關(guān)注本公眾號(hào)，每日收到干貨

關(guān)注本視頻號(hào)，預(yù)約最新直播↓↓↓

0

本次內(nèi)容提要

前段時(shí)間，我整理發(fā)布了我的大一期間日記，參見(jiàn)：

現(xiàn)在繼續(xù)發(fā)布大二期間日記，參見(jiàn)：

本次發(fā)布的是1999年12月14日-2000年2月20日的日記。

這期間的記錄中，我發(fā)現(xiàn)了很重要的一段總結(jié)，談到了我之前人生思考的經(jīng)歷，分析了我為什么有一些在人群中比較“怪異”的舉止（比如總是問(wèn)“意義何在”）。

我也提到了 為什么當(dāng)時(shí)那段時(shí)期寫(xiě)的內(nèi)容不多——我當(dāng)時(shí)是想的多，寫(xiě)得少，其實(shí)可以說(shuō)是思想更深刻了，所以反倒不肯輕易下筆。

正如當(dāng)時(shí)的一句話所言： “理性已成熟到不再有動(dòng)筆寫(xiě)日記的熱望了”。

從這段記錄中，可以看出， 我終于找到了我之前思考的核心問(wèn)題，就是人生意義的問(wèn)題。

不得不說(shuō)，我之所以會(huì)遭遇這樣的問(wèn)題，而且一直受困于這樣的問(wèn)題，也算是“天賦異稟”，哈哈，或者說(shuō)是很幸運(yùn)才會(huì)中這樣一個(gè)“大獎(jiǎng)”。

正如周?chē)?guó)平那么熱衷于思考人生談人生，有人問(wèn)他，思考人生問(wèn)題那么痛苦，為什么要去思考呢？言下之意，何必要自找不痛快呢？

他說(shuō)過(guò)一句話： 不是因?yàn)樗伎歼@些問(wèn)題才痛苦，而是因?yàn)橥纯嗖湃ニ伎歼@些問(wèn)題。

那么，看來(lái)我跟他情況類(lèi)似，也是遇到了這樣的問(wèn)題。而像我們這樣遇到這樣問(wèn)題的人，看起來(lái)確實(shí)是很少的。

我感覺(jué)當(dāng)時(shí)身邊就沒(méi)有遇到同樣情況的人，后來(lái)的人生經(jīng)歷中，也幾乎沒(méi)有遇到過(guò)。

可以說(shuō)，多數(shù)人都過(guò)著“正常的日子”，不像我那樣竟然還會(huì)因?yàn)檎也坏竭^(guò)日子的意義而無(wú)法安下心來(lái)過(guò)日子！

而 也正因?yàn)槲覐哪菚r(shí)起，就受困于人生問(wèn)題，后來(lái)也一直思考，最終讓我走上了從事生涯規(guī)劃的道路。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)， 生涯規(guī)劃就是幫助人解決人生困惑，找到人生方向，實(shí)現(xiàn)人生意義的，這正是我當(dāng)年所缺乏也特別需要的！

那么，可以說(shuō)，正是當(dāng)年的困惑和痛苦，幫助我明確了我的人生方向，決定了我的事業(yè)方向，這不就是“因禍得?！眴幔?/p>

甚至可以說(shuō)，既然像我這樣遇到人生問(wèn)題困擾的人那么稀有，那么，我被老天選中了要承受這樣的問(wèn)題，并且最終以此為事業(yè)，這難道不是一種特別的獎(jiǎng)賞嗎？

這樣一看，我當(dāng)年為此承受的痛苦，那就太值得了！我也要珍惜我的那段經(jīng)歷，好好挖掘我那段經(jīng)歷的價(jià)值。

說(shuō)實(shí)話，這段日記，我也是很多年沒(méi)碰了，沒(méi)想到這次重溫，還發(fā)現(xiàn)了“驚喜”！

所以，說(shuō)到這里，我想從我的經(jīng)歷和感悟出發(fā)，給大家提兩個(gè)建議：

1、不要怕經(jīng)歷痛苦和不順，那也許是老天對(duì)你的特別獎(jiǎng)賞，也會(huì)是你的人生財(cái)富，可能成為你未來(lái)發(fā)展的資本。

