本網(wǎng)訊 (王治威)
煙雨洗滌歲月，
原野傳遞花香。
當(dāng)你看到雜亂無(wú)章的瓦礫堆里野蠻生長(zhǎng)的小草，堅(jiān)硬貧瘠的土地上肆意開(kāi)放的小花，或者懸崖絕壁上咬住巖石的大樹(shù)，你一定會(huì)為這頑強(qiáng)的生命所感動(dòng)，為這小小的種子的力量發(fā)出贊嘆！在饒河縣的土地上，紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校學(xué)校的校長(zhǎng)于新江就像一粒種子，以其對(duì)教育始終不變的情懷、不斷向上的愿望，帶領(lǐng)紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校頑強(qiáng)生長(zhǎng)，讓人看到了一顆種子的神奇力量。

于新江，男，1976年出生。大學(xué)畢業(yè)后返回家鄉(xiāng)紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)任教，一干就是二十多年。受命于危難之間，探尋教育真諦 2010年秋的紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)仿佛一艘在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船，雖然開(kāi)足馬力卻仍原地打轉(zhuǎn)。在管理局17所全日制學(xué)校評(píng)比中成績(jī)很不理想，因此教師們的工作積極性大受打擊，缺少了干勁與激情。家長(zhǎng)紛紛物色新的學(xué)校，唯恐耽誤了學(xué)生的未來(lái)。社會(huì)上的指責(zé)聲也此起彼伏，學(xué)校面臨巨大的生存危機(jī)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的情況，農(nóng)場(chǎng)黨委經(jīng)過(guò)深思熟慮，任命年僅34歲的于新江老師為紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)校長(zhǎng)。這是一位充滿活力與激情的中學(xué)老師，他深知，這不僅是一份任命，更是一份信任、一份囑托，一份沉甸甸的責(zé)任，飽含著領(lǐng)導(dǎo)的期待和關(guān)乎上千個(gè)家庭的希望、學(xué)生的未來(lái)。他一分鐘也不敢懈怠，頂著巨大的壓力，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和執(zhí)著，義無(wú)反顧地踏上了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的崗位。多年來(lái)，他一直記著領(lǐng)導(dǎo)給他的任務(wù)：讓咱們的學(xué)校留下來(lái)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)十五個(gè)年頭，紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校已經(jīng)更名為“饒河縣紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校”，學(xué)校不僅留下來(lái)了，而且開(kāi)創(chuàng)了自1969年以來(lái)教育效果的最高峰。

在這個(gè)過(guò)程中，于校長(zhǎng)哭過(guò)、笑過(guò)、委曲過(guò)、幸福過(guò)，為了完成自己教育的責(zé)任，他付出了太多。寶劍鋒從磨礪出，銳意改革換新顏2010年8月，于新江校長(zhǎng)在上任后，立刻展開(kāi)了一系列大刀闊斧的改革。首先，從管理入手，以制度管理為基調(diào)。于校長(zhǎng)由于在一線的積累以及在中層時(shí)對(duì)學(xué)校工作的思考，他利用了七天完成了一套相當(dāng)完善的教師量化考核方案。該方案旨在激發(fā)教師的責(zé)任感，讓教師知道做什么以及怎么做，引導(dǎo)教師把所有精力投入到工作中去，從而改變?cè)瓉?lái)的用心搞關(guān)系狀態(tài)。在此方案里，于校長(zhǎng)首創(chuàng)“分差”思想，讓全體教師勇敢的面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差提升困難的局面，以學(xué)生進(jìn)步來(lái)衡量教師的工作效果。這套方案實(shí)施以后，教師的工作狀態(tài)全面改善，大家在“方向大于速度、責(zé)任大于能力”的口號(hào)下，積極工作，于第二年中考就沖入到全管理局第八名的好成績(jī)。

其次，從示范入手，以業(yè)務(wù)引領(lǐng)為旗幟。于校長(zhǎng)對(duì)待業(yè)務(wù)絕不放松，為了深入了解教學(xué)實(shí)際情況，于新江校長(zhǎng)頻繁地深入課堂教學(xué)。他認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。為了更好的驗(yàn)證于校長(zhǎng)親自主持的課題《一課雙測(cè)結(jié)合提綱式課堂》的實(shí)際效果，他親自到一線差班上課，利用一個(gè)半月提升了十八分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)，不僅是學(xué)生成績(jī)提升迅速更是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了太多的改變，這一示范充分說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)的有效性，也是讓更多的教師堅(jiān)定了走在教研道路上；于校長(zhǎng)一直鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。他常常對(duì)教師們說(shuō)：“課堂是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有在課堂上用心，才能讓學(xué)生真正受益。”再者，從“三風(fēng)”入手，以秩序強(qiáng)化為核心。于校長(zhǎng)親自抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)方面，毫不手軟。他強(qiáng)調(diào)教師要以身示范，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的人格魅力影響學(xué)生。他注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理和教育引導(dǎo)。在考試中，他嚴(yán)格要求監(jiān)考教師認(rèn)真履行職責(zé)，杜絕作弊行為，確保考試的公平公正，以真實(shí)的過(guò)程反求優(yōu)秀的結(jié)果。通過(guò)這一系列措施的實(shí)施，學(xué)校的工作紀(jì)律得到了明顯改善，教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)煥然一新。

