讀懂通用版的“孩子的說明書”

對(duì)于孩子的說明書，父母?jìng)冇X得有一份通用版的說明書就夠了呢，還是每個(gè)孩子都有自己版本屬性的說明書？ 若是電器，是否每件電器都有說明書？很顯然，不可能每一件電器都有著不同的說明書，只要同屬一個(gè)型號(hào)，一個(gè)層級(jí)，是這類的說明書就可以了。那么，說明書是否事無巨細(xì)一一囊括？當(dāng)然不可能。說明書只有最基本的事項(xiàng)，而且還是通用的，對(duì)于孩子來說不可能細(xì)化到每個(gè)差異的部分。 我們養(yǎng)育孩子并非要把差異性了解得多么細(xì)致和精確，而是把共性的部分弄正確、捋清楚、搞明白！如此，起碼能保障 60%-70%的錯(cuò)誤不會(huì)犯。 所以說，雖然孩子各有不同，但我們只要有一個(gè)統(tǒng)一的說明規(guī)范，通用的法則，通用的規(guī)律，就能避開不必要的錯(cuò)誤。此外，說明書只是給到百分之六七十的規(guī)律，輸出百分之六七十的指導(dǎo)，它代替不了操作人的感受和體驗(yàn)。

讀懂孩子前需思考的六大問題

孩子三至四歲時(shí)對(duì)父母是又愛又恨，愛父母是因?yàn)楦改笇?duì)自己的愛，所有好吃的、好玩的、好用的都給自己，滿足一切生理需求，知冷知熱；恨父母是因?yàn)楦改覆欢约�，還總是為所欲為、主觀臆斷，把孩子折騰壞了還不讓孩子哭，父母行為錯(cuò)了還怪孩子不懂事。孩子有三個(gè)階段會(huì)對(duì)父母是又愛又恨，青春期的孩子會(huì)達(dá)到巔峰。 接下來的時(shí)間，我將帶領(lǐng)大家一部分一部分地了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，我們要精心制作出一冊(cè)通用的孩子的說明書。等你真正明白孩子的特性時(shí)，便有恍然大悟的感覺，你會(huì)明白因?yàn)椴欢⒆佣鲞^多么不得當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

第一：孩子是如何來到這個(gè)世界上的，孩子的產(chǎn)權(quán)和歸屬權(quán)到底屬于誰？ 第二：所有的電器都有結(jié)構(gòu)圖，孩子的結(jié)構(gòu)是什么？我們?nèi)绾谓鈽?gòu)孩子？孩子的特性是什么？ 第三：孩子降生的那一刻像一張白紙，還是具備了無限的潛質(zhì)？ 第四：決定孩子長(zhǎng)勢(shì)的因素是什么，是什么因素影響了孩子的長(zhǎng)勢(shì)？ 第五：養(yǎng)育孩子的屬性是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的？不同階段的孩子特性是否一致？若把孩子從時(shí)間線的角度來拆開，嬰兒階段，幼兒階段，青少年階段，不同階段孩子的特性是否需要對(duì)應(yīng)不同的教育方法？ 第六：你和孩子關(guān)系的本質(zhì)是什么？你和孩子在上演一段什么樣的關(guān)系？ 請(qǐng)大家再次思考以上六個(gè)問題，思考越深入越詳盡，卷入便越深，越能徹底地讀懂孩子。一旦你了解了孩子，你與孩子的關(guān)系便是彼此滋養(yǎng)，彼此自由，彼此成全。

現(xiàn)今父母教養(yǎng)孩子有的是放羊式，有的是看書摸索教學(xué)式，有的是沿襲父輩經(jīng)驗(yàn)教養(yǎng)式，更有甚者憑借一己心情教養(yǎng)。無論怎樣，檢驗(yàn)孩子成長(zhǎng)的結(jié)果，是看孩子在 18—25 歲時(shí)是否能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是否能充分觸摸感知這個(gè)世界，是否能形成一套獨(dú)有的思維系統(tǒng)，擁有自己的生活，他未來的人生是否成功、健康、幸福，而檢驗(yàn)是帶有滯后屬性的。 請(qǐng)認(rèn)真思考以上六個(gè)問題，我們建設(shè)的是思考路徑，而非結(jié)論。

《孩子的說明書》 目錄 第一章：您讀過孩子的說明書嗎？

第二章： 孩子的歸屬權(quán)

第三章：孩子與父母關(guān)系的本質(zhì) 第四章：種子理論 第五章：土壤理論 1、忙碌冷漠型 2、吵架沖突型 3、替代型 4、保護(hù)禁止型 5、知識(shí)灌輸型 6、尊重支持型 第六章：孩子成長(zhǎng)的明暗線 第七章：孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏 第八章：孩子成長(zhǎng)的規(guī)律 1、新生命的誕生 2、早期體驗(yàn)：0 - 6歲 3、學(xué)齡期：6 - 12歲 4、青春期：12 - 18歲 第九章：孩子的善用