出品|桃李財(cái)經(jīng)

01.

上周，桃李寫了一篇《摸著小猿學(xué)練機(jī)的石頭過河》，沒想到圈內(nèi)反響那么大，很多人嚷嚷想看點(diǎn)別的。

知道你們的心思，學(xué)練機(jī)是硬件創(chuàng)新產(chǎn)品，更多人好奇猿輔導(dǎo)的教育主業(yè)。

雙減后，猿輔導(dǎo)的學(xué)科培訓(xùn)成立“民非”組織，合理合規(guī)開展大班課。

但在教育業(yè)務(wù)的基本面上，并未按下暫停鍵，它開始嘗試集團(tuán)化的更多拓展項(xiàng)。我以「猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課」為例，分享一些外界看不見的視角，亦是精妙所在。

02.

時(shí)至今日復(fù)盤，政策短期雖痛，但長(zhǎng)期方向是對(duì)的，站位高的人看得更遠(yuǎn)。

所有教育公司，都開始清醒地認(rèn)識(shí)自己的「生態(tài)位」，請(qǐng)牢記誦讀這句話：“國(guó)有教育和民營(yíng)教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，它們相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、共同發(fā)展?！?/p>

合規(guī)是當(dāng)下教育公司生存的第一要義，包括猿輔導(dǎo)在內(nèi)的頭部公司，整改工作都稱得上積極、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

但是，如果你想在生態(tài)位中勝出，合規(guī)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，你還得想明白補(bǔ)充在哪里？促進(jìn)在哪里？發(fā)展在哪里？嚴(yán)肅點(diǎn)說，“你能為社會(huì)主義教育事業(yè)做些什么？”

03.

在國(guó)家教育改革規(guī)劃里，有一個(gè)很重要的方向就是「素養(yǎng)」。

2022年4月，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布，此次新課標(biāo)以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，涵蓋了道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、歷史、英語等學(xué)科。

樸素理解，包括幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：① 增強(qiáng)課程綜合性、實(shí)踐性，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)；② 鼓勵(lì)互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生參與感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維；③ 改變傳統(tǒng)依賴考試成績(jī)，更加多元化的評(píng)價(jià)方式；④ 資源均衡配置，推動(dòng)教育公平。

問題是什么呢？推進(jìn)太難了。

?學(xué)校端：多元化教學(xué)方式資源匱乏；

?老師端：對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法新要求高；

?學(xué)生端：長(zhǎng)期依賴傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變難。

這就需要民營(yíng)教育，發(fā)揮靈活性、規(guī)?；?、研發(fā)、效率等優(yōu)勢(shì)，深度參與到這場(chǎng)教育變革中來，成為有效補(bǔ)充。

04.

猿輔導(dǎo)做了前置布局。

早在2021年，猿輔導(dǎo)就成立創(chuàng)新教育研究院，專注研究教育改革發(fā)展方向。

當(dāng)年底，推出“大概念”內(nèi)容體系，通過引導(dǎo)孩子探索知識(shí)的本質(zhì)及知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，幫助孩子打通底層學(xué)習(xí)邏輯，這和一年后新課標(biāo)所倡導(dǎo)的內(nèi)容不謀而合。

并不是猿輔導(dǎo)運(yùn)氣好，踩中了某個(gè)風(fēng)口，這是其底層價(jià)值觀決定的。

用猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁馬旻的話說，“我們之所以覺得大概念體系珍貴，是因?yàn)樗睦砟?，比如鏈接孩子真?shí)生活，比如引導(dǎo)孩子對(duì)本質(zhì)的探索等，很符合常識(shí)，和我們的教育觀一致?！?/p>

此后，猿輔導(dǎo)一直在教學(xué)教研一線實(shí)踐該理念。

05.

? 新理念

猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課，將孩子學(xué)習(xí)的底層能力，歸納為過程、應(yīng)用、遷移三個(gè)方面，這既是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，也是一次能力構(gòu)建的通路。

?過程。主張學(xué)知識(shí)本質(zhì)，而不是淺層知識(shí)；更關(guān)注孩子怎么學(xué)會(huì)，而不是學(xué)會(huì)什么；

?應(yīng)用。通過設(shè)定真實(shí)的生活場(chǎng)景，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，為了應(yīng)用而學(xué)習(xí)，讓孩子既能看懂西餐廳的英文菜單，也能像導(dǎo)游一樣講述名勝古跡背后的故事；

?遷移。引導(dǎo)孩子基于過去所學(xué)，將新知識(shí)納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，不斷自我生長(zhǎng)迭代。

什么是情境式教學(xué)，舉一個(gè)生動(dòng)的栗子。

同樣是教孩子寫作，以前的題目：“用300字描述你的毛絨玩具”，現(xiàn)在的題目：“假如你是一個(gè)主播，希望賣掉毛絨玩具，用來捐給山區(qū)孩子，你該怎么介紹你的玩具？”

新課標(biāo)下，刷題的時(shí)代結(jié)束了，因?yàn)槲磥砀呖?，可能是“積木式出題”，無限場(chǎng)景條件疊加，沒有人能再靠刷題取勝。

猿輔導(dǎo)積累的龐大素養(yǎng)類情境庫，是一道很高的商業(yè)壁壘。

06.

