進(jìn)入11月，迎來好消息！

牽手清華、北大、中科院……

禪城區(qū)成立全省首家

拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究中心

國內(nèi)頂尖專家作為“智慧大腦”，科技前沿、產(chǎn)業(yè)研發(fā)專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才等受聘“科學(xué)校長”，11月1日，禪城率全省之先，宣布成立拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究中心（下稱“研究中心”）。

以研究中心成立為契機(jī)，禪城統(tǒng)整拔尖人才與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索特色突破的新路徑，以既見樹木、又見森林，更厚植人才發(fā)展的平川沃野，進(jìn)一步推動學(xué)生全面、充分和個性發(fā)展，彰顯禪城教育全面育人、全員育人、全鏈條育人的價值與追求，打造“奮進(jìn)學(xué)在禪城”的教育生態(tài)。面向未來、布局未來，在“教育鏈”“人才鏈”與“創(chuàng)新鏈”的深度融合中，禪城這一舉措將為創(chuàng)新這個關(guān)鍵變量成為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的最大增量，加力加碼。

佛山市教育局黨委書記、局長黎妍，佛山市科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨組書記、主席黃飛飛，禪城區(qū)人民政府黨組成員、副區(qū)長何海虹，禪城區(qū)教育局黨組書記、局長劉佑蓀等到會為中心揭牌。

頂尖“智慧大腦”支撐

統(tǒng)整拔尖人才與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

禪城區(qū)副區(qū)長何海虹在講話中表示，地處大灣區(qū)極點(diǎn)城市佛山的城市中心，禪城先行先試，研究中心的成立，標(biāo)志著禪城教育邁入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

作為廣東省內(nèi)首家從事拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)理論研究、實(shí)踐指導(dǎo)、管理服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，中心“智慧大腦”顧問團(tuán)隊星光熠熠。他們之中，既有來自中國科學(xué)院、清華大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)頂尖高校和科研院所的教授、博士，也有高科技企業(yè)、生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)及省市教科研部門負(fù)責(zé)人。他們在腦科學(xué)、心理健康、學(xué)習(xí)機(jī)制、超常兒童發(fā)展、學(xué)業(yè)潛能、生涯規(guī)劃、運(yùn)動健康、藝術(shù)創(chuàng)新、科技前沿、教育科研、教育信息化等領(lǐng)域的研究與探索卓有成效。佛山市教育局黨委書記、局長黎妍向顧問們一一頒發(fā)聘書。

“作為改革先行者，禪城率先成立研究中心，具有深遠(yuǎn)的意義和重要的價值，這是對國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，將對禪城乃至佛山教育發(fā)展提供有力支撐。禪城形成的可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，將為佛山乃至更多城市提供更多經(jīng)驗(yàn)和示范?！比A南師范大學(xué)文科資深教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)術(shù)委員會主任莫雷說。

他寄語，基礎(chǔ)教育是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，從拔尖創(chuàng)新人才的好奇心、觀察力、思維方式和堅定的創(chuàng)新意識等特質(zhì)和品格出發(fā)，突破“難識別”“難培養(yǎng)”“難持續(xù)”三大難點(diǎn)，禪城從加強(qiáng)基礎(chǔ)研究入手，更加有效地整合區(qū)域資源，構(gòu)建科學(xué)的識別體系，創(chuàng)新探索拔尖創(chuàng)新人才的新路徑、新方法，將為學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力發(fā)展提供廣闊的空間，推動區(qū)域整體教育質(zhì)量的提升。

尤其值得關(guān)注的是，基于國內(nèi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究先進(jìn)成果，禪城的早期培養(yǎng)將致力于把學(xué)生的天賦發(fā)展和個人成長進(jìn)行統(tǒng)整，系統(tǒng)培養(yǎng)拔尖人才，面向全體學(xué)子培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

