微瀾北京32館，借閱中

5月大數(shù)據(jù)

基本情況

值得注意的運(yùn)營(yíng)指標(biāo)

籌款數(shù)據(jù)

特別告知

常規(guī)報(bào)道和微瀾實(shí)踐回顧

-娃，借了啥（2024.5）

-5月繪本集體備課書單(第一期)分享

5月館藏借閱分享

#微瀾日常

5月微瀾圖書館各館工作日常

每日詳細(xì)圖文信息已整理

詳見微瀾社區(qū)

發(fā)布的#微瀾一日

期中考試完畢后，5月整月，各個(gè)學(xué)校孩子們都在為六一兒童節(jié)和畢業(yè)離別做準(zhǔn)備。5月31日，微瀾昆明2館學(xué)校六一文藝匯演上，老師宣讀了圖書館的“親子共讀"倡議。

微瀾新館

深圳2館（服務(wù)記錄摘選）

5.4“打掃衛(wèi)生，規(guī)劃布局，搬來桌椅，搬舊書架，篩選舊書，錄入新書，完成全校借閱卡制作。參與拓荒的有微瀾伙伴的家屬、盆友、老館員、新館員、i志愿者，有即將離開深圳的，有假期來深圳玩的.”

5.18 “再次整備，制卡加理書”

5.24 “錄入新書！感受到了學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師對(duì)微瀾圖書館的認(rèn)可和支持。

上午有兩位六年級(jí)女生路過，先是好奇駐足，知道這是圖書館，一位同學(xué)說：真的嗎？！我前幾天才寫愿望給學(xué)校，需要一個(gè)圖書館！…她倆隨后被我招募了，中午來貼標(biāo)簽。

傍晚了，有些學(xué)生等待家長(zhǎng)來接，好奇走進(jìn)這個(gè)原來是校長(zhǎng)室的空間，坐下來看書，路過的老師投過來驚喜的目光，面帶微笑?！?/p>

5.26 “第四次也是最后一次整備，八位伙伴參與，有百旺時(shí)期的老館員館東4位。星融館員帶了兩位家人和易館員一早到達(dá)，中午前已經(jīng)錄入了三百多本書！到傍晚，最后一次整備，達(dá)到了開館狀態(tài)?！?/p>

5.29 “第一天正式開館

四次整備，匆匆忙忙，終于開館。

同學(xué)們對(duì)圖書館充滿新鮮和好奇，大部分同學(xué)都能無師自通如何借還?；乜唇栝啍?shù)據(jù)，還是很可喜的。

學(xué)校心理老師楊老師很棒，全程來幫忙。學(xué)校也很配合，特地給楊老師調(diào)了課，中午王主任還來到圖書館溝通下一步的開館計(jì)劃。

喜憂參半，需要調(diào)整和完善的地方還有很多，還是發(fā)愁這樣偏遠(yuǎn)交通不便的館，館員從哪來呢？

好在有宗老師的大力支持下，這學(xué)期的開館大致是不成問題的吧?！?/p>

本學(xué)期深圳1館已閉館，深圳2館還有6.19和6.26（周三）兩次開館，歡迎在地伙伴參與和支持。

平頂山1館

在鄭州伙伴張忠毅、學(xué)校老師，以及北京伙伴們的參與下，經(jīng)過幾天集中工作，平頂山1館于5月27日正式開館。

志愿者（包括學(xué)校老師）服務(wù)記錄摘選：

5.18“經(jīng)過幾天的工作，從開始的開箱到去膜，再到進(jìn)一步的貼碼、錄信息，一步一步，圖書館終于就要投入使用了。整個(gè)過程全程參加，經(jīng)過這些天的服務(wù)工作，我才真正體會(huì)到，要把一件事情做好真的很不容易，也真正體會(huì)到那些平時(shí)做公益志愿者的偉大無私?！?/p>

5.23“今天到河南汝州焦村小學(xué)，為平頂山1館開館熱身。之前本地志愿者已經(jīng)把書全部錄入。我們四個(gè)從北京過來，主要任務(wù)是圖書分類上架、寫索書號(hào)錄入系統(tǒng)，逐班介紹圖書館、帶班進(jìn)館借書、培訓(xùn)老師操作益迪系統(tǒng)。

