文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

來自農村家庭，條件艱苦，通過她自己和全家的努力，2020年以藝術生的身份考上了青島一所二本高校。大學期間，她經歷了許多人生第一次，變得更加獨立和明確自己的需求。畢業(yè)后面對嚴峻的就業(yè)形勢，她未能找到理想工作，選擇了在杭州做保潔員，以實際行動還助學貸款。這一選擇得到了眾多網(wǎng)友的點贊，認為她是先就業(yè)再擇業(yè)、腳踏實地的典范?！襟w的相關報道。

國家統(tǒng)計局公布9月份分年齡組失業(yè)率數(shù)據(jù)顯示。9月份，全國城鎮(zhèn)不包含在校生的16-24歲勞動力失業(yè)率為17.6%，不包含在校生的25-29歲勞動力失業(yè)率為6.7%，不包含在校生的30-59歲勞動力失業(yè)率為3.9%。

數(shù)據(jù)冰冷，而數(shù)據(jù)背后是就業(yè)難的現(xiàn)實！現(xiàn)在想找一份中意的工作真的很難。

大家都知道，職業(yè)沒有高低貴賤之分，女大學生本科畢業(yè)后成為保潔員，很多人點贊她這務實的態(tài)度，但我們不禁要思考，女大學生本科畢業(yè)變身保潔員，真的值得歌頌嗎？如果千辛萬苦讀完大學，還要從事和從事和父輩們一樣的工作，或許干一些初中畢業(yè)就能勝任的工作，讀大學的意義是什么？

“如果只是做個保潔員，為什么要讀大學？”這個問題對于一個經過全家托舉從山區(qū)里走出來，從自卑、沒有底氣的狀態(tài)里走出來的二本女孩來說，不是一個簡單的問題！對于無數(shù)大學畢業(yè)后，正在處于求職迷茫狀態(tài)的待業(yè)者來說，他們也更想知道答案。

女大學生本科畢業(yè)成為保潔員，值得歌頌嗎？

主人公長花來自四川攀枝花的一個農村，如果不學畫畫，很可能連高中都考不上。她的不少同學考不上也沒有選擇去讀技校，直接就結婚生孩子了，一些跟她同齡的女孩，現(xiàn)在孩子都上幼兒園了。

為了能考上高中和大學，她在初中時開始學習繪畫，成為藝術生。

參加藝考培訓班時，父母四處借錢，通過家人的支持和她自己的努力，2020年，長花考上青島的一所大學。可大學畢業(yè)時，環(huán)境設計專業(yè)的她很是迷茫，面對求職，很多人的選擇是考公、考研，期望得到一份體面、穩(wěn)定的工作。長花也考了研，但失敗了。在那之后，相比追求光鮮、體面，她更愿意實際一點——她身上還背負著4萬元的助學貸款。畢業(yè)答辯結束的那天，經過一夜顛簸，她拖著一個行李箱和兩只大書包從青島來到她認為“互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達”的城市杭州，幾天后找到了第一份工作——保潔員。

能夠放低姿態(tài)，先生活下去，哪怕當個保潔，她的這種態(tài)度確實值得稱贊，但應該歌頌嗎？

對于長花的選擇，不少網(wǎng)友是這樣評價的：

沒讀大學，她人生終點大概率是保潔；而讀了大學，她的人生起點是保潔！
讀了大學以后可以當保潔隊長，不讀大學只能當隊員；
這是個腳踏實地，認認真真做人的姐姐，不好高騖遠，有自己的目標，一步步踏踏實實努力賺錢，為這樣務實的女生點贊。
我覺得這女孩子腳踏實地，脫得下長袍放得下面子，難能可貴。人家自己都能接受，看客反而接受不了了。 做保潔只是眼下的謀生，不代表人家一輩子做保潔，大概率不會一直做保潔。 擴招后的大學生魚龍混雜，良莠不齊，個體代表不了整體。大學更多的是開闊眼界和思維，增強信心，掌握學習方法提升學習能力。 這女孩如果不讀大學的話，大概率早早嫁人生娃了，她的人生也就少了很多選擇吧。

也有網(wǎng)友這樣說：一旦干了保潔，進入這個圈層，你還想翻身，頂多做個保潔隊長，還想逆襲到什么更好前途？那是不可能了，比中彩票概率都小。

大學畢業(yè)當保潔不丟人，可讀大學意義是什么？

無數(shù)大學生，因為畢業(yè)后找不心儀的工作，陷入了“孔乙己式困境”。他們從小學到大學，闖過了“中考分流”，又熬過了高考，整個家庭幾乎傾注了全部家當，甚至還要借錢來上大學。大學畢業(yè)后回到社會，卻依然還要從事著父母一樣收入微薄、辛苦勞作的工作，艱難地維系著生活。父母的希望是孩子通過學習文化改變命運，別走自己的路，如今兜兜轉轉卻又回到了起點。

大學畢業(yè)當保潔，進廠打螺絲，不丟人！可讀大學的意義是什么？

脫下長衫，放下架子，于是便有不少大學生當起了外賣小哥、保安、服務員、保潔員、拉貨、擰螺絲等，雖然工作本身沒有高低貴賤之分，但社會人為賦予了價值——那就是工資，這些崗位普遍辛苦，但工資不高，有的僅僅維持生活。脫下長衫的大學生去拉貨可能就會成為“祥子”；脫下長衫的大學生去打工就可能成為“閏土”。他們努力一輩子，擺脫了困境了嗎？

難道我們讀大學只是為了讓大學教師有工作，能完成績效！是為了滿足國家教育產業(yè)化的需求！是踐行舍己為人的文化傳統(tǒng)，更是弘揚艱苦奮斗的卓越品質？我們大家都知道，當你的起點太低，上限也肯定高不了！老師一直教育學生，讀書改變命運，可大學畢業(yè)后，還要像父輩一樣從事毫無技術含量且艱辛的工作，讀大學的意義到底在哪里？