比如，我正是因?yàn)榻?jīng)歷了當(dāng)年的困惑和痛苦，不但讓自己找到了人生方向，而且還收獲了面對(duì)人生問(wèn)題找到人生方向的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我現(xiàn)在可以給人們做咨詢，幫助他們解決人生困惑，找到人生方向。

2、要珍惜自己的過(guò)往經(jīng)歷，盡可能記錄留存下來(lái)，后期進(jìn)行總結(jié)和分析，就可能會(huì)有很多收獲。

我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，過(guò)往的經(jīng)歷，如同礦藏，它積累下來(lái)，當(dāng)你后期去發(fā)掘出來(lái)，真的會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

有些東西，你當(dāng)時(shí)不知道其價(jià)值所在，過(guò)上一段時(shí)間，可能就品出味了。再過(guò)上一段時(shí)間，可能又會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

總之，多保留你的經(jīng)歷吧，作為你自己的歷史檔案，很必要的。

當(dāng)然，要保留你的經(jīng)歷，也不一定非得是日記的形式。

我現(xiàn)在有一種主要的保留經(jīng)歷的方式，就是發(fā)朋友圈。當(dāng)我到各地去有了什么見(jiàn)聞，就會(huì)像作總結(jié)一樣，發(fā)在朋友圈里，這樣在我后來(lái)查找我的過(guò)往經(jīng)歷時(shí)，就很方便。

以下是日記正文：

1

人生思考和我的變化

1999.12.24

不肯輕易下筆，除非寫(xiě)信；不肯輕易成文，尤其寫(xiě)信。

撕去兩三頁(yè)再收筆是常事。

卷面上的涂抹是忍痛為之——不愿有表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，也不愿說(shuō)廢話。

會(huì)努力改進(jìn)的。

同學(xué)說(shuō)我把凡事看得太重，什么都要追問(wèn)個(gè)“意義何在”。

回想一下，確實(shí)如此， 我無(wú)法不看重，我的生命呵！

上學(xué)期，受人生問(wèn)題之惑，凡事小心，不愿無(wú)謂為之。

讀周?chē)?guó)平書(shū)，企圖尋求答案——終極意義，最終知道是沒(méi)有答案的，但獲得了一種較為超脫的眼光，教我看破，不至于太過(guò)執(zhí)著，又不至于太過(guò)計(jì)較。

這學(xué)期，問(wèn)的少了，與人深談少了。多在內(nèi)心與自己對(duì)話，逐漸明朗。盡管一問(wèn)未平一問(wèn)又起，但至少知道了人生的疑惑是解答不完的，生命態(tài)度成熟總得有個(gè)過(guò)程， 更加超脫了。

今后，仍慎言，慎下筆。

最近，心靈很是敏感，能夠?qū)Ｗ⒌厮伎紗?wèn)題，而對(duì)外界的感官卻“麻木”了。

關(guān)于人生和自己的話語(yǔ)讓我警覺(jué)，促我思考，睡前、醒后都想。

做過(guò)至少兩個(gè)完整的夢(mèng)，第一個(gè)是噩夢(mèng)（自己被人殘害），第二個(gè)可以寫(xiě)成小說(shuō)（辦喪事的，我的祖輩中誰(shuí)去世了），還有不少讓我專注想過(guò)的事，覺(jué)得可以記下來(lái)，卻沒(méi)有合適的方式，也找不到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

仍提倡少寫(xiě)。

因第二天有安排，平安夜在宿舍里過(guò)得很自在——清靜，看電視。外出的同學(xué)說(shuō)街上人擠人。

25日周六，晨6時(shí)起床，7時(shí)一行四人出發(fā)，歷經(jīng)八個(gè)小時(shí)，終至翠華山。一路樂(lè)趣苦趣兼具。回時(shí)車(chē)程僅用一個(gè)小時(shí)。

今日?qǐng)D書(shū)館， 閱宗教類(lèi)書(shū)。 一“入佛門(mén)者”主動(dòng)招呼我并推薦南懷瑾書(shū)，說(shuō)我“有慧根”。晚閱南氏談佛書(shū)，的確不錯(cuò)。

歸舍，有**明信片。祝語(yǔ)——“知足常樂(lè)”，與我致她的“安定祥和”相對(duì)；**的來(lái)信，又提我的信“用詞好”，讓我愧多于喜，更知奮進(jìn)。

