這些年，工作不好找，學(xué)歷門檻也越來越高，不少年輕人就選擇繼續(xù)讀書或者考公務(wù)員、事業(yè)單位啥的。就這么著，付費(fèi)自習(xí)室火了，成了備考大軍的新去處。艾媒咨詢的數(shù)據(jù)說，2022年用付費(fèi)自習(xí)室的人有755萬，到2025年預(yù)計(jì)得超過一千萬。你看看，從大城市到小地方，像山西的太原、大同、呂梁這些地兒，付費(fèi)自習(xí)室那是遍地開花。

這些自習(xí)室一般都是居民樓改的，小而溫馨，有單獨(dú)的學(xué)習(xí)小格子，設(shè)備也齊全。收費(fèi)方式也靈活，可以按小時(shí)、按天、包月或者包年，不過對(duì)于手頭不寬裕的年輕人來說，價(jià)格還是有點(diǎn)兒高?？删退氵@樣，好地方還是“一座難求”，大家都搶著去。

說到這，你可能會(huì)想，付費(fèi)自習(xí)室是不是備考青年的避風(fēng)港？哎，還真不一定，有時(shí)候它更像是個(gè)“表演”的舞臺(tái)。你進(jìn)去看看，一群年輕人埋頭苦讀，有的準(zhǔn)備考研，有的考公務(wù)員，看著都挺專注。但其實(shí)呢，有些人是在“表演學(xué)習(xí)”，比如小曹，每天按時(shí)來，卻很難專心，大部分時(shí)間都在玩手機(jī)、挑外賣，偶爾抬頭瞅瞅別人，好像自己也在努力。這種“我在學(xué)習(xí)”的假象，其實(shí)是他逃避壓力和焦慮的方式。

那為啥會(huì)有這種“表演性學(xué)習(xí)”呢？這里面既有心里的原因，也有社會(huì)的影響。心里頭，待業(yè)青年焦慮、有負(fù)罪感，就想通過外在的儀式感來騙騙自己，覺得“我在努力”，這樣心里能好受點(diǎn)兒。社會(huì)上呢，備考的不確定性、跟家人溝通不順暢，還有競(jìng)爭(zhēng)激烈，都讓人想逃避。在家人和社會(huì)的期望下，備考青年覺得得做點(diǎn)兒什么，可又不知道咋做，于是“表演性學(xué)習(xí)”就成了逃避現(xiàn)實(shí)的方法。

說起來，“表演性學(xué)習(xí)”短期可能讓人心里好受點(diǎn)兒，覺得沒完全放棄。但長(zhǎng)期來看，害處可不少。一方面，浪費(fèi)時(shí)間，影響備考效果；另一方面，長(zhǎng)期“表演”可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，心理問題更嚴(yán)重，甚至影響以后的工作和發(fā)展。畢竟，真成長(zhǎng)得靠努力和汗水，不是靠“表演”。

那咋走出這個(gè)困境呢？專家給了幾條建議。首先，得會(huì)管理時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，別在“表演”上浪費(fèi)時(shí)間。其次，多跟人交流，找家人、朋友或者心理咨詢師聊聊，通過他們的支持來緩解壓力。最后，得認(rèn)清自己，設(shè)立實(shí)際的目標(biāo)，別給自己太大壓力，一步一個(gè)腳印兒地往前走。

舉個(gè)例子，小趙和小達(dá)以前也“表演學(xué)習(xí)”，后來聽了專家的建議，自己也努力，就走出來了。小趙制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，不再“表演”，真的投入學(xué)習(xí)了，最后考上了想去的研究生學(xué)校。小達(dá)呢，跟家人朋友坦白了，得到了他們的支持，重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)在已經(jīng)是公務(wù)員了。

所以說，付費(fèi)自習(xí)室是個(gè)好地方，但“表演性學(xué)習(xí)”提醒我們，真成長(zhǎng)不是靠“表演”，而是得實(shí)實(shí)在在地努力和付出。