山西晉中一位父親發(fā)視頻稱(chēng)，他的女兒（小學(xué)一年級(jí)學(xué)生）被7名同學(xué)打得滿(mǎn)嘴是血，最終報(bào)案。另有視頻顯示，當(dāng)事女孩哭著稱(chēng)自己想退學(xué)，說(shuō)有多名同學(xué)欺負(fù)她。緊隨其后不久，女孩父親就又“緊急”發(fā)布了一條視頻聲明，原話的大意是：當(dāng)天晚上已經(jīng)處理完畢，相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)此事很重視，很及時(shí)、很快地作出了處理，導(dǎo)致他女兒受傷的7名同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行了道歉，他也不計(jì)劃追究學(xué)校和相關(guān)部門(mén)的任何責(zé)任。

對(duì)此，有網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)詢(xún)問(wèn)是否拿了賠償？女孩家長(zhǎng)回復(fù)：“我一分錢(qián)也沒(méi)要，他們也沒(méi)說(shuō)要賠?！睂?duì)此有記者向當(dāng)?shù)亟逃至私馐虑檫M(jìn)展，教育局方面先是稱(chēng)對(duì)幾個(gè)孩子的處理結(jié)果還不清楚，接著強(qiáng)調(diào)教育局平時(shí)對(duì)于宣傳反霸凌等也有相應(yīng)的制度和措施，記者繼續(xù)追問(wèn)，工作人員就說(shuō)：“不是霸凌，警方要出通報(bào)了，等通報(bào)?！?/p>

從某種意義上講，是不是霸凌確實(shí)該等警方通報(bào)去定性。但是基于女孩父親的口風(fēng)變化，女孩的反應(yīng)，7名同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行了道歉，教育局諱莫如深的反應(yīng)，總覺(jué)得這件事情不夠明朗。也就是說(shuō)，在面對(duì)那張口腔科出具的診斷證明書(shū)，不能說(shuō)女孩父親說(shuō)散了或算了，大家就散了或算了。

因?yàn)閷?duì)于消除霸凌現(xiàn)象最有效的方式，就是如何公允的處理霸凌事件。我們能理解相關(guān)部門(mén)在處置未成年案件時(shí)的審慎考慮，但再審慎考慮，也要搞清楚，一個(gè)女孩被7個(gè)同學(xué)搞得滿(mǎn)嘴是血意味著什么？

而且關(guān)于霸凌的問(wèn)題，社會(huì)層面也已經(jīng)給出定義，百科里是這樣說(shuō)的：通常是指人與人之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫，它一直長(zhǎng)期存在于社會(huì)中，包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠，也有可能是類(lèi)似性騷擾般的談?wù)撔曰驅(qū)ι眢w部位的嘲諷、評(píng)論或譏笑，或者是因嫉妒等個(gè)人原因?qū)ζ溥M(jìn)行辱罵和諷刺。

最關(guān)鍵是，從2021年1月起，教育部就印發(fā)了《防范中小學(xué)生欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》，啟動(dòng)開(kāi)展防范中小學(xué)生欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)。由此也可以理解，為何教育局方面聲嘶力竭地強(qiáng)調(diào)教育局平時(shí)對(duì)于宣傳反霸凌等也有相應(yīng)的制度和措施，是因?yàn)榉窗粤枰呀?jīng)制度化，而一旦有了制度，自然就會(huì)有“指標(biāo)”的指揮棒，而“指標(biāo)”指揮棒背后往往跟著一波人的飯碗。

所以，事情最后變成這樣，似乎也就“意料之外，情理之中”?？上胝f(shuō)的是，社會(huì)層面給出的霸凌定義已經(jīng)那么明確，“評(píng)論或譏笑”和“辱罵和諷刺”都可算在霸凌之內(nèi)，何況滿(mǎn)嘴是血呢？而且7名同學(xué)還需家長(zhǎng)陪同道歉，這又是怎么回事？

先說(shuō)女孩哭著稱(chēng)自己想退學(xué)，說(shuō)有多名同學(xué)欺負(fù)她這個(gè)事情。以當(dāng)下孩子的智力發(fā)育情況，是欺負(fù)還是玩耍，是故意還是無(wú)意，當(dāng)事女孩應(yīng)該是有基本判斷的。再說(shuō)7名同學(xué)還需家長(zhǎng)陪同道歉的事情。在風(fēng)口浪尖上，如若自家孩子沒(méi)被坐實(shí)“傷人”，家長(zhǎng)又怎么會(huì)道歉呢？

在這個(gè)問(wèn)題上，雖然女孩父親在視頻中稱(chēng)“沒(méi)有直接證據(jù)跟視頻捕捉到女兒門(mén)牙被打下來(lái)的那個(gè)瞬間”，但是這并不意味著，這就跟霸凌無(wú)關(guān)。另外，這里也想跟那位強(qiáng)調(diào)不是霸凌的教育工作者說(shuō)一聲，不管是不是霸凌，如果是你女兒滿(mǎn)嘴是血你又怎樣？

很多時(shí)候，霸凌不霸凌，不只是保不保“指標(biāo)”的問(wèn)題，而是我們?nèi)绾慰创跽吆腿鮿?shì)，強(qiáng)者和強(qiáng)勢(shì)的問(wèn)題。而且如果一個(gè)學(xué)校都到了需要受害孩子的家長(zhǎng)幫著消除輿情時(shí)，那么這樣的學(xué)校還真的安全嗎？

說(shuō)到底，最簡(jiǎn)單的方式是應(yīng)該就事論事，實(shí)事求是的把全過(guò)程講明白。霸凌又如何，能把處置做好，善后做好，女孩和7個(gè)同學(xué)才可能最大限度地不被影響。很多時(shí)候，也別嫌網(wǎng)友刁鉆古怪，因?yàn)檎l(shuí)都不希望下一代受到傷害。

所以，別動(dòng)不動(dòng)扯通報(bào)的事情。很多事情就算不通報(bào)也能講道理吧？更進(jìn)一步講，如果沒(méi)到了霸凌的地步，真的不需要家長(zhǎng)陪同道歉；如果到了需要家長(zhǎng)陪同道歉的地步，而且當(dāng)事女孩牙也掉了，并且滿(mǎn)嘴是血，該賠償還是要賠償?shù)摹＞痛?，事情到底怎么回事，還覺(jué)得需要一紙通報(bào)去以正視聽(tīng)嗎？