學(xué)校是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件比較艱苦。今日午餐是胡辣湯和饅頭。聽校長(zhǎng)說，三年多沒有財(cái)政撥款，老師工資一年多沒發(fā)，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐也停了 學(xué)校80%的學(xué)生是留守兒童。不過孩子們看起來都挺陽光。守紀(jì)律講禮貌又不失活潑。下午4點(diǎn)，準(zhǔn)備工作基本完成。波老師和紅姐分頭去五年級(jí)和四年級(jí)，進(jìn)班介紹圖書館、帶班進(jìn)館借書。毅樺在館里培訓(xùn)老師操作、演練借還。因?yàn)閬碇翱人詤柡Π焉ぷ涌葔牧耍疫@個(gè)啞巴就只能幫著維持秩序，像飛機(jī)上安全宣講那樣配合著指點(diǎn)書架、演示圖書

鄉(xiāng)村學(xué)校和北京微瀾的孩子并沒有什么不同，同樣的按捺不住的激動(dòng)，同樣的好奇，同樣的猶豫與堅(jiān)持。四五年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，配合度非常高，馬上就都知道把卡和書的二維碼準(zhǔn)備好。老師們普遍年輕，學(xué)得也很快。波告訴老師們也可以借書，幾位老師開心壞了！”

5.24“今天三二一年級(jí)進(jìn)館借書。孩子們的熱情太有感染力了！聽他們聽說學(xué)校圖書館很快正式開放時(shí)的歡呼，看他們?cè)跁芮皩男老仓?，所有的辛勞都得到了回?bào)。

中午很熱鬧，昨天和上午借書的孩子有大批來‘換書’的。這在新開館是常態(tài)。由于這個(gè)館以后日常開館主要靠學(xué)校老師，所以要求孩子們還書自主歸架。規(guī)則背下來容易，不實(shí)踐幾遍都白搭，不少孩子記住了怎么歸架，但忘記要先掃碼。趁著今天人手充足，我們差不多是手把手地教，堅(jiān)持讓孩子自己把書從書架上再找出來、到還書處掃碼還書、歸架、再到借書處辦理借書，而不是圖方便一鍵操作。

今天嗓子依然啞，但是能說話了，立馬開啟與孩子的對(duì)話和薦書模式。有個(gè)小姑娘專門擠過來找我借書，帶著神秘微笑～原來她的嗓子也啞了幾個(gè)四年級(jí)小姑娘在小說架流連，我把奇想國(guó)推薦給她們?cè)囍x一讀，希望她們能喜歡。有個(gè)一年級(jí)小朋友借了《戰(zhàn)馬》問他這么多字的書，確定要借嗎？小朋友堅(jiān)定點(diǎn)頭。又問他家里有人和他一起看書嗎？有的。是誰呀？妹妹！哈哈哈哈

有孩子很細(xì)心地發(fā)現(xiàn)（多抓魚買的）書上有涂改痕跡。我告訴孩子，有些書是別人捐的，他們自己看的時(shí)候可能做了一點(diǎn)筆記，現(xiàn)在是咱們圖書館的書了，咱們看的時(shí)候不要再畫就好。

繼續(xù)插空完善圖書信息，逐一掃碼找出錄入有問題的書，只來得及查完1-9架。還有4個(gè)書架以及借出的書，留待學(xué)校老師逐漸熟練操作系統(tǒng)后，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題吧。凡事不可求盡善盡美，圖書館開了，孩子們能借書了，這是頂頂重要、值得慶賀的事！”

