琳琳是個(gè)聰明伶俐的女孩，嘴特別甜，平時(shí)見(jiàn)了都不用媽媽提醒主動(dòng)打招呼，我們這棟樓住了好幾個(gè)老人，老人見(jiàn)了琳琳也總是贊口不絕。

人見(jiàn)人愛(ài)又機(jī)靈的孩子按說(shuō)學(xué)習(xí)不在話(huà)下，給人感覺(jué)很機(jī)靈，可是上一年級(jí)后，她媽媽每天輔導(dǎo)作業(yè)都要十點(diǎn)以后，并不是孩子學(xué)不會(huì)，而是基礎(chǔ)太薄弱。

琳琳的媽媽平時(shí)在超市上班，經(jīng)常上晚班，爸爸又經(jīng)常出差。孩子上幼兒園基本天天玩，琳琳媽媽更是信奉有些專(zhuān)家所說(shuō)的，上一年級(jí)之前千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)。

豈不知上了一年級(jí)后那些吃力、糟心地都是信了的家長(zhǎng)，希望孩子在幼兒園釋放天性地去玩，等上一年級(jí)再學(xué)也不遲。

琳琳媽媽每次見(jiàn)到我都提醒一定利用幼兒園大班或者幼升小暑假給孩子練練控筆或者做一些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，不然什么都等孩子上了一年級(jí)，一個(gè)班上多數(shù)孩子都在幼兒園學(xué)過(guò)，老師會(huì)照顧大部分學(xué)生的進(jìn)度，孩子都會(huì)的老師就會(huì)一帶而過(guò)，不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間。

琳琳上的是公立幼兒園，基本沒(méi)接觸過(guò)控筆，孩子作業(yè)每天到十點(diǎn)后，主要是因?yàn)閷?xiě)字太慢，寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，一個(gè)字能寫(xiě)上半個(gè)小時(shí)，手部肌肉明顯力量不夠，這表現(xiàn)在如果涂色經(jīng)常涂到框線外，根本控制不住筆的走向。

也有不少家長(zhǎng)反映自家孩子寫(xiě)字慢，上一年級(jí)后天天留學(xué)校，很打擊小學(xué)生的自信心，班里大多數(shù)孩子都能完成作業(yè)，每次鼓勵(lì)他，他都會(huì)說(shuō)我不行的。

家長(zhǎng)時(shí)刻感到焦慮，導(dǎo)致后面出現(xiàn)近視，家長(zhǎng)都覺(jué)得是惡性循環(huán)。

像琳琳一樣，看上去就是那種很聰明的娃，雖說(shuō)到最后都能學(xué)會(huì)，但是如果一開(kāi)始別人都會(huì)，而且字寫(xiě)得既快又好，自己不會(huì)，甚至寫(xiě)一個(gè)字需要半小時(shí)，孩子默認(rèn)自己是潛在的差生，自信心受挫，之后再往上趕就很困難。

兒子也即將步入小學(xué)一年級(jí)了，幼小銜接該重點(diǎn)注意哪些方面，為此特別咨詢(xún)了有20年教齡的小學(xué)老師，他主要帶小學(xué)低年級(jí)，而且經(jīng)常擔(dān)任班主任一職。

從帶過(guò)的歷屆學(xué)生中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他建議從大班或者幼升小暑假，幫孩子做好兩方面的銜接很重要。

第一：培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，先練控筆

因?yàn)殡p減的緣故，小學(xué)一二年級(jí)沒(méi)有考試，即使有也會(huì)很隨意，難度不大，分?jǐn)?shù)相差無(wú)幾，這時(shí)在老師心中的差距就是書(shū)寫(xiě)，能寫(xiě)出好字的同學(xué)一般比較受老師的青睞，沒(méi)受到老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)落差感大，很難激發(fā)自驅(qū)力，容易有厭學(xué)的傾向。

練字切忌過(guò)早，中班下學(xué)期可以從簡(jiǎn)單的練習(xí)，過(guò)早會(huì)導(dǎo)致手部疲勞，影響發(fā)育。

如果不練控筆，一是孩子的握筆姿勢(shì)不準(zhǔn)確，二是一年級(jí)后孩子寫(xiě)字容易出現(xiàn)橫、豎寫(xiě)不直，字的結(jié)構(gòu)、筆順不對(duì)等情況，糾正起來(lái)比較麻煩，寫(xiě)作業(yè)也會(huì)擦了寫(xiě)，寫(xiě)了擦，浪費(fèi)時(shí)間。

