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管心贏心理咨詢|孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

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厭學(xué)問題

我家孩子剛十八，成績班上不錯，可為什么會突然變成重度抑郁癥，現(xiàn)休學(xué)在家已半年，該怎么辦？

前言

孩子剛滿18歲，在班級上成績還不錯，可是因為重度抑郁癥，只能在家休學(xué)，確實是很令人惋惜。

當(dāng)孩子因厭學(xué)而抑郁的時候，家長就如同天塌了一樣，后悔自己怎么沒早點發(fā)現(xiàn)呢？

任何家長遇到這種情況都很容易手足無措，所以求助是一件很正確的事情。

我們厭學(xué)要管心是專業(yè)心理咨詢機構(gòu)，專門處理由厭學(xué)引起的各種心理問題。

其中抑郁癥是最常見，我們遇見的幾乎每個家庭都去看過心理醫(yī)生，吃抗抑郁藥。

沒有確診抑郁癥的孩子，會不斷要求我們進行一次抑郁癥測試。

這個事情是很有意思的，孩子非要得“抑郁癥”。

而家長旁邊拼命攔著，不讓孩子做抑郁癥測評。

孩子和家長的行為是撕裂的，每個角色都有自己的苦衷。

一個抑郁又內(nèi)心脆弱的孩子背后，往往站著焦慮又內(nèi)心強大的父母。

厭學(xué)要管心今天就從管心系統(tǒng)的角度，來解答孩子厭學(xué)抑郁的原因。

為什么孩子會抑郁癥？為什么往往是青春期發(fā)生？為什么休學(xué)之后問題往往更加嚴(yán)重？

在這些厭學(xué)癥甚至于抑郁癥的背后，其實存在著角色沖突、三角矛盾和心理能量三個方面的原因。

角色沖突

心理問題，往往是關(guān)系互動的問題。

在關(guān)系中，心理承受能力最弱的人會出現(xiàn)問題。

而在一個家庭組織中，誰最弱？孩子天然就是最弱的人。

組織是人和事情按照規(guī)則構(gòu)成的共同的，狀態(tài)是組織之間聯(lián)結(jié)與接納的程度。

當(dāng)孩子出現(xiàn)抑郁之后，家長組織的狀態(tài)是如何的呢？

根據(jù)我們厭學(xué)要管心的觀察，孩子和家長最常見的對話如下：

“我為什么每天都不開心??？”

“孩子什么時候能回去上學(xué)？”

“我在學(xué)校一個朋友都沒有，同學(xué)不理我?！?/p>

“孩子什么時候能回去上學(xué)？”

“我每天學(xué)習(xí)好累，還長得不好看?！?/p>

“孩子什么時候能回去上學(xué)？”

對于孩子來說，不回去上學(xué)只有【不上學(xué)】這一個問題，而回去上學(xué)有一大堆問題，比如人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、容貌焦慮等等。

對于家長來說，不回去上學(xué)，意味著未來就業(yè)發(fā)展問題、親戚壓力問題、子女健康問題等等這一大堆的問題。

狀態(tài)是來自于角色的，而組織中的角色在沖突、在進行權(quán)力斗爭時，家庭的結(jié)構(gòu)就會不穩(wěn)定。

簡單來說，孩子不甘心聽命與家長，但是又暫時斗不過家長，就開始擺爛了。

“雖然我不能做我想做的事情，但是我也可以不做家長想讓我做的事情?！?/p>

當(dāng)孩子不能做自己想做的事情時，孩子就失去了心靈能量。

家長和孩子的關(guān)系就變成了一個三角矛盾。

三角矛盾

什么叫三角矛盾呢？

首先，家長和孩子都有一個共同目標(biāo)，擺脫抑郁。

但是擺脫抑郁之后，干什么呢？

家長希望孩子去上學(xué)，而孩子希望去玩游戲。

對于孩子來說，既然擺脫抑郁，也不能去玩游戲，還要回去上學(xué)，那還不如抑郁狀態(tài)呢。

對于家長來說，也是如此，既然不抑郁是讓孩子自由玩，也不能回去上學(xué)，那還不如抑郁呢。

在三角沖突下，結(jié)果是很慘烈的，每個人都得到了糟糕的結(jié)局。

很多家長會疑惑，為什么小時候很聽話的孩子，一到了青春期就變了呢？

因為從3歲到13歲，不管是心理還是生理，變化極大，而家長的變化不大。

在小時候，孩子不懂世界的危險，不知道什么叫觸電、溺水、燙傷；也不懂得社交的復(fù)雜，不知道什么叫孤立、拐賣、暴力。

一切都需要家長去教導(dǎo)孩子，家長要和孩子相處需要使用“權(quán)威式”的，否則孩子就會疑惑，不知道自己到底該怎么辦。

而孩子隨著年齡的增長，有了明白是非的能力，孩子是變化的，但是家長從30歲到40歲的變化很小，可以說是沒什么變化。

家長很難意識到這種角色關(guān)系的變化，反而變成了孩子成長的阻礙。

青春期的時候，其實權(quán)威式的家長已經(jīng)不適合了。

面對13歲的孩子，還像小時候一樣對待，是不合理的。

這個時候?qū)Υ⒆拥姆绞叫枰兓?，家長和子女的互動方式，需要使用“民主式”的，和孩子商量。

所以，角色之間的相處方式要雙方都認(rèn)可，組織結(jié)構(gòu)才能穩(wěn)定，否則就會出現(xiàn)三角矛盾，目標(biāo)不一致，結(jié)局大概率是兩敗俱傷。

