習近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學習會上強調促進高質量充分就業(yè)是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命，深刻闡釋了促進高質量充分就業(yè)的實質內涵和本質特征，賦予新時代新征程就業(yè)工作更加艱巨也更為光榮的使命。湖北恩施學院迅速響應，校長馬鳳余帶領學習了習近平總書記的講話精神，并針對學校就業(yè)工作進行了重點部署，確保畢業(yè)生就業(yè)作為學校工作的重中之重，挖掘更多有利于學生發(fā)揮所學所長的就業(yè)崗位。

△圖為學校組織召開就業(yè)工作專項推進會

新的時代要有新的定位，新的時代應該有新要求。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程。為讓每一位畢業(yè)生獲得更美好的人生道路，湖北恩施學院一直高度重視學生就業(yè)工作，將畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，主動積極作為，推動學校畢業(yè)生高質量就業(yè)。

1、 深度整合服務資源，合力構建“四位一體”工作體系

學校始終堅持高質量就業(yè)是立校之本，堅持將就業(yè)教育和觀念引導作為“三全育人”的重要內容。提高政治領悟力，提前預判市場動態(tài)和就業(yè)形勢，基于研判結果做好部署，把就業(yè)工作與“三全育人”相結合，全員參與、全過程培養(yǎng)，提高政治執(zhí)行力，落實“就業(yè)優(yōu)先”戰(zhàn)略、做好大學生就業(yè)指導服務工作。在新發(fā)展階段，面對著就業(yè)工作的新形勢和新挑戰(zhàn)。如，畢業(yè)生的規(guī)模不斷創(chuàng)歷史新高、國際國內形勢復雜多變，給就業(yè)工作帶來新的影響和不確定性。高校應當明確就業(yè)工作并非一場期末大考，而是人才培養(yǎng)的全過程監(jiān)督。通過完善組織保障、精準指導、崗位拓展、就業(yè)反饋“四位一體”的就業(yè)工作體系，著力構建“一把手負主責，就業(yè)中心協助指導、二級學院為主體、全員參與、全力培養(yǎng)、全過程保障”的全員就業(yè)工作機制。常態(tài)開展就業(yè)總結，堅持做優(yōu)“日跟、周報、月總結、季析會”工作督促和評價分析機制，對學校和各二級學院就業(yè)工作推進情況進行常態(tài)化總結分析。

△圖為“書記校長訪企拓崗”促就業(yè)專項行動

△圖為2024年湖北恩施學院畢業(yè)生供需見面會現場

學校積極響應“校長書記訪企拓崗促就業(yè)”專項行動，聚焦人才培養(yǎng)、實習就業(yè)、科學研究、成果轉化等領域，面向長三角、珠三角、京津冀等地區(qū)一體化發(fā)展和省內重要行業(yè)和企業(yè)等開展就業(yè)市場調研，不斷推進“校地合作、校產合作、校企合作”的實踐育人平臺建設，開展日常聯系互訪，拓展就業(yè)新空間。面對今年就業(yè)工作的新形勢，學校積極主動開拓了知名企業(yè)200余家，為2024屆畢業(yè)生提供了2萬多個高質量實習、就業(yè)崗位，邀請了100余家用人單位來我校開展招聘活動。

△圖為湖北恩施學院優(yōu)秀畢業(yè)生

△圖為湖北恩施學院優(yōu)秀畢業(yè)生

二、深度產教融合，逐步提升人才培育質量

黨的二十大報告、將教育、科技、人才統籌設計，單獨成章，明確到2035年建成教育強國的目標，清晰錨定了教育強國建設的新方位新使命。而人才培養(yǎng)的關鍵在于因材施教，在新高考改革引領下，只有找準學生未來成長定位，才能更好地實施因材施教戰(zhàn)略。為支撐專業(yè)特色培養(yǎng)，學校創(chuàng)建了“五個融合、六個共建，八雙質控”的產業(yè)學院模式，與華為、金蝶、中軟國際、重慶達瓦、騰訊等多家名企深度合作成立了8個產業(yè)學院，擁有恩施市中心醫(yī)院等3所附屬醫(yī)院、與美年華整形醫(yī)院等4個醫(yī)療機構共建醫(yī)學人才定向培養(yǎng)基地、與長江大學、湖北民族大學共建研究生培養(yǎng)協同創(chuàng)新基地、同時開發(fā)建立了160余個實習實訓基地，構建了“企業(yè)為點、行業(yè)為線、區(qū)域為面、學校為體”的網狀聯合的產業(yè)學院培養(yǎng)體系。引入行業(yè)標準、崗位標準、技術資源、實訓平臺等，形成校、政、行、企多位一體“融合、協同、開放”的育人平臺，并以此為支點打造了“前同后專，產教融合、卓越培養(yǎng)、專項實習、精準就業(yè)”的全鏈條式應用型人才模式。

