隨著生活水平不斷提高，現(xiàn)在的大部分父母比以往任何時(shí)代的父母都更加的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。他們不僅盡力給孩子吃好喝好，還會(huì)盡力將孩子的教育安排好。

其中早教的重視程度不亞于選幼兒園，當(dāng)然也有父母覺得早教就是教智商稅，沒啥太大作用。你怎么看呢？

作為一個(gè)男孩的媽媽，下面談一談我在早教這件事上的看法。

我家寶寶是參加過早教的，但是不是直接放在那邊的，每次上課都是我陪著的。很多人說，像我們這種全職媽媽或者全職爸爸帶的孩子，更沒必要去參加早教。其實(shí)這一方面要看家庭經(jīng)濟(jì)情況，二就要看孩子父母是否擅長(zhǎng)給孩子做早教了。

為啥不自己在家教，非要給孩子上早教？

其實(shí)，在育兒期間也看過不少育兒的文章和書籍，對(duì)于早教這塊也一直在推進(jìn)。但是我覺得自己還是不夠?qū)I(yè)、沒有氛圍。因?yàn)槲壹液⒆泳ν?，太喜歡玩了。所以我就懷著“目的不純”的心情給孩子報(bào)了早教。

當(dāng)時(shí)我們那邊的一家早教機(jī)構(gòu)口碑很好，老師很負(fù)責(zé)任，很會(huì)帶孩子玩。而且有承諾，只要在那邊報(bào)課，就可以免費(fèi)在那邊玩游樂設(shè)施，比如滑滑梯、小蹦床、平衡車、爬高上低的一套木質(zhì)益智玩具架等等，關(guān)鍵還能交到好多好朋友。反正很好玩，每次都是玩得不亦樂乎，累了回到家吃吃喝喝就能美美睡著。

上課呢也是玩，老師帶節(jié)奏的帶著大家一起玩，不會(huì)限定孩子的動(dòng)作，但是會(huì)鼓勵(lì)孩子參與到游戲中，還有不定期舉行一些活動(dòng)，很熱鬧。陪孩子上早教課我發(fā)現(xiàn)，一開始的幾節(jié)課，那些孩子完全是放飛自我的，但是老師也是有辦法的，會(huì)通過玩具、溫柔的提醒，慢慢地把孩子拉回來。

當(dāng)然課程的設(shè)置是非常關(guān)鍵的，畢竟小寶寶的天性就是好動(dòng)，強(qiáng)迫他坐下來一直看老師表?yè)P(yáng)是肯定不行的。

我們上的早教課，全程設(shè)置多個(gè)環(huán)節(jié)，一開始老師自我介紹，引導(dǎo)寶寶跟著學(xué)習(xí)自我介紹，然后課程主題介紹，中途多次集體游戲，最后還會(huì)給孩子蓋章送貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。全程以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。

如果說想讓孩子在那邊學(xué)到什么專業(yè)知識(shí)，那還是不要去了，畢竟很多早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)也不低，最后還不一定能如你所愿，就真的成交智商稅了。

在我看來，上早教的目的其實(shí)就是找個(gè)地方釋放孩子的天性。

早教對(duì)孩子的成長(zhǎng)到底有什么樣的影響？

無論在家還是在早教機(jī)構(gòu)，只要不存在強(qiáng)迫孩子學(xué)東西、不強(qiáng)迫孩子做一些孩子不愿意的事。整體來講，還是有一定積極影響的。

比如我家寶寶上早教以后，學(xué)會(huì)了做游戲聽指令，性格上變得很活潑，交朋友的速度超級(jí)快，小嘴也變得很能說。

另外，就是一些短時(shí)間內(nèi)看到的收獲，比如收獲足夠多的外在刺激，讓正處于快速生長(zhǎng)期的大腦神經(jīng)元不斷鏈接。

這就像蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣：智慧訓(xùn)練開始得離兒童出生的時(shí)間越近，這孩子就越好教育。

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