心靈能量

要怎么解決這個角色沖突的三角矛盾呢？

回到心靈能量上，讓孩子去做自己想做的事情，但是家長幫助孩子拿捏尺度。

舉個例子，喝酒這個事情，幾乎每個家長都反對孩子出去喝酒。

原因有很多嘛，交到不好的朋友、上當(dāng)受騙、過早接觸社會灰色面等等。

但是社交往往又需要喝酒，把孩子搞得很害怕，孩子還敢做這件事情嗎？

最后孩子是不去喝酒了，但是這種結(jié)果是以孩子心靈能量代價的，這不敢做，那不敢做，這不敢去，那不敢去，整個人都畏畏縮縮的狀態(tài)，能有心靈能量嗎？

而且也是一種心理腳本，潛意識中在告訴孩子“有危險的地方不要去?！?/p>

當(dāng)孩子認(rèn)為學(xué)校是有威脅的地方時，自然也是選擇了逃避的處理辦法。

那應(yīng)該怎么辦呢？

很簡單，陪孩子喝酒。

有一個家長是這樣處理的，孩子16歲了，出去喝酒到2點左右才回家。

第二天，孩子本來以為父親要罵自己，結(jié)果父親拿出了一箱酒，讓孩子陪自己喝，孩子也不知道什么情況，就陪著父親喝。

然后喝完第三瓶的時候，孩子喝醉了。

父親就告訴孩子，“你長大了，我也知道管不了你，但是你的酒量是三瓶，出去喝酒就不要超過這個數(shù)了?！?/p>

同樣的，關(guān)于玩游戲也是如此，之前我們做咨詢的時候，家長就因為孩子玩游戲的事情頭疼，不讓玩，孩子不可能滿意的，但是讓孩子玩，孩子又克制不住自己。

最后采取的處理辦法是，當(dāng)孩子寫完作業(yè)之后，就讓孩子自由干什么，但是不能超過11點30分，因為超過了11點30分就會影響到第二天上學(xué)。

當(dāng)然，當(dāng)孩子已經(jīng)處于一個抑郁狀態(tài)的時候，往往問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，并且也不相信家長。

所以這個時候，無論家長提出什么建議，孩子都可能處于一個反對意見，已經(jīng)形成了條件方反射。

我們之前見過很多家庭，家長連開口說話，孩子都表現(xiàn)得極不耐煩。

這個時候就需要專業(yè)的家庭管心師的介入，采用管心系統(tǒng)療法來解決問題，幫助家庭協(xié)調(diào)這種沖突。

而且當(dāng)家長付出巨大精力來處理孩子的問題時，這種行為本身就有療愈作用。

孩子厭學(xué)癥，學(xué)習(xí)管心贏

孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

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管事先管人，管人要管心，管心才管贏！

三流家長管事，二流家長管人，一流家長管心！

管心贏咨詢是管理心理學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團隊的專業(yè)厭學(xué)癥心理咨詢機構(gòu)，管心贏公司的專業(yè)管心師，均具有專業(yè)的心理學(xué)或管理學(xué)專業(yè)背景，管理咨詢或心理咨詢的相關(guān)證書及咨詢經(jīng)驗，以”管理 + 心理 “ 咨詢方式，全方位管心解決青春期孩子以厭學(xué)癥為主要表現(xiàn)的一系列問題，實現(xiàn)孩子以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心的管心目標(biāo)！

《家庭管心系統(tǒng)》是和本博士在中國傳統(tǒng)國學(xué)和管理心理學(xué)基礎(chǔ)上，融合積極心理學(xué)，家庭咨詢，TA溝通分析，認(rèn)知學(xué)派、催眠學(xué)派和心理劇等六大咨詢技術(shù)，以及十多年的咨詢實踐經(jīng)驗，形成的專業(yè)快速厭學(xué)癥心理家庭管心系統(tǒng)，快速管心厭學(xué)心理，和化相關(guān)強迫型厭學(xué)、焦慮型厭學(xué)、恐懼型厭學(xué)、抑郁型厭學(xué)及躁郁、滯郁等心理癥狀為表象的厭學(xué)癥狀。孩子厭學(xué)要管心，管心就找管心師！

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本文來自厭學(xué)要管心的管心博士，

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