，讓無數(shù)學(xué)子在數(shù)學(xué)的世界里感受到樂趣與魅力。

高數(shù)教學(xué)從來都不是一件輕松的事。如何用簡單易懂的語言讓更多的學(xué)子理解高數(shù)，掌握高數(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律，這一直是孫老師不斷鉆研和深化的課題。

在課堂上，孫老師講解每一道題目時(shí)，都會反復(fù)自問：“我講得夠不夠清晰？大家有沒有聽懂？”他總是不厭其煩地確保每一位學(xué)生都能跟上他的思路。他將每一步的計(jì)算過程寫得明明白白，步驟詳細(xì)，邏輯清晰。只需一眼，學(xué)生們就能迅速理清思路，輕松掌握解題的關(guān)鍵。

靠著這樣的細(xì)致，孫老師把學(xué)生們從高數(shù)入門的邊緣一步步拉到高數(shù)學(xué)習(xí)的正軌，讓面對高數(shù)就慌亂無措的專升本學(xué)子有了學(xué)習(xí)高數(shù)的信心和勇氣。

而這，也正是他成就感的來源所在。

孫老師深知：教學(xué)的邊界不應(yīng)局限于教室，而應(yīng)延伸到學(xué)生需要的每一個(gè)瞬間。在微博上，每當(dāng)看到同學(xué)們分享的學(xué)習(xí)打卡，孫老師總會下意識地翻開他們的打卡內(nèi)容，仔細(xì)查看每一個(gè)解題過程。他不僅會及時(shí)指出問題所在，還會叮囑同學(xué)們在專注學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要照顧好自己的身體。

打開孫老師的微博賬號，你會發(fā)現(xiàn)他的每一條轉(zhuǎn)發(fā)都不是無意義展示，每一個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)語句都是在仔細(xì)查看之后給予的回應(yīng)。

“很多同學(xué)深夜或者凌晨還在努力學(xué)習(xí)，這種為了目標(biāo)奮不顧身的精神讓我深有感觸，我也愿意為大家盡一份自己的力量。同學(xué)們愿意相信我，那我就加倍回報(bào)孩子們，絕不能夠辜負(fù)他們的信任?！?/p>

肩負(fù)著教學(xué)與校長的雙重職責(zé)，孫老師面對繁重的工作任務(wù)，從未有過絲毫退卻。相反，這種高強(qiáng)度的工作反而激發(fā)了他對工作的極致追求，讓他更加細(xì)致入微、認(rèn)真負(fù)責(zé)。無論是站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)，還是在管理崗位上運(yùn)籌帷幄，孫老師都以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，將每一件事做到盡善盡美。

對于孫老師來說，教學(xué)就是他的快樂源泉！當(dāng)他看到學(xué)生們逐漸打破對高數(shù)“復(fù)雜”“困難”的刻板印象，看到這些懷揣理想、心懷目標(biāo)的學(xué)生們在學(xué)習(xí)中收獲成長、取得進(jìn)步，他的內(nèi)心便充滿了無盡的欣慰與滿足。