鄰居昊昊在幼兒園時(shí)，不管做什么事總是“三分鐘熱度”，搭積木時(shí)，信誓旦旦地說(shuō)要搭一個(gè)漂亮的大城堡，但是才玩了三分鐘就不搭了，玩汽車也是，只玩二三分鐘就不玩了，看書(shū)也是如此。

幼兒園老師也經(jīng)常投訴昊昊上課好動(dòng)，靜不下來(lái)。起初昊昊媽并沒(méi)在意，男孩子好動(dòng)是天生的，幼兒園大腦還未發(fā)育完全，再說(shuō)幼兒園本身主打就是玩，這時(shí)要求孩子能坐得住，不太可能。

直到昊昊上了一年級(jí)，上半學(xué)年結(jié)束后，班主任老師主動(dòng)找昊昊媽談話：孩子上課經(jīng)常走神、小動(dòng)作不斷，有時(shí)甚至跟同學(xué)聊天，每次提問(wèn)，昊昊都是一副懵懂的表情，考試成績(jī)一直低于90分，需要引起重視了，當(dāng)務(wù)之急是要提升孩子的專注力。

自從昊昊上了一年級(jí)，昊昊媽也發(fā)現(xiàn)兒子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，做題粗心大意，寫(xiě)作業(yè)到晚上十點(diǎn)以后是家常便飯，昊昊媽這才幡然悔悟，原來(lái)專注力對(duì)于小學(xué)生如此重要。

兒子睿睿與昊昊是同班同學(xué)，反觀睿睿上課認(rèn)真聽(tīng)講，每次數(shù)學(xué)測(cè)試也都在95分以上，寫(xiě)作業(yè)從沒(méi)拖到九點(diǎn)以后，很多時(shí)候作業(yè)在學(xué)校就做完了，這得益于我從小注重培養(yǎng)孩子的專注力。

專注力是孩子走向成功的必備條件

《兒童專注力》一書(shū)中提到：兒童的專注力所持續(xù)的時(shí)間會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)每年延長(zhǎng)2－5分鐘，不同年齡兒童的平均專注時(shí)間跨度不。

孩子們的智商基本持平，拉開(kāi)孩子之間距離的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是專注力。

專注力是打開(kāi)孩子心靈的大門(mén)，這扇大門(mén)開(kāi)得越大，孩子接收的東西越多，掌握的知識(shí)就越多。

之所以能出現(xiàn)“水滴石穿”的效果就源于專注。良好的專注力成就了一個(gè)又一個(gè)的名人的傳奇人生。

因?yàn)閷ＷW(xué)習(xí)，高爾基成了一名文學(xué)巨匠；因?yàn)閷Ｗ⒂谡胬?，伽利略才毅然決然要去挑戰(zhàn)權(quán)威；因?yàn)閷Ｗ⒂陲w翔，萊特兄弟最終發(fā)明了飛機(jī)。成功大多數(shù)時(shí)候就是在專注力的支撐下獲得的。

有的家長(zhǎng)反映孩子做作業(yè)馬虎，有時(shí)會(huì)做的題也會(huì)因粗心做錯(cuò)，經(jīng)常把“十”看成“一”，“6”看成“9”，其實(shí)這就是孩子做事不專注的結(jié)果。

要想改掉孩子做事馬虎、粗心大意的毛病，就務(wù)必培養(yǎng)孩子對(duì)一件事的專注力，使其能全力以赴，集中精力去做一件事。

著名心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭f(shuō)：“比起智商，專注是更容易讓孩子成功的因素?！焙玫膶Ｗ⒘Σ粌H能提高孩子的學(xué)習(xí)能力以及成績(jī)，還能帶來(lái)內(nèi)在的改變，包括綜合素質(zhì)的提高。

因此在早期教育中，我們更應(yīng)該重視對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

如何從小培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的專注力？

0~3歲

一個(gè)2歲的孩子，從時(shí)間上來(lái)判斷，如果他能專注于搭積木或看繪本的時(shí)間大約在8分鐘左右。

0~3的娃正處于自我認(rèn)知的萌芽期，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿了好奇心，若想提高孩子的專注力，就要從孩子喜歡的事情著手。