5.27“今天是平頂山1館正式開館的第一天跟領(lǐng)導(dǎo)們商議，決定周一對(duì)一年級(jí)的同學(xué)開放。下午四點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)來到圖書館等待著同學(xué)們的到來。不一會(huì)兒，老師就帶著同學(xué)們來到了圖書館，孩子們跟試開放那天一樣興奮。我根據(jù)上周毅樺老師他們教的借還書的流程，先是給孩子們進(jìn)行了還書，然后讓孩子們又挑選了自己想看的書，因?yàn)橐欢昙?jí)的同學(xué)還小，不知道怎么愛惜書籍，所以學(xué)校決定讓他們?cè)趫D書館里閱讀。我發(fā)現(xiàn)他們根本不知道要讀什么，而且大部分的學(xué)生拿到書后，只是翻閱了書上的圖畫，具體內(nèi)容文字根本就沒有看，沒兩分鐘就舉手說是要換書，這跟孩子們沒有閱讀的習(xí)慣有很大的關(guān)系。

希望圖書館的開放及長(zhǎng)期堅(jiān)持，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為同學(xué)們帶來一些改變吧！”

目前，平頂山1館在穩(wěn)定持續(xù)開館，歡迎月捐支持圖書館持續(xù)改善館藏。

三門峽1館

在鄭州伙伴張忠毅、學(xué)校老師以及當(dāng)?shù)鼗锇榈亩啻握麄湎?，?月13日正式開館服務(wù)學(xué)生讀者。

微瀾各館館內(nèi)活動(dòng)

日常在館閱讀和外借服務(wù)之外，分享一些各館5月的非常規(guī)工作：

六一禮物

北京34館：“六一前的一個(gè)值班日，館長(zhǎng)為同學(xué)們準(zhǔn)備了精美的書簽做禮物，孩子把她收集的勵(lì)志小貼紙給我送給小朋友們。贈(zèng)送過程沒有經(jīng)驗(yàn)，任孩子自取，結(jié)果很多同學(xué)沒有領(lǐng)到，自省一下，下次怎么做才能更順暢。

當(dāng)然六一圖書館的最好禮物還是到了好多新書。尤其是運(yùn)動(dòng)、籃球方面的，男孩子的摯愛，新書上架，一搶而空。

高年級(jí)有大量同學(xué)來借小說類書籍，還有國(guó)家地理、博物雜志收到追捧。物理、化學(xué)類讀物也特別受歡迎。對(duì)我們而言，同學(xué)們豐富的閱讀就是我們最美好回報(bào)?！?/p>

DIY徽章

5月，DIY徽章在越來越多的圖書館開展起來。

北京32館：“中午留在館內(nèi)值守，因?yàn)榻裉扉_始了做徽章的活動(dòng)，好些孩子都在找書畫圖，一邊畫也會(huì)一邊聊天，挺有意思。只有一位小男生特別地興奮，我甚至都有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)把老師吸引來維護(hù)紀(jì)律，還好他只是興奮了一小段時(shí)間就自己趴在一邊去看書了。

有兩位小朋友特別專注，好像絲毫也沒有被周圍的一切干擾到，一直安安靜靜地沉浸在手中的書籍中?！?/p>

北京11館讀者的徽章作品

我們就要畢業(yè)啦！

上海2館：“劍川路校區(qū)也開始只還不借回收藏書了。四年級(jí)的孩子尚且還能等待暑假后，五年級(jí)的孩子只能唉聲嘆氣了。他們說：'中學(xué)還會(huì)有圖書館嗎？'我只能建議他們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐膱D書館借書，但我并不清楚其他地方的情況。他們又說：'我們還能見到爺爺嗎？'程叔叔就讓他們將來考回上海來。

我想我和孩子們一開始都沒有實(shí)際的意識(shí)到未來會(huì)是什么樣的，非要等到一樁樁一件件到面前，才能體會(huì)到所謂成長(zhǎng)其實(shí)是很難過的。

征稿的活動(dòng)開始辦了。坐著的檔口，我把下一個(gè)可以有的活動(dòng)的文案也寫好了。告示一貼到收到稿子其實(shí)得有那么一兩個(gè)星期，但我老沉不住氣。好在來了個(gè)孩子打岔，他看十萬個(gè)為什么，和我討論莫比烏斯環(huán)，克萊因瓶。又說到入侵物種，還談到什么東西可以吃。旁邊的同學(xué)們偷偷和我告狀，說這位仁兄生吃過蚯蚓和西瓜蟲，我大為震驚，問他味道怎么樣。他答，水水的。我哭笑不得，告訴他世上確實(shí)有蟲子的菜肴，但要吃可以，得買人工繁育且檢查通過的。好吧，往好處想，他這種探索精神和求知精神說不定能養(yǎng)出下一個(gè)科學(xué)家吧?！?/p>