學校經過21年的發(fā)展逐步形成了以醫(yī)學為重點，突出藝術、教育特色，工、經、管、文、藝等多學科專業(yè)協調發(fā)展的學科專業(yè)布局；現有4個省級一流本科專業(yè)、2個省級優(yōu)勢特色學科群、6個省級優(yōu)秀基層教學組織、17門省級一流本科課程；獲批國家自然科學基金依托單位、首批湖北省校企科技合作院士專家工作站、“全國樣板支部”培育創(chuàng)建單位；各類比賽獲省級及以上獎項1000余項；連續(xù)兩年獲選湖北省普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例30強；辦學成果先后登上湖北省政府內部刊物《政府調研》、國家發(fā)改委主管的《中國經貿導刊》，以及《中國教育報》《光明日報》等主流媒體。根據2023年校友會中國民辦大學排名（I類），學校由2022年的全國民辦大學排名第114名躍升至第36名，并進入“中國民辦高水平應用型大學”行列，2024年晉級軟科全國百強民辦本科高校，在全國400余所民辦本科高校中名列第92位。累計為社會培養(yǎng)5萬余名應用型人才，為地方經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

三、持續(xù)優(yōu)化就業(yè)服務，踐行辦學理念

學校始終秉承“最以學生為中心”的辦學理念，持續(xù)優(yōu)化就業(yè)服務，對學生在求職就業(yè)過程中所遇到的各種問題分類處理、積極解決。2024年邀請資深專家進校開展簡歷制作、面試技巧職場禮儀等方面的培訓講座，加強就業(yè)意識養(yǎng)成、做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提升就業(yè)能力培養(yǎng)，累計參訓6000人次。面對畢業(yè)生擇業(yè)困難的問題，學校及各二級學院持續(xù)發(fā)力，不斷進行“三支一扶”“應征入伍”“志愿服務西部計劃”“選調生”“特崗教師計劃”等國家政策的宣講工作，引導畢業(yè)生從具體實際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)以及工作崗位。舉辦大學生求職大賽、生涯規(guī)劃大賽，以賽促學，以賽促教，以賽促就，引導學生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀，掌握求職技能，全校學生積極報名參賽，參與率達48%。并在省級大賽中，斬獲省級銀獎一名、省級銅獎一名。

△圖為學校學生在首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽中獲獎

四、搭建海外平臺，促進國際化辦學發(fā)展

為給學校畢業(yè)生提供免試升學的平臺，持續(xù)提升學校國際化發(fā)展程度，學校積極對接海外優(yōu)質高校，目前已經與俄羅斯、韓國、英國、日本、馬來西亞等國家的高校達成合作意向，推出海外碩士直通車項目。該項目的實施不僅可以拓寬學生的全球視野，還能夠助力更多學子實現出國留學學歷提升以及高質量就業(yè)需求，為學生提供無語言要求、費用低、畢業(yè)通過率高的留學選擇，助力學生實現高質量就業(yè)。

“就業(yè)是最基本的民生，事關人民群眾切身利益，事關經濟社會健康發(fā)展，事關國家長治久安。要完善重點群體就業(yè)支持政策。堅持把高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)作為重中之重，開發(fā)更多有利于發(fā)揮所學所長的就業(yè)崗位，鼓勵青年投身重點領域、重點行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，拓寬市場化社會化就業(yè)渠道。我們要以父母之心育人，幫助學生成為夢想，幫助每一個學生獲得職業(yè)成就和人生幸福，我們做的一切要能夠讓學生獲得職業(yè)成就和人生幸福，我們每個專業(yè)要研究什么叫職業(yè)成就？我們有沒有為了這個職業(yè)成就做些什么？學生的能力是在解決問題的過程中訓練出來的，小組合作、案例分析、問題導向可以讓學生快速成長起來，我們的教學改革要有探索、有創(chuàng)新、有實效。這是一個教育信息化的時代，我們的教育信息化要轉型、我們的高等教育要成為新質生產力的締造者”湖北恩施學院校長馬鳳余說道。

就業(yè)是民生之本，關系千家萬戶的幸福生活，關系到每個學生職業(yè)成就和人生幸福。湖北恩施學院將切實把思想和行動統一到黨中央對促進高質量充分就業(yè)的重大決策和重要部署上來，緊緊圍繞區(qū)域經濟社會發(fā)展和“兩山”實踐創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，深化融合，創(chuàng)新驅動，以高質量充分就業(yè)助推學校高質量發(fā)展，努力建設成為具有區(qū)域特色和社會影響力的高水平新型應用型大學。