? 新課研&新師資

新課標(biāo)的要求有多高，一線老師的感知最深刻，現(xiàn)在的課非常難備，教學(xué)門檻大大提高了。

據(jù)悉，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課的教研和主講教師，來自于北大、清華、哥大、倫敦大學(xué)等國(guó)內(nèi)外頂尖院校。同時(shí)，還會(huì)通過設(shè)置教師大賽、課程設(shè)計(jì)大賽等內(nèi)部考核賽事，來提升老師們?cè)谝痪€素養(yǎng)教育工作中，所需的思維引導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、啟發(fā)教學(xué)等素養(yǎng)能力。

現(xiàn)階段來看，培養(yǎng)大量in-house老師，是素養(yǎng)課落地最確定性的路徑。

07.

? 新產(chǎn)品

就在昨天，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課正式升級(jí)了課程產(chǎn)品，涵蓋新思維、新雙語、新人文三個(gè)系列，是業(yè)內(nèi)首個(gè)新課標(biāo)體系在線課程。

新思維——發(fā)展孩子理科素養(yǎng)，通過設(shè)置真實(shí)情境和真實(shí)問題，開發(fā)多感官互動(dòng)體驗(yàn)和個(gè)性化智能練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子掌握知識(shí)本質(zhì)。

新雙語——以AI技術(shù)啟發(fā)孩子在趣味場(chǎng)景中掌握詞匯、語法等豐富的語言知識(shí)，幫助孩子拓展全球化視野，能夠自信交流。

新人文——精選中外經(jīng)典名著，設(shè)計(jì)任務(wù)探究式課堂，組織思辨話題討論，全面提升孩子思辨閱讀與表達(dá)創(chuàng)作的能力。

全部都是在線課程，遵循“連接真實(shí)生活→搭建思維結(jié)構(gòu)→做好遷移創(chuàng)新”，兼具結(jié)構(gòu)性、成長(zhǎng)性、終身性特點(diǎn)。

此外，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課已擁有行業(yè)家庭教育端最全的AI產(chǎn)品矩陣。

08.

個(gè)人關(guān)心的是，猿輔導(dǎo)面向?qū)W生&家長(zhǎng)，做了一份學(xué)情調(diào)研，反饋鮮活生動(dòng)。

① 新課標(biāo)下，低年級(jí)體感變化不大，三年級(jí)開始難度陡然提升；② 學(xué)考逐漸分離，普遍很難適應(yīng)；③ 家長(zhǎng)多元教育觀涌現(xiàn)，對(duì)孩子成功定義不同；④ 開始鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，越來越關(guān)注孩子身心健康；⑤ 孩子上了一年后，發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)課程，不是套個(gè)皮那么簡(jiǎn)單，確實(shí)會(huì)喜歡上主動(dòng)學(xué)習(xí)……

09.

新課標(biāo)的一塊民間實(shí)驗(yàn)田！

從三年前的“大概念內(nèi)容體系”，到今天的“新課標(biāo)體系在線課程”，猿輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)是非常有意義的。

新課標(biāo)的推行，公立校中小學(xué)是絕對(duì)的主力，今年秋季學(xué)期，新教材已經(jīng)陸續(xù)投入使用。對(duì)于頂流的公立校，他們有很好的課研實(shí)力，能夠按照自己的方法、節(jié)奏、能量大步前行。

但不同地域、師資、硬件的學(xué)校存在差異，很難一條線拉齊，尤其對(duì)于非一線城市、非重點(diǎn)學(xué)校，是缺乏有效抓手的。

猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課的產(chǎn)品形態(tài)，從課研到服務(wù)是一套開放式的解決方案，可以成為老師們得心應(yīng)手的輔助工具；猿輔導(dǎo)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)等，打造相對(duì)集中高效的素養(yǎng)學(xué)習(xí)模式，也是對(duì)公立教育的一種有益補(bǔ)充。

猿輔導(dǎo)自己也明白，要充分扮演好增益角色，所以攜手百余位教育行業(yè)權(quán)威專家，成立新課標(biāo)素養(yǎng)教育研究中心，設(shè)立素養(yǎng)未來發(fā)展基金，計(jì)劃總投入1億元來推動(dòng)素養(yǎng)教育持續(xù)發(fā)展。

10.

經(jīng)受磨礪，方寸始終未亂；

短線承壓，仍能從容布局。

可以說，今天的猿輔導(dǎo)，已然是一家心性成熟的公司。

通過素養(yǎng)課管中窺豹，他們還是提前看見了未來。