鳥類展覽

成都1館：“顧言和梁玥布置了驚艷的觀鳥展覽，甚至安裝了可以聽到鳥類鳴叫的發(fā)聲器?！?/p>

我的閱讀清單

北京34館邀請(qǐng)讀者寫一寫“自己書架上的書”.

微講座

昆明2館：“開館前我把新買的書取了回來，這次進(jìn)的書主要是配合今天的微講座——《小小考古家：探秘中國(guó)古墓葬》，普小殊同學(xué)的講座很成功，作為我們2館微講座的第一講……

微講座的設(shè)立，是基于我們聚攏了越來越多優(yōu)秀的小伙伴，其中有不少很樂于和孩子們分享Ta們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，而閱讀引導(dǎo)正需要這樣的分享，于是微講座在伙伴們的建議下水到渠成了。

辦一次，就意味著二十幾個(gè)孩子得到了一次知識(shí)的熏陶，或許還種下了種子，如同小普最后說的，希望有一天你們當(dāng)中有人能成為我考古的同事?！?/p>

圖書館是重要的公共空間，重新建造關(guān)系

北京5館：“今天CGW和SJJ挺讓我驚喜，他們?cè)絹碓侥芎蛣e人正常交流了。小S幾乎每個(gè)課間都來看會(huì)兒書，或是玩會(huì)兒標(biāo)本。下午人多的時(shí)候，我讓他倆都坐在借閱臺(tái)里面，正好LSZ也來館里看會(huì)兒書，坐在了小S旁邊。小S就讓小L給他解釋書上不明白的。小C則更想和別人互動(dòng)，看一會(huì)兒書就去找別的同學(xué)，就是還不說太多，有時(shí)候會(huì)招惹別的同學(xué)。不過他和小S交流的挺好的，有了一起的小伙伴，對(duì)彼此都是陪伴吧。”

圖書館作為學(xué)校傳播的一部分

鄭州2館：“今天上午有幼兒園的孩子們來館里參觀，孩子們都喜歡圖書?！?/p>

繪本分享培訓(xùn)交流會(huì)

"上海第4期繪本分享會(huì)，主講沈老師，主題：每個(gè)人都可以講一場(chǎng)故事會(huì)。又是干貨滿滿的一天。

沈老師講故事的風(fēng)格和我自己的喜好非常契合：喜用道具，注重互動(dòng)，加入手工。沈老師用聊天的方式傳授她12-13年豐富的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)外故事課的經(jīng)驗(yàn)，小巧思很多，視角很新穎，比如說講故事當(dāng)中的留白，比如說講故事者'伶牙俐齒'有時(shí)候反而是個(gè)'敗筆'。

4館李子瑩值完班依然趕過來參加培訓(xùn)！宋老師提供筆記本電腦！天健和雨點(diǎn)兩位小哥哥，從中學(xué)生的視角跟我們分享他們關(guān)注的話題，分享他們廣博的科普知識(shí)，人類棄用的身體功能等等話題太有趣了！希望他們的科普知識(shí)也能有機(jī)會(huì)和小同學(xué)分享??！"

日常：繪本故事課

日常：催還超期圖書

北京41館：非常繁忙充實(shí)的一天。

“節(jié)前，我們?cè)蛴馄趫D書問題貼過一則'友情提醒'，寫到'請(qǐng)同學(xué)盡快歸還逾期圖書，讓好書流動(dòng)起來?。ㄎ逡还?jié)后我們將入班催還）'今天是節(jié)后圖書館開館第一天，既然說了，就應(yīng)當(dāng)有所動(dòng)作。一早，方娟通過益迪云圖后臺(tái)'逾期圖書'，將借閱人按班級(jí)摘錄出來。當(dāng)同學(xué)來還借書的時(shí)候，讓同學(xué)給同班同學(xué)代個(gè)話，提醒借閱人還書。從數(shù)據(jù)看有些效果，期初逾期圖書286冊(cè)，目前234冊(cè)，減少52冊(cè)。估計(jì)本周四開館會(huì)有一批歸還，因?yàn)楹芏嘤馄趫D書在家。

