琳琳是個聰明伶俐的女孩，嘴特別甜，平時見了都不用媽媽提醒主動打招呼，我們這棟樓住了好幾個老人，老人見了琳琳也總是贊口不絕。

人見人愛又機靈的孩子按說學習不在話下，給人感覺很機靈，可是上一年級后，她媽媽每天輔導作業(yè)都要十點以后，并不是孩子學不會，而是基礎(chǔ)太薄弱。

琳琳的媽媽平時在超市上班，經(jīng)常上晚班，爸爸又經(jīng)常出差。孩子上幼兒園基本天天玩，琳琳媽媽更是信奉有些專家所說的，上一年級之前千萬不要學習一年級的知識。

豈不知上了一年級后那些吃力、糟心地都是信了的家長，希望孩子在幼兒園釋放天性地去玩，等上一年級再學也不遲。

琳琳媽媽每次見到我都提醒一定利用幼兒園大班或者幼升小暑假給孩子練練控筆或者做一些專項訓練，不然什么都等孩子上了一年級，一個班上多數(shù)孩子都在幼兒園學過，老師會照顧大部分學生的進度，孩子都會的老師就會一帶而過，不會浪費太多時間。

琳琳上的是公立幼兒園，基本沒接觸過控筆，孩子作業(yè)每天到十點后，主要是因為寫字太慢，寫了擦，擦了寫，一個字能寫上半個小時，手部肌肉明顯力量不夠，這表現(xiàn)在如果涂色經(jīng)常涂到框線外，根本控制不住筆的走向。

也有不少家長反映自家孩子寫字慢，上一年級后天天留學校，很打擊小學生的自信心，班里大多數(shù)孩子都能完成作業(yè)，每次鼓勵他，他都會說我不行的。

家長時刻感到焦慮，導致后面出現(xiàn)近視，家長都覺得是惡性循環(huán)。

像琳琳一樣，看上去就是那種很聰明的娃，雖說到最后都能學會，但是如果一開始別人都會，而且字寫得既快又好，自己不會，甚至寫一個字需要半小時，孩子默認自己是潛在的差生，自信心受挫，之后再往上趕就很困難。

兒子也即將步入小學一年級了，幼小銜接該重點注意哪些方面，為此特別咨詢了有20年教齡的小學老師，他主要帶小學低年級，而且經(jīng)常擔任班主任一職。

從帶過的歷屆學生中，吸取經(jīng)驗教訓。他建議從大班或者幼升小暑假，幫孩子做好兩方面的銜接很重要。

第一：培養(yǎng)書寫習慣，先練控筆

因為雙減的緣故，小學一二年級沒有考試，即使有也會很隨意，難度不大，分數(shù)相差無幾，這時在老師心中的差距就是書寫，能寫出好字的同學一般比較受老師的青睞，沒受到老師表揚的同學落差感大，很難激發(fā)自驅(qū)力，容易有厭學的傾向。

練字切忌過早，中班下學期可以從簡單的練習，過早會導致手部疲勞，影響發(fā)育。

如果不練控筆，一是孩子的握筆姿勢不準確，二是一年級后孩子寫字容易出現(xiàn)橫、豎寫不直，字的結(jié)構(gòu)、筆順不對等情況，糾正起來比較麻煩，寫作業(yè)也會擦了寫，寫了擦，浪費時間。

控筆首先要嚴格要求孩子的握筆姿勢，孩子只需記?。骸耙豢?、二捏、三托、四墊”，就可輕松掌握握筆姿勢，可給孩子準備一個握筆器或者洞洞筆更方便孩子抓握。

掌握正確握筆姿勢后，需要反復大量的練習形成手部肌肉記憶，當然控筆不是一朝一夕練成的，每天只需要10－20分鐘的練習，老教師還推薦了一套班上很多同學都在用的趣味控筆專項訓練。

我們現(xiàn)在每天幼兒園放學回家都會練習上15分鐘左右，控筆能力明顯比以前好很多，以前涂色經(jīng)常涂到框外，現(xiàn)在規(guī)范涂色，線外幾乎沒有，練習效果很明顯，孩子也能安靜地坐上15分鐘，專注力也得到了提升。

我翻了一下這套趣味控筆，有以下幾個優(yōu)點：

1.采用多種練習樣式，層層引導，比如①描灰，就是在灰字上跟著筆畫描灰；②點陣：根據(jù)輪廓點進行描寫；③臨?。航嚯x臨摹字體；④偏旁部首：根據(jù)結(jié)構(gòu)來提高識字效率

2. 每道闖關(guān)題都有書寫規(guī)則、要領(lǐng)。

圖形示意直觀理解，書寫技巧、訓練方法，幫助孩子快速寫好字。

3. 內(nèi)容采用階梯式，從零基礎(chǔ)練習。

一套書8冊，分別從控筆訓練、筆畫筆順、偏旁部首、基礎(chǔ)練習、數(shù)字練習、拼音練習、漢字練習1、漢字練習2八個階段，幫孩子全方位從零練習控筆。

關(guān)鍵掃碼可觀看視頻教學，解決孩子書寫臨摹的困難。

這套書適合5－12歲的孩子，低年級學習任務輕，可好好利用平時或暑假讓孩子練字，用功在平時，等到三年級后，考試卷面答題內(nèi)容增多后，才是真正考驗孩子寫字功底的時候，寫得既快又好，控筆是日積月累的過程。

書保證是正版，有超低折扣價，8本只需49元，鏈接已放下面，建議家長幫孩子入手一套，利用暑假讓孩子練得一手好字，字如其人，一手好字，受用一生，中、高考時，好的卷面也會贏得閱卷老師的青睞，考試成績1分之差，差出幾千個名次也是有的。

第二：幫助孩子養(yǎng)成整理、歸類的好習慣

老教師說一年級的娃，經(jīng)常上課丟三落四，不是忘記帶課本就是忘記帶工具或各類練習本，有一次班上有位同學竟然從上課就開始找書本，老師都講解作業(yè)了，書本還沒找到，這都是家長大包大攬的結(jié)果。

上了一年級后父母切忌包攬孩子的一切，讓孩子明白自己長大了，很多事能自己做，特別是自己的學習用品、書包等，一定要自己整理，這樣就不用擔心東西找不到了。

幼小銜接的暑假家長一定要讓孩子從心理、時間管理、知識等方面，提前幫孩子銜接一下，避免到一年級后各種不適應，最令家長頭痛的便是輔導孩子寫作業(yè)，因此把握住暑假黃金期，起碼讓孩子的控筆提升一下。