星耀天成學(xué)校青年教師教學(xué)技能競賽

競技展風(fēng)采

砥礪鑄師魂

為深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提高教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提升教育教學(xué)的質(zhì)量，星耀天成學(xué)校于12月11日舉辦了初中部青年教師教學(xué)技能競賽。此次競賽經(jīng)過初賽的激烈角逐，共有5個學(xué)科的6位青年教師進(jìn)入決賽。今天，他們同臺競技，為全校師生展示了6場高水平高質(zhì)量的精彩課堂。

PART 01

理科組

在決賽階段，理科組參賽教師率先展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和創(chuàng)新能力。他們根據(jù)學(xué)校給出的范疇，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，制作課件，精心準(zhǔn)備每一堂課。課堂上，教師們注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在探索中成長。

01

物理學(xué)科——余琴老師

余琴老師執(zhí)教《固體密度的測量》。以學(xué)生回顧上節(jié)課重點(diǎn)引入，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，在各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)探究中，展開教學(xué)主題固體密度的學(xué)習(xí)，學(xué)生們親手實(shí)踐得出了物體質(zhì)量和體積等方面與密度的相關(guān)物理知識，對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義重大，學(xué)生們熱情高漲，參與感強(qiáng)烈。

教師技能競賽

余老師的課堂重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，體現(xiàn)了科學(xué)素養(yǎng)，與學(xué)生的溝通交流非常好，讓學(xué)生能夠很好的聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本節(jié)知識，真正體現(xiàn)了物理來源于生活。

02

數(shù)學(xué)學(xué)科——楊宗琴老師

楊宗琴老師執(zhí)教《一元一次方程——行程問題》，楊老師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了用方程解決一般問題的基本步驟，然后由一個題目變式出行程問題中的常見情形，一題四變，形成思維碰撞。楊老師在講解行程問題的過程中帶領(lǐng)學(xué)生畫出行程示意圖，灌輸數(shù)形結(jié)合的核心素養(yǎng)。

教師技能競賽

楊老師教師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、巧妙運(yùn)用教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到行程問題的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，思維能力、合作能力與解決問題的能力都得到了有效的培養(yǎng)與提升。

PART 02

文科組

在決賽階段，文科組參賽老師們青春洋溢，熱情自信，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，講演技巧嫻熟，巧妙選用教學(xué)素材，整合多種教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動，為大家?guī)砹艘粓鼍式^倫的視覺盛宴。

01

歷史學(xué)科——趙穎老師

趙穎老師執(zhí)教《七七事變——全民族抗戰(zhàn)》，趙教師根據(jù)新課標(biāo)要求，融合大概念的教學(xué)理念，以“艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭孕育偉大的抗戰(zhàn)精神”大概念為主導(dǎo)，按照時(shí)空順序，從七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺四個環(huán)節(jié)教學(xué)，通過史料研讀、自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生深入剖析抗日戰(zhàn)爭艱苦卓絕的歷程，并感悟偉大抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵。

教師技能競賽

史料新穎豐富，文字、圖片、視頻資料有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，同時(shí)吸引學(xué)生興趣。整節(jié)課教師與學(xué)生積極互動，營造了自由、和諧的課堂氛圍，突出學(xué)生的主體地位。此外，本節(jié)課還注重對學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)，抗戰(zhàn)精神貫穿始終，這是中華民族寶貴的精神財(cái)富，需要當(dāng)代青年學(xué)生繼承與發(fā)展。

02

語文學(xué)科——李曉宇老師

李曉宇老師執(zhí)教的是《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》，他通過“網(wǎng)絡(luò)新詞 我說我知”“電子閱讀 我講我研”“利用網(wǎng)絡(luò) 助推學(xué)習(xí)”這三個活動搭建支架，引導(dǎo)學(xué)生開展前置性學(xué)習(xí)活動，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展問卷調(diào)查，在活動過程中收集問題，研討整理。旨在動中學(xué)習(xí)，探求得結(jié)論。

教師技能競賽

李老師的課堂貼近生活，從學(xué)生的角度出發(fā)，把課堂還給學(xué)生，利用課堂小游戲帶領(lǐng)學(xué)生參與互動。引導(dǎo)學(xué)生一步步探討如何正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)熱詞、恰當(dāng)利用電子閱讀，最終落實(shí)到如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)好語文。

03

語文學(xué)科——桂騰洋

桂騰洋老師執(zhí)教的是《變色龍》，本節(jié)課教學(xué)中，桂老師抓住人物的言行，從奧楚蔑洛夫的“變”與“不變”中，分析人物形象，抨擊了沙皇統(tǒng)治下黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。

教師技能競賽

桂老師采用情境教學(xué)策略，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生真實(shí)的生活情境和有效的多媒體教學(xué)手段，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活情境中分析思考、語言表達(dá)運(yùn)用能力。

04

英語——顧嬌老師

顧嬌老師執(zhí)教的是《Fun Clubs！》，顧老師以學(xué)校開設(shè)的多彩社團(tuán)導(dǎo)入，激活學(xué)生背景知識。通過表格結(jié)構(gòu)化獲取聽力信息，分析人物給予積極回應(yīng)的口語表達(dá)；通過推測人物情感及變化原因，探究朋友鼓勵的重要性。

教師技能競賽

在同桌對話、小組合作中，顧老師引導(dǎo)學(xué)生欣制作社團(tuán)廣告邀請函，分析邀請函的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)應(yīng)用折、剪、畫、貼、寫等方法來設(shè)計(jì)和制作邀請函。學(xué)生們通過畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品各有新意。通過制作邀請函，提高學(xué)生動手動腦、創(chuàng)新思維的能力。尤其在課的最后，顧老師不僅讓學(xué)生們展示自己的作品，還鼓勵孩子們大膽地表達(dá)，讓學(xué)生們將創(chuàng)意和誠意充分表達(dá)了出來。

學(xué)生將所學(xué)遷移至自己的生活實(shí)際，進(jìn)一步在口語交際中相互鼓勵協(xié)商，共同加入學(xué)校社團(tuán)。學(xué)生們不僅學(xué)會了如何選擇適合自己的社團(tuán)，更在互動與合作中點(diǎn)亮了友誼之光，激發(fā)了內(nèi)在潛能。

PART 03

競賽結(jié)果

評委們依據(jù)星耀天成學(xué)校一貫貫徹落實(shí)的問題主導(dǎo)式課堂標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個方面對參賽教師進(jìn)行了綜合評價(jià)。經(jīng)過激烈的角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，他們以扎實(shí)的學(xué)科功底和教學(xué)技能，獲得了相應(yīng)的榮譽(yù)。在未來的教育之路上，他們將望遠(yuǎn)山而力行，再攀高峰！

教師技能競賽

競賽結(jié)果

磨礪始得玉成，篤行方能致遠(yuǎn)。本次技能競賽不僅給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，也有助于推動校內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。我校將繼續(xù)秉持“以賽促學(xué)、以賽促教”的理念，不斷提升教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。愿每位教師不負(fù)青春，砥礪前行，在教育的道路上遇見更好的自己！

出品 | 星耀天成學(xué)校

圖文 | 金珊

審核 | 戴海平

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