在讓同學(xué)相互提醒與轉(zhuǎn)告的過程中，我們發(fā)現(xiàn)問題，據(jù)同學(xué)說有同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)走了。因此，我們做的第二項(xiàng)工作是給轉(zhuǎn)走的22位同學(xué)（不完全統(tǒng)計(jì)）的逾期未還圖書做下架處理，共下架33種。

今天可喜的是，三（1）班同學(xué)自發(fā)地為我們地毯式排查殘破圖書，一時(shí)間，同學(xué)源源不斷地把需要修補(bǔ)的圖書找出來，我們?nèi)膫€(gè)人開足馬力修了一中午，約百十來冊(cè)吧。為了感謝同學(xué)們主動(dòng)尋找殘破圖書，并參與修復(fù)，我們送給班級(jí)一套彩筆，一套樂高，并專門去班里找班主任，感謝她班上的學(xué)生為圖書館做的貢獻(xiàn)?！?/p>

一點(diǎn)歷史記錄

成都1館：“第一次參與整備……路過門衛(wèi)室，看見門衛(wèi)大哥，相互打了招呼，也是那種，熟悉的微笑點(diǎn)頭。

到的時(shí)候大家把繪本區(qū)已經(jīng)清空了，我也開始陸續(xù)參與檢查書架、篩選圖書、下架、裝箱、編號(hào)。為了一些‘合規(guī)化’的要求。淑嫻提前買的三個(gè)大箱子已經(jīng)到了，帶滾輪，裝了三箱繪本，已經(jīng)挺沉，至少需要兩個(gè)人才抬得起。學(xué)校老師又陸陸續(xù)續(xù)找來四五個(gè)大大小小的紙箱子，館里本身有四五個(gè)紙箱子，都騰空出來裝書了?？尚闹型居殖鋈ベI空了附近店里大小合適的塑料箱子。最后又裝袋了兩袋，今天清理出的圖書才終于打包結(jié)束。最后一共22個(gè)編號(hào)，超過1200本書。再看館里的書架，覺得有些稀疏了，原本的繪本角也變成了淺色專著的展示區(qū)。

感覺一整個(gè)下午的工作都是一種沒有意義、但又不得不做的事情。大家彼此交流哪本書能留下，最后的默契是，如果覺得有疑問，那就先篩選出來。F 說本地最近和圖書有關(guān)的場(chǎng)地都在面臨類似的問題，比如書店和圖書館。大家一邊感嘆，這本書其實(shí)也好好啊，一邊把書取出書架，放在待決斷的書桌上。感覺疑問頻繁了之后，也變得有些麻木了。

林蘭說我一面對(duì)這個(gè)問題就散發(fā)出一種遮不住的抗拒感，面對(duì)這樣的事，就算我站在一邊不說話，只是站著，也很明顯是在抗拒。想起這個(gè)事情源頭的那天，我還盡力克制去解釋、爭(zhēng)取。但也許這種行為也成了他們的負(fù)面印象。以后都想盡量避免直接面對(duì)ta們了。

小陳問我為什么要下架。我問他從哪里知道的這本書。他說最近看見同學(xué)們?cè)诳?。我問他覺得好看嗎。他說好看，都是些簡(jiǎn)短有趣的故事。我說可能是因?yàn)樗淖髡呤侨毡救?。他很疑問為什么這樣就會(huì)下架。我說我也不知道為什么。也不知道有誰能告訴他為什么，也告訴我為什么。我能想出很多的原因，也許三個(gè)吧?？晌易约合氤龅倪@些原因都很荒謬。