“拔尖人才是人才‘金字塔’的頂尖少數(shù)，創(chuàng)新卻是人人皆具備的潛能，我們深信人人皆可創(chuàng)新，并致力于推動和實(shí)現(xiàn)這一信念?！痹陔S后的圓桌論壇上，禪城區(qū)教育局局長劉佑蓀的發(fā)言擲地有聲。他說，禪城的探索就是既要讓少數(shù)在各自領(lǐng)域拔尖的人才脫穎而出，更要面向全體學(xué)生，幫助每一個孩子找到適合自身成長的賽道。“這是禪城創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)、廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)的要求，更彰顯出區(qū)域教育價值的主張與追求——禪城追求的是全面育人、全員育人和全過程育人。”

學(xué)段貫通、課堂浸潤

構(gòu)建貫通式培養(yǎng)體系

禪城區(qū)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究中心，將著眼于對創(chuàng)新人才的發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的研究，打造拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)高水平師資隊伍，構(gòu)建系列化、特色化的區(qū)域拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)課程體系，促進(jìn)科教融匯多學(xué)段貫通培養(yǎng)，并建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的研究共同體。

依托2.0升級版的少科院，構(gòu)建“1+N+N+N”小初高一體化貫通式拔尖人才培養(yǎng)體系，是研究中心創(chuàng)新探索的題中之義。具體來看，禪城區(qū)少年科學(xué)院總院地點(diǎn)在佛山一中；少科院4個學(xué)院分別為禪城區(qū)少年科學(xué)院科信學(xué)院，設(shè)在佛山三中；禪城區(qū)少年科學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，設(shè)在禪城實(shí)驗(yàn)高中；禪城區(qū)少年科學(xué)院體育學(xué)院，設(shè)在佛山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)；禪城區(qū)知博少年成長科學(xué)院，設(shè)在佛山二中；涵蓋自然科學(xué)和人文科學(xué)。

“禪城區(qū)少年科學(xué)院體育學(xué)院將著眼于體育特色項(xiàng)目的建設(shè)?！倍U城“少體院”院長、佛山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)負(fù)責(zé)人關(guān)劍飛表示，學(xué)院將為拔尖創(chuàng)新人才定制成長路徑，充分挖掘潛能，打通不同學(xué)段的壁壘，探索更加科學(xué)、更加高效的育人模式，希望禪城拔尖創(chuàng)新人才將如雨后春筍般涌現(xiàn)。

中科大科技傳播系特任副研究員、此次獲聘研究中心顧問的周慎，活動開始前專程前往禪城多所中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地走訪。他高度點(diǎn)贊同濟(jì)小學(xué)“童童少年科學(xué)院”孩子們的創(chuàng)意嶺南花窗、“童觀飛羽”社團(tuán)的研究成果等。

作為廣東省內(nèi)首家從事拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)理論研究、實(shí)踐指導(dǎo)、管理服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，中心“智慧大腦”顧問團(tuán)隊星光熠熠。南方+ 廖明璨 拍攝

事實(shí)上，禪城區(qū)作為首批廣東省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)，科技創(chuàng)新教育成果碩果累累，禪城區(qū)12所中小學(xué)榮膺省中小學(xué)科技教育示范校，禪城學(xué)子連續(xù)多年代表廣東省參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽和水科技大賽均獲一等獎共26項(xiàng)次，代表我國參加國際性比賽7次均獲得優(yōu)異成績。2024年高考再創(chuàng)歷史新高，近半考生成功沖刺重點(diǎn)大學(xué)，近九成上線本科，與北上廣深核心區(qū)水平相當(dāng)。

“早期人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，但常規(guī)課堂教學(xué)與學(xué)校的日常育人活動，就是禪城開拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)最重要的陣地，廣大教師隊伍就是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要力量?！倍U城區(qū)教育局負(fù)責(zé)人表示，在落地實(shí)踐中，中心將著眼于指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)高品質(zhì)課堂，努力實(shí)現(xiàn)因材施教、個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思維品質(zhì)。

禪城還將統(tǒng)籌家、校、社的力量，共同致力于培育拔尖創(chuàng)新人才成長的土壤和生態(tài)，通過加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，讓禪城每一個家庭都能積極關(guān)注孩子興趣，激勵孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，并給予適切的物質(zhì)精神支持。

