伴隨著南方醫(yī)科大學(xué)的通報(bào)釋出，“教師因搶救病人遲到被罰”一事正式進(jìn)入輿論視野。要知道，“生命至上、救死扶傷優(yōu)先”不只是學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值理念，也應(yīng)該是全社會(huì)都應(yīng)該堅(jiān)守的價(jià)值理念。換句話說(shuō)，“教師因搶救病人遲到被罰”一事是對(duì)常識(shí)的踐踏和無(wú)視。

于此也就能理解，為何“教師因搶救病人遲到被罰”的相關(guān)通報(bào)傳出后會(huì)很快引爆網(wǎng)絡(luò)，就在于這種常識(shí)已經(jīng)是全社會(huì)的共識(shí)，不僅宏大敘事中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，個(gè)體敘事中也經(jīng)常復(fù)唱。因?yàn)槔习傩粘Ｕf(shuō)：活人不能被尿憋死。

可讓人吊詭的是，當(dāng)傳出“南醫(yī)大被罰老師所授課為留學(xué)生項(xiàng)目”后，輿論的風(fēng)向一下子就變了。雖然底色也是憤怒的，但是憤怒的邏輯讓人難以理解。邏輯A是：洋大人至上，刀刃向內(nèi)（處理自己人）；邏輯B是：洋大人至上，刀刃向外（憤恨留學(xué)生）。

就邏輯A而言，簡(jiǎn)單講就是“為了討好留學(xué)生硬獻(xiàn)人頭”。之所以出現(xiàn)這種邏輯，當(dāng)然也不是空穴來(lái)風(fēng)，在短近的輿論史上也是有過(guò)先例的?？蓡?wèn)題是，先例歸先例，斷案不能拿先例比對(duì)，而應(yīng)該基于常識(shí)和原則進(jìn)行結(jié)論，要不然鬧半天只會(huì)讓留學(xué)交流更加敏感、更為艱澀。

至于邏輯B，網(wǎng)友的小心思是：留學(xué)生的“雙向操作”。就是留學(xué)生因?yàn)橛崂蚶蠋熯t到向?qū)W校反映情況，學(xué)校處分了，留學(xué)生又反手向網(wǎng)友反映情況。這么一來(lái)二去，浪被涌起來(lái)了，水被攪渾了，妥妥一個(gè)挑事操作嘛。

咋一聽(tīng)，好像邏輯上有那么點(diǎn)兒意思?？勺屑?xì)琢磨，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是把對(duì)方當(dāng)留學(xué)生看待，而是當(dāng)敵人看待。毫不夸張地講，這樣的邏輯下，任何人都可能被安置在對(duì)立面，更何況是留學(xué)生。

事實(shí)上，不管是走進(jìn)來(lái)的留學(xué)生，還是走出去的留學(xué)生，輿論層面一直持著很不友好的態(tài)度。反正好像跟外國(guó)掛上鉤，常識(shí)就瞬間失效了。以至于像鐵頭那樣的網(wǎng)紅們才能用非常識(shí)的手段，實(shí)現(xiàn)“正向收割”、“反向收割”雙豐收。

不得不承認(rèn)，在不講常識(shí)的道場(chǎng)里，邏輯這種脆弱的東西是很難被看得起的?？蓡?wèn)題是，當(dāng)這種脆弱的東西沒(méi)有人珍視時(shí)，意味著共識(shí)也會(huì)變得模糊不清。以至于教條主義很容易走向“蠢人辦事不想后果”的局面。

之所以強(qiáng)調(diào)這些，是想說(shuō)，凡事別想太復(fù)雜。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，如果能按照常識(shí)、共識(shí)辦事，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。因?yàn)橄襁壿婣和邏輯B，就算是天王老子來(lái)了，只要我們認(rèn)準(zhǔn)生命至上、救死扶傷優(yōu)先，想必他（她）們也不敢輕易胡來(lái)。

另外，最新有媒體采訪到南方醫(yī)科大學(xué)對(duì)此事知情的學(xué)生，知情學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“那則通報(bào)第二天就在OA系統(tǒng)里找不到了”。也就是說(shuō)，通報(bào)十之八九應(yīng)該是有的，但小范圍引發(fā)巨大反響后，相關(guān)處置事情的領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)也是坐不住了，然后就緊急刪掉了。

怎么說(shuō)呢？這種方式也其實(shí)是體制單位的老操作了：下級(jí)錯(cuò)了必獻(xiàn)人頭，上級(jí)錯(cuò)了緊急回避。所以，真要是以為輿論層面在乎的只是“生命至上、救死扶傷優(yōu)先”這種價(jià)值理念，就有些太過(guò)樂(lè)觀了。

因?yàn)楸绕饘?duì)價(jià)值理念的追求，人們更煩無(wú)腦的處置通報(bào)。畢竟這不只是關(guān)乎俞莉老師2000塊錢(qián)的獎(jiǎng)金，而是關(guān)乎人們對(duì)于反常識(shí)的態(tài)度?？稍僭趺礃?，也不能用反常識(shí)去抵抗反常識(shí)，因?yàn)橐悄菢樱偷扔谕骱衔巯?，常識(shí)再難有出頭之日。

一言以蔽之，既然南方醫(yī)科大學(xué)強(qiáng)調(diào)“正在向相關(guān)單位了解核實(shí)情況，后續(xù)將跟進(jìn)處理”。那么秉著對(duì)真相追問(wèn)、對(duì)常識(shí)的尊重，就請(qǐng)先別拿留學(xué)生亂說(shuō)事兒，否則搞半天，不僅不能幫俞莉老師解圍，更不能捍衛(wèi)生命至上、救死扶傷優(yōu)先這種價(jià)值理念，自然也談不上重申常識(shí)了。