隨機(jī)采訪幾個(gè)家長(zhǎng)，被孩子逼瘋的事情里，【拖拉磨蹭】絕對(duì)榜上有名。

對(duì)此，我自己也是深有體會(huì)。

早上起床上學(xué)，你喊了無(wú)數(shù)次“快點(diǎn)，要遲到了”，孩子還是慢慢悠悠的不著急。

孩子寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)摸一下橡皮，一會(huì)上個(gè)廁所，一會(huì)洗個(gè)手。

總之做一件事，不是在催他快點(diǎn)，就是吐槽孩子怎么那么磨嘰。

每次看到孩子慢吞吞的樣子，脾氣一下就上來(lái)了。

而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子磨蹭，你催他是沒(méi)用的，而且越催越慢。

養(yǎng)成你不催他就不做事，非要你大吼大叫一頓，他才磨磨蹭蹭去做事，別提什么自主能力了。

磨蹭的娃，咆哮的爸媽?zhuān)u飛狗跳的家。

誰(shuí)不希望母慈子孝，孩子主動(dòng)去做自己需要做的事情，或者偶爾需要父母提醒后去做。

后來(lái)通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和實(shí)踐后才明白，拖延是一種習(xí)慣，和父母關(guān)系挺大。

如果平時(shí)生活中這7點(diǎn)如果不注意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越拖拉。

1、不要用自己成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子

為什么我們總覺(jué)得孩子慢，有時(shí)候是因?yàn)槲覀冇米约旱臉?biāo)準(zhǔn)去要求了孩子。

比如我們起床刷牙穿個(gè)衣服可能15分鐘綽綽有余。

但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能需要更多的時(shí)間去做好這些事情。

大人還時(shí)常發(fā)呆、拖延，何況孩子。

所以，對(duì)于孩子“慢”的行為，一定要客觀評(píng)價(jià)，究竟是孩子在刻意拖拉，還是說(shuō)實(shí)力就是這種速度。

我發(fā)現(xiàn)我家孩子可以自己穿衣服、鞋子什么的，但是她不愿意自己穿。

因?yàn)樗X(jué)得自己做得沒(méi)有我們快，就不主動(dòng)做了。

她說(shuō)：“你們老是催我快一點(diǎn)，但是我又快不了?！?/p>

父母的催促容易讓孩子失去主動(dòng)權(quán)。

所以，適當(dāng)收起我們的催促和嘮叨，允許孩子慢慢來(lái)。

一次只給孩子一個(gè)清晰指令?；蛘咭龑?dǎo)孩子去思考，怎么才能做得更快。

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

有次跟孩子約定說(shuō)看30分鐘電視，30分鐘關(guān)電視時(shí)，孩子說(shuō)了一句很好笑的話。

孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨愕?0分鐘那么快?！?/p>

孩子一開(kāi)始對(duì)時(shí)間是沒(méi)有概念的，對(duì)一天幾個(gè)小時(shí)，8點(diǎn)和9點(diǎn)之間有什么關(guān)系，是完全不知道的。

孩子覺(jué)得看電視的30分鐘很多，但是寫(xiě)作業(yè)的30分鐘很長(zhǎng)。

孩子的時(shí)間感知的長(zhǎng)短，完全取決于對(duì)這件事情的喜好程度。

其實(shí)我們大人也是這樣的，做自己喜歡的或者容易一點(diǎn)的事情，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。

有時(shí)候孩子也這樣，他并沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間過(guò)去很久了。

所以我開(kāi)始讓孩子體驗(yàn)1分鐘是多久，可以做什么事；

5分鐘是多久，10分鐘是多久，開(kāi)始不催她快點(diǎn)，而是定鬧鐘，讓時(shí)間來(lái)督促他。

通過(guò)制定計(jì)劃，讓孩子知道自己放學(xué)后需要做哪些事情，這樣孩子對(duì)時(shí)間更有控制感。

也不會(huì)因?yàn)橥侠ゲ涠芏嗍虑闆](méi)有完成。

3、不包辦

都說(shuō)熟能生巧，孩子越熟練，效率自然也更高。

反之，父母做得越多，孩子動(dòng)手能力越差。

能力跟不上，及時(shí)想提高效率，也是心有余而力不足。

奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒在《兒童人格教育》書(shū)中說(shuō)，“一個(gè)有拖延習(xí)慣的兒童背后總有一個(gè)事無(wú)巨細(xì)為其整理收拾的人?！?br/>

所以，平時(shí)生活中，孩子能做的事情讓孩子自己做。

培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，孩子做起事來(lái)才更有條理，效率也更高。

放手不是說(shuō)放任不管，而是不替孩子做他力所能及的事情，教會(huì)孩子獨(dú)立。

這樣不僅能避免拖拉，未來(lái)還能點(diǎn)亮孩子的整個(gè)人生。

4、讓孩子嘗到效率的甜頭

孩子起床穿衣服很慢，有一天學(xué)校有活動(dòng)，上學(xué)特別積極，唰唰唰的穿好了衣服。

我立馬就給她點(diǎn)贊了：“哎呀，寶寶今天動(dòng)作真快，我們第一個(gè)到的學(xué)校?！?/p>

晚上洗漱也是，我會(huì)說(shuō)，如果你在20分鐘內(nèi)洗漱完，我們就有時(shí)間閱讀1本書(shū)；

如果你在10分鐘內(nèi)洗漱完，我們有時(shí)間看2本書(shū)；

你節(jié)省出來(lái)的時(shí)間都可以自由支配。

孩子體會(huì)到做事高效率的甜頭后，享受這種成就感后，就會(huì)變得主動(dòng)去做好一些事情。

5、讓孩子承擔(dān)拖延的后果

一開(kāi)始孩子拖拉磨蹭的時(shí)候，我也擔(dān)心她上學(xué)遲到。

所以就順手替孩子收拾了，替她整理書(shū)包……

結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子拖拉情況并沒(méi)有變好，甚至更依賴父母了。

還說(shuō)：“都怪你不叫我起床，害我遲到?！?/p>

我就知道，是我們做的太多，讓孩子覺(jué)得按時(shí)上學(xué)變成了我們的責(zé)任。

于是，我果斷跟孩子說(shuō)，從明天開(kāi)始鬧鐘響了你自己起床，媽媽不會(huì)再催你。

結(jié)果在擁有遲到的經(jīng)歷后孩子反而不拖拉了。

事實(shí)證明，戰(zhàn)勝拖延，最好的辦法就是讓孩子承擔(dān)責(zé)任和后果。

孩子拖拉別再催催催了，不僅沒(méi)用，還容易讓孩子有逆反心理。

孩子拖拉也別著急發(fā)火上頭，找到孩子拖拉的背后原因，才能很好地解決問(wèn)題。

是能力不足的拖拉，還是在無(wú)聲的抗拒，或是責(zé)任感缺失。

如果你家孩子也拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，建議你從這5個(gè)方面下手，把孩子從拖拉的漩渦中解救出來(lái)。