教師們的工作積極性和責(zé)任感大大增強(qiáng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。梅花香自苦寒來(lái)，潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)成績(jī)，于校長(zhǎng)并不滿足，他深知信息時(shí)代，人們的生活日新月異，教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，絕不能墨守成規(guī)。唯有更新教師的教育理念創(chuàng)新教法，基于學(xué)情創(chuàng)新學(xué)法，才有可能立于不敗之地。經(jīng)過(guò)不斷的思考與實(shí)踐，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際。2011年秋，他親自主持《一課雙測(cè)結(jié)合提綱式課堂》的教學(xué)模式的開(kāi)展。在實(shí)驗(yàn)的十三個(gè)年頭中，學(xué)校的教學(xué)效果從倒數(shù)第一進(jìn)步成為正數(shù)第一，教師的工作狀態(tài)積極向上，教師外出參賽效果更是引人關(guān)注。該模式主旨是訓(xùn)練與發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)，不僅當(dāng)下義務(wù)教育階段成績(jī)好，更是為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一教學(xué)法的實(shí)施，使得課堂教學(xué)效率得到了顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也大幅提升。教師們有了更多的時(shí)間研究教材，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，師生之間的互動(dòng)更加頻繁，教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍日益濃厚。這種教學(xué)法猶如一盞明燈，指引了教與學(xué)的方向。于校長(zhǎng)提倡凡事走在前，想在前，要有前瞻意識(shí)，產(chǎn)品意識(shí)，讓自己的工作成為產(chǎn)品。心理輔導(dǎo)課，家庭教育方面于校長(zhǎng)很早就意識(shí)到。而且一直努力帶動(dòng)學(xué)校老師關(guān)注并且積極參與進(jìn)來(lái)，他率先學(xué)習(xí)心理健康心理學(xué)知識(shí)，考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。又要求學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)們把心理學(xué)當(dāng)成必修課。經(jīng)常利用休息時(shí)間組織教師們學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐心理學(xué)知識(shí)與技術(shù)。他致力于營(yíng)造當(dāng)?shù)貐^(qū)域的心理健康氛圍，對(duì)個(gè)案進(jìn)行逐一輔導(dǎo)，推動(dòng)區(qū)域性心理健康教育工作的發(fā)展。衣帶漸寬終不悔，嘔心瀝血出奇跡上天不會(huì)虧待努力的人。

在于校長(zhǎng)的精心治理下，學(xué)校終于有了大家期待的樣子：利用三年走入到十七所學(xué)校的第一名位置且始終占據(jù)前三名；學(xué)校被評(píng)為省級(jí)德育示范校、省級(jí)家庭教育示范校、市級(jí)心理教育示范校；于新江被評(píng)為墾區(qū)十佳校長(zhǎng)，雙鴨山市十佳校長(zhǎng)；在教師技能提升大賽中，于校長(zhǎng)獲得省級(jí)校長(zhǎng)能力大賽特等獎(jiǎng)，同時(shí)學(xué)校老師獲得省級(jí)特等獎(jiǎng)四人。可以說(shuō)，各級(jí)各種參賽都是名列前茅，充分的體現(xiàn)了全校關(guān)注業(yè)務(wù)的氛圍。家長(zhǎng)們也紛紛豎起大拇指，稱贊于新江校長(zhǎng)是一位“放心校長(zhǎng)”、一位“傳奇校長(zhǎng)”。然而，別人不曾看到的是這個(gè)成績(jī)的背后，于校長(zhǎng)和全體教師們度過(guò)了多少年失眠的夜晚；經(jīng)歷了多少次的一起備課、研討的日子；多少回坐在一起討論學(xué)生的變化，多少次，為了一個(gè)活動(dòng)方案，爭(zhēng)得面紅耳赤……外人看來(lái)，于校長(zhǎng)是一個(gè)鐵面無(wú)私的硬漢，讓人敬畏，只有學(xué)校的老師和學(xué)生們才會(huì)看到他溫暖柔情的模樣。

他把自己的全部精力都投入到了學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)中，從未計(jì)較過(guò)個(gè)人得失。幾年前，愛(ài)人不幸離世，父母年事已高，疾病纏身，身邊離不開(kāi)人，他一個(gè)人帶著女兒，直到現(xiàn)在還是一個(gè)人在生活。女兒上大學(xué)走后，他搬回父母家，承擔(dān)起照顧父母的重任。他每天早早地來(lái)到學(xué)校，巡視校園，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況?；氐郊?，做飯、洗衣、喂藥，忙碌到深夜，積勞成疾他身體也是遭受著各種病痛的折磨，辦公桌上擺滿了各種藥，不到五十歲的他頭上悄悄的生出了白發(fā)，十幾年如一日的默默奉獻(xiàn)著。如今的紅衛(wèi)學(xué)校，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，于校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“我們學(xué)?，F(xiàn)在特別好帶，可以自動(dòng)化運(yùn)行?！边@是對(duì)自己多年努力的一個(gè)驕傲的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)校師生的高度的肯定。正如一粒種子從不挑剔腳下的土地一樣，于校長(zhǎng)從不抱怨自己的環(huán)境，一頭扎在教育上，剩下的就是努力扎根，向上生長(zhǎng)。他說(shuō)：“教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，我們不能滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?！碑?dāng)年那一顆小小的種子，如今已經(jīng)長(zhǎng)得枝繁葉茂，在他的周?chē)?，早已不是布滿荊棘與瓦礫的荒野，一排排樹(shù)林正在成林，一片片鮮花向天空揚(yáng)起手臂……種子的奇跡仍在繼續(xù)。