1.《流浪地球》：帶你走進(jìn)科學(xué)之門

我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，科幻小說(shuō)能有如此的魅力，以至于下至小學(xué)生、上至成年人，都癡迷于大劉的《流浪地球》。我也從未想過(guò)，一部科幻小說(shuō)，還能有如此之多的后續(xù)，電影的上映僅僅是這余波之一，除了電影，我還看到了一本尤其精彩的解析書(shū)籍。

這么多的沒(méi)想到，都緣起于劉慈欣的《流浪地球》。我們仔細(xì)翻看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中值得思考的問(wèn)題，確實(shí)是非常多的。有太多的困惑縈繞其間，只是我們常常選擇視而不見(jiàn)。

有的人，卻非常用心地總結(jié)了讀者們的各種疑問(wèn)，圍繞著《流浪地球》的不同章節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合地把《流浪地球》深挖到了極點(diǎn)。

這些知識(shí)，有關(guān)乎物理的內(nèi)容，還有關(guān)乎生物、數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等方面的內(nèi)容。普通的讀者，可能很難精通所有的學(xué)科，只有極少數(shù)的人，會(huì)選擇一個(gè)個(gè)地弄明白。

也正因此，《流浪地球》的解析之作《<流浪地球>的數(shù)理化》，就成為了孩子們走進(jìn)科學(xué)的最佳范本，只要孩子對(duì)這本書(shū)感興趣，你就可以在他的心中埋下一顆科學(xué)的種子。只要孩子的心中生發(fā)起疑問(wèn)，這科學(xué)的啟蒙，就算得上是成功。

2.《<流浪地球>的數(shù)理化》

《<流浪地球>的數(shù)理化》這本書(shū)有種神奇的魔力，那就是，它可以很好地提示我們，我們生存的地球，是多么地神奇。從宇宙的廣袤，到地球的渺小，我們深感生存的不易。由剎車時(shí)代引發(fā)出來(lái)的對(duì)于太陽(yáng)的探尋，是本書(shū)的一個(gè)重點(diǎn)。

本書(shū)的作者鄭文靜，她作為中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)的一員，是非常深度的科幻迷，同時(shí)，她也特別愿意把自己所了解的知識(shí)加以普及。她針對(duì)《流浪地球》的不同章節(jié)，結(jié)合著讀者在閱讀過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題，她把這些問(wèn)題加以編輯，從孩子的邏輯出發(fā)，做出了恰到好處的科學(xué)解釋。

科普的度，是最難掌握的內(nèi)容。寫的淺了，可能滿足不了一些深度科普迷的需求，寫的深了，可能這本書(shū)的受眾面就小了。寫得太專業(yè)，會(huì)遭人冷落，寫得太無(wú)厘頭，又顯得含金量太低。

鄭文靜恰恰把這個(gè)度掌握得非常好。《<流浪地球>的數(shù)理化》這本書(shū)，有趣、有料還能引發(fā)孩子們更多的思考。

我在閱讀這本書(shū)的時(shí)候，常常感嘆于作者的聯(lián)想能力和表達(dá)能力。把科普書(shū)籍與數(shù)理化連接，這是一個(gè)新的嘗試，這種嘗試，很成功。至少，我這個(gè)物理盲，已經(jīng)對(duì)物理沒(méi)那么抗拒了。

作者是一個(gè)提問(wèn)題的高手。地球可以制造出來(lái)嗎？核聚變又是什么？我們?cè)鯓硬拍軠y(cè)量出珠穆朗瑪峰的具體身高呢？這些問(wèn)題，非常有趣。作者的回答，非常有料。《流浪地球》成了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)范本，引領(lǐng)我們理解多種學(xué)科知識(shí)。

在地球引力部分，作者把我們引向了伽利略、牛頓；地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，又涉及到動(dòng)能、引力勢(shì)能。作者問(wèn)，能量的本質(zhì)是什么？由此，我們認(rèn)識(shí)了愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程式。

從逃逸時(shí)代引出“記憶是什么”的問(wèn)題，作者進(jìn)一步帶領(lǐng)我們徜徉在生物、神經(jīng)腦科學(xué)、遺傳學(xué)等高深領(lǐng)域。

也許有人會(huì)覺(jué)得，這些內(nèi)容，給小學(xué)生看有點(diǎn)太難了吧。其實(shí)沒(méi)關(guān)系。作者沒(méi)有把這些內(nèi)容寫得很深，只是把關(guān)節(jié)點(diǎn)指了出來(lái)，若是想要深入探究，這本書(shū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。

3.學(xué)科融合，通識(shí)教育盡在其中

不僅如此，還有很多學(xué)科知識(shí)，在《<流浪地球>的數(shù)理化》這本書(shū)中也有所體現(xiàn)。比如52頁(yè)的太陽(yáng)系八大行星位置圖，以及102頁(yè)的四季形成的原因，這些都是地理高頻的考點(diǎn)。

每一個(gè)章節(jié)，圖文并茂，這也是《<流浪地球>的數(shù)理化》這本書(shū)的一大特色。不僅如此，“做一做”這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，也是挺有意思的。這些題目的解題思路，都不能遵從常規(guī)的角度。比如，太陽(yáng)的光是什么顏色的？答案是“白色”。而129頁(yè)的題目更是搞笑，運(yùn)動(dòng)比賽，原來(lái)還可以有這么多的趣味性。

總的來(lái)看，學(xué)科的融合，通識(shí)教育也盡在其中。閱讀《<流浪地球>的數(shù)理化》，不是一蹴而就的事情。我們不能奢望閱讀此書(shū)的孩子們，能夠一下子就掌握很多很多的科學(xué)知識(shí)，但難能可貴的地方在于，它給孩子們的心中種下了科學(xué)的種子。只等著雨露滋潤(rùn)，對(duì)科學(xué)探索的渴望，會(huì)讓這種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花。

孩子的未來(lái)，不可限量。我們可愛(ài)的地球，宇宙之中，暫時(shí)我們也只有一個(gè)。珍愛(ài)地球，同時(shí)也不放棄探索。這關(guān)乎我們的未來(lái)，這是我們的希望。