但最后看了一下和封存書箱的合照，自評(píng)我是照片里笑得最開心的人。這點(diǎn)我明確知道，是因?yàn)楹痛蠹以谝黄鹪囍刈o(hù)一些東西，和大家一起干活，才這么開心哇。書都是被學(xué)校的同學(xué)們搬下樓的。下樓的時(shí)候看見有個(gè)同學(xué)提著其中一袋書，走得很吃力，我?guī)退崃艘贿?，我倆分別左右提著袋子下樓。走到操場(chǎng)，另一個(gè)同學(xué)接過了我這邊，我說謝謝你們，他們也說謝謝你們?！也驴隙ㄒ舶ń裉煲黄鸶苫畹幕锇閭?，和1館所有的伙伴們哇。

一個(gè)好消息是，一部分下架封存的優(yōu)質(zhì)繪本，后來還回來，有機(jī)會(huì)重新上架。

其他社群活動(dòng)

微局·5月改版

詳見關(guān)于微局變更運(yùn)營(yíng)方式的公告

定向越野尋寶籌款活動(dòng)探索：

詳見：如何組織一次定向越野活動(dòng)

劉波助瀾工作室和播客微斯人：

劉波助瀾工作室是由微瀾伙伴左樵和李小草共同發(fā)起，成立的播客制作團(tuán)隊(duì)。工作室當(dāng)前出品播客節(jié)目《微斯人》，定位于微瀾伙伴深度訪談。工作室長(zhǎng)期征集工作室成員和訪談嘉賓。

微瀾文創(chuàng)

微瀾文創(chuàng)除了線下市集推廣可見，目前微瀾增加了捐贈(zèng)回禮，需要的伙伴可以通過捐贈(zèng)回禮的方式獲取各種微瀾文創(chuàng)。

自己收藏、使用或者作為禮物送給朋友都很合適。

/ END /

月報(bào)部分內(nèi)容直接采用微瀾諸君的日志，未一一具名

月報(bào)編輯/排版：岳毅樺

數(shù)據(jù)月報(bào)設(shè)計(jì)和制作：寧妮婭

籌款數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理：吳莉娟

微瀾運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)和圖文整理：廖細(xì)雄

校對(duì)：岳毅樺 廖細(xì)雄

一個(gè)提醒：

志愿者福利

為新伙伴做教練，擁有自己的專屬圍裙！

領(lǐng)一件微瀾T恤，過涼爽夏季

微瀾純棉帆布環(huán)保袋（大灣區(qū)）

石頭湯-幸福的秘密（累計(jì)捐贈(zèng)超過999元）

9999驚喜-感謝館東們的持續(xù)月捐支持

機(jī)構(gòu)月捐：春暖花開，重新出發(fā)！

更多參與和支持微瀾的方式如下：

微瀾?zhàn)^務(wù)招募

除了館員、館東，微瀾各館還有【館務(wù)】崗位非常需要志愿者的加入；3位以上館務(wù)志愿者組成團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)本館的日常運(yùn)營(yíng)工作；館務(wù)大部分工作可以線上或者非開館時(shí)間參與，靈活自主。

微瀾圖書館基礎(chǔ)信息，歡迎大家了解和參與傳播：

來自部分媒體對(duì)微瀾圖書館的探訪和報(bào)道：

一席：

中國(guó)日?qǐng)?bào)：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報(bào)：

北京日?qǐng)?bào)：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日?qǐng)?bào)：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動(dòng)兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報(bào)：今天，這家兒童流動(dòng)圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動(dòng)港灣

新周刊：流動(dòng)兒童圖書室：一絲社會(huì)的微瀾

雅君的好用分享：

網(wǎng)易談心社·如是生活：|

看理想&放晴公園：

花兒街參考：

公益行業(yè)研究者對(duì)微瀾圖書館的相關(guān)記錄和報(bào)道：

好公益平臺(tái)：

創(chuàng)新故事：；

方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國(guó)發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)：看得見的流動(dòng)兒童 看不見的微瀾引路

南都公益基金會(huì)：

悅想新知：

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