這個(gè)年齡段的孩子對(duì)貼畫(huà)有著情有獨(dú)鐘的喜愛(ài)，記得睿睿小時(shí)候，我入手了幾套貼畫(huà)書(shū)，孩子玩得愛(ài)不秋釋手，有時(shí)自己在那能玩上10分鐘，果真玩孩子喜愛(ài)的游戲能有效延長(zhǎng)孩子的專注力。

當(dāng)孩子玩貼畫(huà)時(shí)，最好的做法就是讓孩子專注地玩，不去打擾他，這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的專注力特別有幫助。

“撕”“貼”看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可有效提高孩子手部的精細(xì)動(dòng)作，精準(zhǔn)地找到對(duì)應(yīng)的位置，形成腦回路的閉環(huán)，手是人的第二大腦，手越靈活，更有利于左右腦的開(kāi)發(fā)。

幾套貼畫(huà)書(shū)中，娃最喜歡這套《專注力貼貼畫(huà)》，全16冊(cè)共3080張精美貼畫(huà)，各種游戲活動(dòng)更符合娃的思維特征。涵蓋了數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、創(chuàng)意等智力訓(xùn)練。將認(rèn)識(shí)實(shí)物、解決問(wèn)題與動(dòng)手貼紙結(jié)合，貼畫(huà)使孩子獲得了更多掌控感。

建議家有2~6歲的娃，與其暑假孩子一直玩電子產(chǎn)品，道不如幫孩子入手一套，不僅可以提高娃的專注力，還可以開(kāi)發(fā)孩子的左右腦，提高邏輯思維能力。

3~7歲

有時(shí)候我們說(shuō)孩子專注力差，原因并不是孩子不專注，只是因?yàn)樗麄冞x擇注意了那些他們覺(jué)得更有趣、更抓眼球的事情。

有次帶睿睿去圖書(shū)館，他拿了一本思維智力大闖關(guān)的游戲，從第一頁(yè)一直闖到最后一頁(yè)，玩得不易樂(lè)乎，原來(lái)這個(gè)年齡段的娃對(duì)于思維游戲這么著迷。

4~7歲正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段，這個(gè)年齡是由具象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的最佳時(shí)期，此時(shí)孩子最喜歡闖關(guān)游戲。

在閨蜜的推薦下，我入手了一套《專注力腦力神奇游戲書(shū)》，娃也不看電視了，每天放學(xué)回家能玩上20分鐘。我也推薦給群里的很多寶媽，她們反映孩子的專注力明顯提升，也不沉迷于游戲等電子產(chǎn)品了。

3~7歲孩子處于思維發(fā)展的黃金期，這個(gè)階段的孩子非常執(zhí)迷于找不同，走迷宮等思維大比拼的游戲，一道道思維闖關(guān)題，孩子能玩約半小時(shí)左右。

這套《專注力腦力神奇游戲書(shū)》共4冊(cè)，分別是趣味找不同、智闖大迷宮、智趣捉迷藏、綜合訓(xùn)練營(yíng)，這套書(shū)根據(jù)3~7歲幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以豐富有趣的游戲?yàn)檩d體，進(jìn)行明確有效訓(xùn)練，讓他們?cè)诳鞓?lè)的訓(xùn)練中提升邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)大腦潛能。

抓住幼兒3~7歲思維能力培養(yǎng)關(guān)鍵期，有效提升孩子的專注力、想象力、觀察力和思維力，書(shū)后附有參考答案，貼心提示幫忙解決，激發(fā)孩子玩耍的積極性。

要從小注重對(duì)孩子邏輯思維的培養(yǎng)，注重智力的全面開(kāi)發(fā)，否則到初中甚至高中，孩子容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，一道簡(jiǎn)單的題目，變個(gè)說(shuō)法就不會(huì)做了，欠缺的就是邏輯思維的訓(xùn)練。

建議家有3~7歲寶寶的，不妨試試這套神奇游戲書(shū)，從小培養(yǎng)孩子的專注力、邏輯思維能力，從小培養(yǎng)學(xué)霸潛質(zhì)。