樓下的鄰居最近很上火，她半夜給我打電話說自己都要崩潰了。

前一段時間孩子反復生病我知道，我尋思是孩子又不舒服了，要不要一起陪著去醫(yī)院。

結(jié)果她說被幼兒園老師氣壞了。

她家孩子讀的幼兒園我知道，老師很負責，而且是一個很溫暖很好的環(huán)境。

我還沒問，她直接把一張獎狀的圖片發(fā)過來，有點哭腔問我，你說老師這是什么意思？為什么把最差的獎狀發(fā)給我？

最差的？我點開圖片一看，某幼兒園某某小朋友，被評為本學期的活力寶寶。

哪里最差了？

鄰居繼續(xù)吐槽說，發(fā)這個獎狀不就是說明孩子身體健康，有活力，可能還不遵守班級規(guī)則，所以就面前給個安慰，說是活力寶貝。

我一下子不知道怎么安慰她了。

她家孩子剛上幼兒園小班，這四個月和父母出去旅游的，再加上生病的，也沒上多長時間。

臨近年底，每個幼兒園都會有匯報或者是表彰活動，也就是說每個孩子都會有獎狀。

一個幼兒園小班的孩子，家長期待得到什么獎狀呢？

我覺得幼兒園小班可以適應幼兒園生活，并且和同伴和老師都可以友好相處就夠了。

但是很明顯家長不這么想。

其實每一年因為獎狀，真的有很多不愉快的。

首先，每個人都有獎狀，不代表每個人都優(yōu)秀。

這是肯定的。

但是很多家長就會覺得我的孩子哪里哪里好，哪里哪里比其他孩子多好，為什么和其他孩子拿一個一樣的獎狀。

有時候小學低年級也是，每個孩子發(fā)一個獎狀，優(yōu)秀的孩子是什么語文、數(shù)學小達人，小狀元，或者班級之星什么的，其他就是進步獎或者是守紀律之星等等。

成績不出挑的基本其他方面老師會找一下平衡，然后頒發(fā)一個獎狀。

幼兒園當然也是。

尤其是幼兒園小班，能獲得什么獎呢？

喜歡畫畫的可能會得小畫家，喜歡表達的就說口才小明星。喜歡看書就是閱讀小明星。或者每天入園不困難，每天都很開心的就是快樂寶寶獎。

每天主動和老師打招呼的就可能是禮儀小明星或者文明寶寶。

其實很多老師會看孩子的特點來分析，有一些如果不是很突出的可能就是很多人一起得一個什么寶寶獎。

之前有一個老師說，她給孩子發(fā)了潛力之星獎狀，家長就問她是不是孩子沒有什么優(yōu)點。她心里想的是，大家都是成年人了，這個有必要說這么清楚嗎？

還有一個說是陽光寶寶、活力寶寶、愛心寶寶的這些是不是也都是老師隨便給的，就是人均一個獎狀。

其實也不完全是。

老師也會看一下孩子的特點，喜歡運動的就是運動小達人，有禮貌的可能就是禮貌小明星，能自己照顧自己的就是自理標兵，喜歡玩搭建的就是魔法建筑師。

所以拿一個普通的甚至很多人都一樣的獎狀真的沒什么。

其次，老師覺得是比較表揚的獎狀，家長卻不認可。

這一類很多，比如上面我的鄰居，還有一些就是吃飯棒棒獎。

難道孩子吃了能吃飯沒有其他優(yōu)點嗎？

其實老師是表揚孩子剛上小班，可以獨立吃飯而且還可以光盤，就給了吃飯棒棒獎。

但是家長想的完全是另一回事。

還有健康寶寶獎，老師覺得孩子幾乎沒有請假，身體健康。

家長覺得，誰家孩子不健康？為什么發(fā)這種沒有意義的獎？

其實很多家長覺得幼兒園評這些獎狀是沒有意義的，或者說自己沒有得到想要的，就想知道為什么幼兒園的獎項也是分三六九等，我家孩子為什么是最差的。

其實靜下心來想一想，幼兒園發(fā)獎狀就這么糾結(jié)的話，那孩子上了初中高中怎么辦？那個時候就不是每個孩子都有鼓勵了，那個時候是某一方面真的優(yōu)秀的孩子才會有。

也有的家長每次孩子拿回去的獎狀看一眼直接放一邊了，幼兒園的獎狀能說明什么呢？幼兒園的優(yōu)秀寶寶到了小學也不一定優(yōu)秀，再說，自己孩子什么樣自己不是最清楚的嗎？

其實，不管拿一個獎狀都是給孩子的鼓勵、認可，也是希望孩子這一學期結(jié)束了，下一學期繼續(xù)加油。

雖然獎狀是老師對孩子的評價或者肯定，但是也不能說明是全部，老師看到的是孩子在幼兒園在學校的表現(xiàn)，家長看到的是孩子在家或者在外面在家長面前的表現(xiàn)。

這兩個有的是重合的，有的不是。只是孩子喜歡大人看到的樣子。

所以對于孩子小時候的獎狀沒有必要太糾結(jié)，太擔心，覺得孩子不好，或者覺得老師獎狀有問題之類的。

糾結(jié)獎狀的人上小學也會糾結(jié)為什么我的孩子不是第一批入隊，為什么我的孩子加入不了大隊委等等一系列的事情。

孩子有孩子的生活和社交團體，作為家長，我覺得我們陪伴孩子成長就好了，每個孩子都有自己的節(jié)奏。

可以等花開，但是可能這顆種子不會開花，因為它是一棵樹。

除了陽光寶寶，愛心寶寶，聰明寶寶，可愛寶寶，文明寶寶，全勤寶寶，快樂寶寶這些，大家還會發(fā)現(xiàn)有哪些這種獎狀呢？你家寶寶拿回去的是什么獎狀呢？歡迎一起交流。