控筆首先要嚴(yán)格要求孩子的握筆姿勢(shì)，孩子只需記�。骸耙豢�、二捏、三托、四墊”，就可輕松掌握握筆姿勢(shì)，可給孩子準(zhǔn)備一個(gè)握筆器或者洞洞筆更方便孩子抓握。

掌握正確握筆姿勢(shì)后，需要反復(fù)大量的練習(xí)形成手部肌肉記憶，當(dāng)然控筆不是一朝一夕練成的，每天只需要10－20分鐘的練習(xí)，老教師還推薦了一套班上很多同學(xué)都在用的趣味控筆專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

我們現(xiàn)在每天幼兒園放學(xué)回家都會(huì)練習(xí)上15分鐘左右，控筆能力明顯比以前好很多，以前涂色經(jīng)常涂到框外，現(xiàn)在規(guī)范涂色，線外幾乎沒(méi)有，練習(xí)效果很明顯，孩子也能安靜地坐上15分鐘，專(zhuān)注力也得到了提升。

我翻了一下這套趣味控筆，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.采用多種練習(xí)樣式，層層引導(dǎo)，比如①描灰，就是在灰字上跟著筆畫(huà)描灰；②點(diǎn)陣：根據(jù)輪廓點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)；③臨�。航嚯x臨摹字體；④偏旁部首：根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)提高識(shí)字效率

2. 每道闖關(guān)題都有書(shū)寫(xiě)規(guī)則、要領(lǐng)。

圖形示意直觀理解，書(shū)寫(xiě)技巧、訓(xùn)練方法，幫助孩子快速寫(xiě)好字。

3. 內(nèi)容采用階梯式，從零基礎(chǔ)練習(xí)。

一套書(shū)8冊(cè)，分別從控筆訓(xùn)練、筆畫(huà)筆順、偏旁部首、基礎(chǔ)練習(xí)、數(shù)字練習(xí)、拼音練習(xí)、漢字練習(xí)1、漢字練習(xí)2八個(gè)階段，幫孩子全方位從零練習(xí)控筆。

關(guān)鍵掃碼可觀看視頻教學(xué)，解決孩子書(shū)寫(xiě)臨摹的困難。

這套書(shū)適合5－12歲的孩子，低年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)輕，可好好利用平時(shí)或暑假讓孩子練字，用功在平時(shí)，等到三年級(jí)后，考試卷面答題內(nèi)容增多后，才是真正考驗(yàn)孩子寫(xiě)字功底的時(shí)候，寫(xiě)得既快又好，控筆是日積月累的過(guò)程。

書(shū)保證是正版，有超低折扣價(jià)，8本只需49元，鏈接已放下面，建議家長(zhǎng)幫孩子入手一套，利用暑假讓孩子練得一手好字，字如其人，一手好字，受用一生，中、高考時(shí)，好的卷面也會(huì)贏得閱卷老師的青睞，考試成績(jī)1分之差，差出幾千個(gè)名次也是有的。

第二：幫助孩子養(yǎng)成整理、歸類(lèi)的好習(xí)慣

老教師說(shuō)一年級(jí)的娃，經(jīng)常上課丟三落四，不是忘記帶課本就是忘記帶工具或各類(lèi)練習(xí)本，有一次班上有位同學(xué)竟然從上課就開(kāi)始找書(shū)本，老師都講解作業(yè)了，書(shū)本還沒(méi)找到，這都是家長(zhǎng)大包大攬的結(jié)果。

上了一年級(jí)后父母切忌包攬孩子的一切，讓孩子明白自己長(zhǎng)大了，很多事能自己做，特別是自己的學(xué)習(xí)用品、書(shū)包等，一定要自己整理，這樣就不用擔(dān)心東西找不到了。

幼小銜接的暑假家長(zhǎng)一定要讓孩子從心理、時(shí)間管理、知識(shí)等方面，提前幫孩子銜接一下，避免到一年級(jí)后各種不適應(yīng)，最令家長(zhǎng)頭痛的便是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，因此把握住暑假黃金期，起碼讓孩子的控筆提升一下。