創(chuàng)新“五四三二一”心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)體系

自2023年9月起，鄭州汽車工程職業(yè)學(xué)院全面啟動(dòng)并深入推廣了“心晴守護(hù)計(jì)劃”，其核心在于創(chuàng)新的“五四三二一”心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)體系。這一體系以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念、高效的運(yùn)行機(jī)制，以及對(duì)學(xué)生心理健康的全方位關(guān)注，成為了學(xué)校心理健康教育的一大亮點(diǎn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

心理健康信息化管理平臺(tái)

“五四三二一”體系的核心在于五級(jí)心理分級(jí)管理。學(xué)校利用心理健康信息化管理平臺(tái)，結(jié)合本土化危機(jī)干預(yù)量表，對(duì)新生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果將學(xué)生劃分為正常、關(guān)注、追蹤、高危、警戒五個(gè)級(jí)別。這一分級(jí)管理實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)和全面監(jiān)控，使學(xué)校能夠針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生采取相應(yīng)的干預(yù)措施。對(duì)于高危與警戒級(jí)別的學(xué)生，學(xué)校會(huì)迅速安排輔導(dǎo)員進(jìn)行訪談評(píng)估，并視情況將其轉(zhuǎn)介至心理中心接受進(jìn)一步評(píng)估和咨詢。必要時(shí)，學(xué)校還會(huì)及時(shí)聯(lián)系專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，確保學(xué)生得到及時(shí)、有效的治療。

為確保對(duì)學(xué)生的持續(xù)關(guān)注和及時(shí)干預(yù)，學(xué)校建立了“四一護(hù)航”工作機(jī)制。這一機(jī)制包括每周一次心理健康情況報(bào)告、每月一次心理狀態(tài)研討會(huì)、每學(xué)期至少一次學(xué)生訪談，以及每年匯編心理健康工作案例。通過(guò)這些措施，學(xué)校能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生的心理問(wèn)題，確保學(xué)生的心理健康得到持續(xù)關(guān)注。

心理健康工作案例匯編

在“四一護(hù)航”工作機(jī)制中，每周心理健康情況報(bào)告至關(guān)重要。學(xué)校為心理委員和宿舍心理信息員開(kāi)通了心理健康信息化管理平臺(tái)的賬號(hào)，使他們能夠便捷地提交心理周報(bào)。這些周報(bào)匯總了學(xué)生的心理與行為異常情況，為輔導(dǎo)員和心理中心老師提供了重要的參考依據(jù)。輔導(dǎo)員和心理中心老師會(huì)根據(jù)周報(bào)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行處理和干預(yù)，確保學(xué)生的心理問(wèn)題得到及時(shí)解決。這一流程既保護(hù)了學(xué)生的隱私，又確保了問(wèn)題的及時(shí)處理。

心理健康周報(bào)程序設(shè)置

此外，學(xué)校還構(gòu)建了三層培訓(xùn)體系，以提升宿舍心理信息員、心理委員和輔導(dǎo)員處理學(xué)生心理問(wèn)題的能力。通過(guò)基礎(chǔ)培訓(xùn)、深入培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校確保了從“神經(jīng)末梢”到“中樞系統(tǒng)”的全面覆蓋，提升了工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)校建立了學(xué)院輔導(dǎo)員和心理中心的兩級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了信息的快速傳遞和共享，進(jìn)一步提升了工作效率和干預(yù)效果。

學(xué)校設(shè)置培訓(xùn)體系

輔導(dǎo)員心理工作案例培訓(xùn)

宿舍心理信息員培訓(xùn)

心理委員培訓(xùn)

學(xué)校推行了一生一策專屬計(jì)劃，該計(jì)劃基于每位學(xué)生的心理健康數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)個(gè)性化成長(zhǎng)方案。此方案綜合考量學(xué)生的心理測(cè)評(píng)結(jié)果、評(píng)估報(bào)告及心理咨詢記錄等數(shù)據(jù)，通過(guò)定期的咨詢與訪談，學(xué)校能夠深入洞察每位學(xué)生的心理狀態(tài)與獨(dú)特需求，進(jìn)而為他們提供量身定制的支持與成長(zhǎng)建議。

通過(guò)實(shí)施“心晴守護(hù)計(jì)劃”，鄭州汽車工程職業(yè)學(xué)院有效預(yù)防了心理危機(jī)，提升了學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)適能力，促進(jìn)了健康成長(zhǎng)，并增強(qiáng)了輔導(dǎo)員和心理中心的工作效能。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化該計(jì)劃，完善“五四三二一”心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)體系，加強(qiáng)校際合作，探索心理健康教育新路徑，不斷優(yōu)化“心晴守護(hù)計(jì)劃”，確保學(xué)生在安全健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。