2

對(duì)自己的認(rèn)識(shí)

2000.1.1

“我看到的始終是你的一面，我真的想看到你的另一面。”

“了解一個(gè)人需要機(jī)緣和時(shí)間?？梢愿嬖V你，我不是個(gè)那么簡(jiǎn)單的人，你不能一眼看穿我的心，但時(shí)常會(huì)有發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。”

“他太沉默寡言了?！?/p>

他無(wú)言。

你交際乏術(shù)？交際何需術(shù)？

1.4

一個(gè)人渴望多得朋友，要向人家表白。

1.20

晚遇**，受鼓勵(lì)?，F(xiàn)在太需要這種交流了，學(xué)習(xí)中的偏頗、疑惑，需點(diǎn)撥。

1.25

父親理解不了我。言談時(shí)提及的例子都是極淺近的，如官場(chǎng)中人。以之教我要多交往?？伤⒉恢煌囊饬x。 我自有我的方式 ，而他看不出來(lái)。

他的教育多憑心血來(lái)潮 ，某時(shí)想到了便提出來(lái)。一會(huì)兒說(shuō)去學(xué)電腦，一會(huì)兒說(shuō)去看看報(bào)。到他看電視的時(shí)候，又建議我看看電視。

總之，都是些“有好處”的事。但這樣一來(lái)，我便無(wú)法繼續(xù)做我認(rèn)為于我最有用的事——讀書(shū)了。而他認(rèn)為讀書(shū)讓人越來(lái)越呆。

我無(wú)法爭(zhēng)取到他理解，也就寧愿少費(fèi)口舌。以后，他愿說(shuō)是他，我做事在我。就這樣了。

1.29

有的時(shí)候，人是要有一種驕傲感的。他要給自己一個(gè)不低的位置以與不如己的庸碌之輩拉開(kāi)距離。 否則，如果人人都一樣的話，他怎么去肯定自己，又怎么去用合適的方式超越自己呢？

這樣的驕傲，不是全知全能的自以為是，不是螞蟻緣槐的狂妄自大，而是一種靈魂尊嚴(yán)的表現(xiàn)。

人有其類(lèi)。不必因蕓蕓眾生的膚淺可笑而顧影自憐，也不必因生命的脆弱和自然的無(wú)常而自慚形穢。

人畢竟有其高貴的一面。一個(gè)人也終究有勝出其同類(lèi)的地方。如何創(chuàng)造出自己。關(guān)鍵是看有沒(méi)有自知之明。 這點(diǎn)對(duì)于個(gè)人和全人類(lèi)都是同一的。

3

對(duì)死亡和寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)

1.31

夜，夢(mèng)與一批人上刑場(chǎng)，見(jiàn)同伴一個(gè)個(gè)被處決，并無(wú)畏懼感。到自己去簽名就義時(shí)，突然猶豫了。

現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)的猶豫實(shí)屬人之常情。誰(shuí)愿意這樣永遠(yuǎn)地消失？

我是不相信來(lái)世的，不像那些大義凜然、視死如歸的志士，可以抱著“二十年后又是一條好漢”的信念。我不能。我不愿離開(kāi)這個(gè)美麗的與我緊密聯(lián)系著的世界，而去到一個(gè)未被證實(shí)存在的陌生世界。

我站在兩個(gè)世界的邊界上。行刑的時(shí)刻一到，我便要離開(kāi)曾經(jīng)生存過(guò)的世界進(jìn)入另一，再無(wú)歸途。而竟沒(méi)有誰(shuí)能救我出刑場(chǎng)。這怎不叫我“猶豫”。