“教育鏈”鏈上“創(chuàng)新鏈”

關(guān)注“塔尖”更厚植創(chuàng)新土壤

受聘為首批“科學(xué)校長”的季華實(shí)驗(yàn)室工程師郭汝海表示，從自身所從事的新型顯示裝備領(lǐng)域出發(fā)，要實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)的自主突破，深感科學(xué)教育的重要性，希望把自己的經(jīng)驗(yàn)和理解帶入校園，與老師們一起激發(fā)孩子們的探索欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新，共同培育具有國際視野、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的青少年人才。

像郭汝海一樣，禪城首批聘任的46位中小學(xué)“科學(xué)校長”團(tuán)隊，來自于本土重點(diǎn)科研院所、高校、事業(yè)單位、知名企業(yè)等，他們將深度參與科學(xué)教育規(guī)劃、培育科學(xué)師資隊伍。

科技前沿、產(chǎn)業(yè)研發(fā)專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才等受聘“科學(xué)校長”。 南方+ 廖明璨 拍攝

“禪城中心要研究和培養(yǎng)的是拔尖創(chuàng)新人才，不是奧數(shù)拔尖人才，不是考試拔尖人才?！?/strong>華南師范大學(xué)教授、“中國高考評價體系”研制組核心成員陳友芳表示。他寄語，禪城對拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)，要在改善土壤上發(fā)力，要保護(hù)好孩子們的好奇心，幫助他們形成廣闊的視野、開闊的思維，維持對創(chuàng)新無窮的動力。

“自古英雄出少年，拔尖創(chuàng)新人才不是‘拔’出來的，是自己長出來的。禪城著眼于厚植生態(tài)，營造大中小學(xué)段貫通、科教產(chǎn)融匯、校家社協(xié)同的大生態(tài)?！狈鹕绞薪處煱l(fā)展中心主任舒悅表示。

不難發(fā)現(xiàn)，土壤與生態(tài)成為活動圓桌論壇的高頻詞。對于禪城來說，在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，培育沃土與甄別種子同等重要。

事實(shí)上，作為制造業(yè)大市的佛山，深諳創(chuàng)新土壤的重要性。20世紀(jì)八九十年代，大量科技人才“孔雀東南飛”，助力佛山陶瓷、電子、家電等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與區(qū)域民營經(jīng)濟(jì)的騰飛。今天，禪城數(shù)十家博士后科研工作站、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正成為產(chǎn)業(yè)核心競爭力提升、鍛造區(qū)域創(chuàng)新體系的重要力量。

禪城意識到，“人才鏈”“產(chǎn)業(yè)鏈”與“創(chuàng)新鏈”的互動邏輯中，教育、創(chuàng)新人才在區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。研究中心的成立，迎來現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系與創(chuàng)新人才培養(yǎng)交相輝映、同頻共振的新起點(diǎn)。

正如莫雷所言，創(chuàng)新已經(jīng)成為發(fā)展的第一推動力，拔尖創(chuàng)新人才不僅關(guān)乎個人的成長，更關(guān)乎區(qū)域和國家的未來，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，從早期教育拔尖創(chuàng)新人才的識別與培養(yǎng)開始，禪城積極為區(qū)域發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力儲備后備人才。

可以預(yù)見，以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為契機(jī)，“奮進(jìn)學(xué)在禪城”、打造高質(zhì)量的教育體系，禪城“教育鏈”“人才鏈”深度融合“創(chuàng)新鏈”，正推動創(chuàng)新這個關(guān)鍵變量，成為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的最大增量。

南方有佳木，十年蔚成林。拔尖創(chuàng)新人才的成長與成才，不僅僅是個人天賦的發(fā)揮，更是個人與環(huán)境系統(tǒng)互動的結(jié)果，恰如專家們的寄語，禪城拔尖創(chuàng)新人才研究中心將成為人才培育的搖籃、區(qū)域教育創(chuàng)新的高地，為佛山、廣東乃至全國探索創(chuàng)新人才培育貢獻(xiàn)智慧和力量。

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整合：南方+

編輯：佛山教育幫新媒體中心

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