“雙減”實施和新課程標準頒布，設計符合學生的興趣，提高學生核心素養(yǎng)的作業(yè)至關重要。臨平區(qū)乾元小學在華東師范大學附屬杭州學校王樂芬特級教師的指導下，在一二年級低段開展《創(chuàng)意玩轉(zhuǎn)三點半》課程，利用課后服務時間，設計了形式新穎、內(nèi)容豐富的創(chuàng)意作業(yè)，激發(fā)孩子們的學習興趣。

在一年級的學習活動中，老師首先創(chuàng)造了一個情景，講了《倉頡造字》的小故事。以倉頡造字為背景，引導孩子們做一做小倉頡，和老師一起來造字。接著老師以“草”字為字例，和孩子一起思考、創(chuàng)新，完成了一幅小草的圖畫，結(jié)合孩子們的想法，用露珠和小蝴蝶豐富畫面，還請小老師為“草”字組詞。最后作業(yè)設計：請學生小組討論，選字完成作品，孩子們都很快樂，嘰嘰喳喳說個不停。最后，學生畫字、寫字并為這個字找朋友（組詞）。寓教于樂，孩子們學得不亦樂乎。

世界真奇妙，萬物生長有奧秘。一棵草，一朵花，一種生活方式，只有變變變，才有多姿多彩的世界。孩子們學做個觀察小能手，去發(fā)現(xiàn)大自然中各種奇妙的“變變變”。孩子們通過四個任務驅(qū)動：1.“走迷宮”，用小兒歌的方式，猜一猜大自然中奇妙的事物；2.聯(lián)結(jié)語文課本中小水滴的變化，回憶課文中學到的知識；3.走進生活，觀察生活，去發(fā)現(xiàn)大自然奇妙的奧秘，最后給孩子留下寫一寫，畫一畫的作業(yè)，讓孩子用自己喜歡的方式發(fā)布奇妙之變。整節(jié)課精彩紛呈，孩子們的作業(yè)呈現(xiàn)更是別致新穎。

乾元小學服務創(chuàng)意課堂和創(chuàng)意作業(yè)給孩子們提供展示的機會，機械的刷題不見了，枯燥的練習消失了，每一次作業(yè)都像在逛樂園，孩子們在快樂中學習，在今后的作業(yè)中，我校將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計，嘗試課后拓展服務新形式。

（來源：杭州市臨平區(qū)乾元小學）