內(nèi)心里情感澎湃，在求生本能的驅(qū)使下要盡可能久地逗留在生界。

2.8

很喜歡平靜的生活，習(xí)慣于平靜的生活。

事實(shí)上，我也正過(guò)著平靜的生活。不必描述現(xiàn)在的生活方式。

平靜的生活是不分方式的，其判明標(biāo)準(zhǔn)即是看你的內(nèi)心是否如止水一般寧?kù)o。

喧鬧易得，大街上人聲鼎沸，說(shuō)著家長(zhǎng)里短；酒席間觥籌交錯(cuò)，喝得臉紅耳熱。

出于生計(jì)的考慮，源自交流的需要，人總要跟人打交道。但為了過(guò)一種“非常真實(shí)的生活”，有必要節(jié)省社會(huì)的交往。

2.10

有朋友來(lái)。

2.14

久已生疏寫(xiě)作。雖然一直沒(méi)忘記讀書(shū)。

昨日翻出了以前的日記，發(fā)現(xiàn)少年時(shí)的我是那么善感，真如歌中所唱：“十六歲的秘密，裝滿沉沉的書(shū)包”。

現(xiàn)在，理性已成熟到不再有動(dòng)筆寫(xiě)日記的熱望了。 許多感覺(jué)，任它一閃而逝。

可是，“留著寫(xiě)回憶錄嗎？”“現(xiàn)在不寫(xiě)，就永遠(yuǎn)不能補(bǔ)寫(xiě)了。感覺(jué)是復(fù)活不了的?！?/p>

看到這句話時(shí)，我感到了事情的嚴(yán)重性 ——我失去了多少鮮活的感覺(jué)記憶??！我一直不明白一個(gè)道理：感覺(jué)是無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)的。任何一個(gè)人，寫(xiě)作、言談都是帶有主觀性的。他只能寫(xiě)下或說(shuō)出他當(dāng)時(shí)的感受。都去追求“不被歷史推翻的東西”，那么人類(lèi)和個(gè)人的思想史只能是空白。

我是該拿起筆好好寫(xiě)寫(xiě)了。

不是想寫(xiě)就能寫(xiě)的。沒(méi)有靈感，沒(méi)有空閑，怎么下筆？

寫(xiě)作實(shí)在是一種挽留生命的好方式。誰(shuí)都無(wú)法一勞永逸地直接把握永恒。一生中只有一些瞬間是用文字的形式保留下來(lái)。這也就夠了。

4

人生思考和自我認(rèn)識(shí)

2.15

對(duì)于一個(gè)怎么都行的人來(lái)說(shuō)，無(wú)所謂毀譽(yù)，無(wú)所謂成敗，可說(shuō)是樂(lè)天知足。但更恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是：與命運(yùn)結(jié)伴而行。

對(duì)于這樣的人，無(wú)論什么樣的精神打擊都傷害不了他了。當(dāng)然，我指的是對(duì)人生有所悟的智者。誠(chéng)然，麻木的愚者在不知命的情況下也很樂(lè)天。

區(qū)別在于， 前者是命運(yùn)的朋友（因?yàn)樗辛α浚?，后者是命運(yùn)的奴隸。

2.16

晚，**來(lái)電話。不知不覺(jué)又講了不少話——看來(lái)我不是個(gè)時(shí)時(shí)都能保持沉默的人。

我并不十分內(nèi)向——她提到了電臺(tái)主持的工作挺適合我（這又是一個(gè)鼓勵(lì)，我已接受不少）。

我也說(shuō)起了我第一次播音的經(jīng)歷，說(shuō)那時(shí)之所以激情澎湃是帶了一種盲目的自信。

正在看北京臺(tái)的流行音樂(lè)節(jié)目。感情之弦不時(shí)被撥動(dòng)，這種狀態(tài)下口才的發(fā)揮似很容易。

我時(shí)常困惑：自己究竟是什么型性格的人。 該不該多多表現(xiàn)出熱情、樂(lè)觀之類(lèi)形象。 …… 我不喜歡皺著眉頭板著臉孔面對(duì)生活，對(duì)人生問(wèn)題的思考非要人安靜無(wú)為嗎？

我喜歡生氣勃勃地創(chuàng)辦事業(yè)，熱情大方地為人排憂。

一首好歌比一本好書(shū)更能激發(fā)起我的生存欲望，一個(gè)微笑比一聲嘆息更讓我感到生命的珍貴。

我不是個(gè)敏感憂郁的人。我是天性樂(lè)觀的。對(duì)形而上問(wèn)題的思考可以使我深刻，但不能使我因此走向絕望和虛無(wú)。

我喜歡熱烈的夏日，不喜歡冷酷的冬風(fēng)。

臺(tái)上的表演者并非都做作缺乏真感情，生活中也一樣。

總之，嚴(yán)肅地活并不等于毫無(wú)情趣。

2.17

沒(méi)有一件事能預(yù)定。

該返校了。什么時(shí)候走，怎么走，卻不是說(shuō)定就定下來(lái)了的。昨夜睡時(shí)，冒出一新想法。與家人艱難磋商終達(dá)一致。

母親為我釘紐扣，線頭繞了又繞，很是仔細(xì)。我搭訕：“身外之物，何必那么費(fèi)心？”

“不為無(wú)益之事，何以挨有涯之生”，人的一生多是在無(wú)益之事中消磨掉的。

精神至上的人與物質(zhì)至上的人區(qū)別在于，前者時(shí)常意識(shí)到自己身上有兩個(gè)自我：一個(gè)去忙活，一個(gè)在靜觀；而后者卻是實(shí)實(shí)在在地沉湎于外在事物中，很少反觀自我。他們忙是為了更忙。

相比之下，前者更看重生命的質(zhì)量，更不愿時(shí)光的流逝。誠(chéng)然，無(wú)法說(shuō)清哪種活法好——是看重感受的人還是看重物質(zhì)（身外之物）的。

作于1999年-2000年大二期間

覺(jué)得好看，請(qǐng)?jiān)谖哪兔c(diǎn)個(gè)“在看”↓

這樣可以讓更多人看到

學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與志愿填報(bào)、咨詢相關(guān)問(wèn)題，有以下四種方式可以跟我鏈接：

1、直播：點(diǎn)擊下方按鈕，關(guān)注我的視頻號(hào)，預(yù)約直播（如果顯示過(guò)期，可點(diǎn)擊預(yù)約最新直播），直播時(shí)可留言或連麥咨詢；

2、加群：點(diǎn)擊下方按鈕，關(guān)注本公眾號(hào)，在后臺(tái)回復(fù)“加群”，按對(duì)應(yīng)身份加入“任煒老師生涯支持群”，將每天收到生涯規(guī)劃相關(guān)資訊；

3、微信：添加我的微信，隨時(shí)可向我提問(wèn)咨詢（均為本人親自回復(fù)），還可索取生涯規(guī)劃、志愿填報(bào)的干貨資料合集。

添加任煒老師微信

4、培訓(xùn)：我將長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃與志愿填報(bào)培訓(xùn)，家長(zhǎng)和從業(yè)老師皆可報(bào)名，參見(jiàn)文章說(shuō)明： 滿10人即可開(kāi)班，可加上方微信咨詢報(bào)名。

若有其他需要，可掃碼查看：

關(guān)注本公眾號(hào)之后，在公眾號(hào)后臺(tái)留言發(fā)送以下關(guān)鍵詞，可收到相關(guān)文章：

1.高一選科：“選科”

2.高中規(guī)劃：“高中”

3.成績(jī)提升：“提分”

4.專業(yè)選擇：“專業(yè)”

5.綜合評(píng)價(jià)：“綜評(píng)”

6.志愿填報(bào)：“報(bào)考”

7.文科出路：“文科”

8.低分出路：“低分”

9.就業(yè)形勢(shì)：“就業(yè)”

10.考研形勢(shì)：“考研”

11.就業(yè)準(zhǔn)備：“準(zhǔn)備”

12.生涯教育：“教育”

13.心理調(diào)適：“心理”

14.勵(lì)志故事：“努力”

15.幸福秘訣：“幸福”

16.學(xué)習(xí)規(guī)劃：“學(xué)習(xí)”

17.高考減壓：“減壓”

18.錄取分析：“錄取”

19.是否復(fù)讀：“復(fù)讀”

20.大學(xué)規(guī)劃：“大學(xué)”

志愿填報(bào)文章合集：“合集”

高中生升學(xué)規(guī)劃免費(fèi)課程：“課程”

操作方式：在本篇文章上方點(diǎn)擊藍(lán)字“ 任煒老師”，在下方圖示界面中， 點(diǎn)擊“ 發(fā)消息 ”，填寫(xiě)關(guān)鍵詞發(fā)送，即可收到相關(guān)文章。

如有其他問(wèn)題 ，也可以在我的公眾號(hào)后臺(tái)輸入關(guān)鍵詞搜索，會(huì)出現(xiàn)很多相關(guān)文章。

見(jiàn)本文中的說(shuō)明：