本章是《贏在青春期》第71章

青春期是最讓父母頭痛的一個(gè)階段，不僅僅是青春期的孩子特別叛逆，總跟父母對(duì)抗，還有一個(gè)非常重要的原因，那就是青春期的孩子會(huì)表現(xiàn)出很多其他年齡段孩子沒(méi)有的問(wèn)題，比如說(shuō)沖動(dòng)易怒、抑郁焦慮，這些問(wèn)題在其他年齡段是很少出現(xiàn)的。

那為什么青春期的孩子會(huì)表現(xiàn)出如此多的問(wèn)題呢？這就需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下青春期孩子大腦的發(fā)育。生物基礎(chǔ)決定了上層建筑，對(duì)于人來(lái)說(shuō)也是如此，正是因?yàn)榍啻浩跁r(shí)大腦發(fā)生一些顯著變化，才導(dǎo)致了青春期的孩子在外在行為上表現(xiàn)出如此多的問(wèn)題。

青春期孩子大腦的變化

首先，前額葉皮層的發(fā)育成熟

前額葉皮層的主要功能就是我們常說(shuō)的理智，我們?cè)谶M(jìn)行如做計(jì)劃、決定、邏輯推理等復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，都是靠前額葉皮層完成的，所以前額葉對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)至關(guān)重要，正是借助于前額葉的能力，才使得我們站姿了地球上生物鏈的頂端。

前額葉的發(fā)育是比較緩慢的，它不像生理發(fā)育上的性成熟，短短幾年內(nèi)，生理上就可以迅速的從孩子過(guò)渡到成年人。一般人在12歲左右就基本完成了性發(fā)育，具備了與成年人相當(dāng)?shù)男阅芰Α?/p>

但前額葉不同，它的發(fā)育是比較緩慢的，從出生時(shí)就發(fā)育，一直到22歲左右，也就是青春期晚期時(shí)才算是徹底的發(fā)育完善。只有當(dāng)前額葉發(fā)育完成后，我們才能說(shuō)這一個(gè)人在大腦能力上與成年人相當(dāng)，大家才算是站在了同一水平線上。

換句話說(shuō)，在青春晚期之前的孩子，盡管他們的前額葉在不斷的發(fā)育，但還不成熟。雖然他們會(huì)從心理上把自己看作是成年人，但事實(shí)上在理智帶來(lái)的能力上，比如說(shuō)邏輯思維、自控力等，他們跟成年人還是有一定差距的。

而就這一點(diǎn)點(diǎn)纏距，導(dǎo)致了青春期的孩子在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)面臨更多的困難，也就更容易表現(xiàn)出一些問(wèn)題。

其次，產(chǎn)生情緒的邊緣系統(tǒng)發(fā)育成熟

在12歲左右，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，他們的邊緣系統(tǒng)就基本發(fā)育完善了。而邊緣系統(tǒng)主要是影響和產(chǎn)生人的情緒。換句話說(shuō)，在孩子一進(jìn)入青春期時(shí)，他們?cè)谇榫w能力上，就已經(jīng)跟成年人的情緒能力相當(dāng)了，他們能很容易的察覺(jué)一些情緒的細(xì)微差別，并因此會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。

就比如說(shuō)，你以前諷刺他，他可能聽(tīng)不出來(lái)，但現(xiàn)在不一樣了，他不僅能感受到，還能產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)對(duì)情緒。

顯然，邊緣系統(tǒng)的發(fā)育與前額葉的發(fā)育有很大差別，下圖是額葉和邊緣系統(tǒng)的發(fā)展時(shí)間線，大家可以對(duì)比看下。

最后，大腦的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化

神經(jīng)遞質(zhì)是幫助信號(hào)從一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞傳遞到另外一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)，它的變化會(huì)影響信息的傳遞。

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)（比如多巴胺、5-輕色）會(huì)產(chǎn)生變化，而這些變化就會(huì)使得個(gè)體更加情緒化，對(duì)壓力有更大的反應(yīng)。

與此同時(shí)，他們對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的反應(yīng)則會(huì)降低。那些能給普通人帶來(lái)快樂(lè)的獎(jiǎng)勵(lì)，往往很難刺激他們，他們需要更多、更大的獎(jiǎng)勵(lì)才能被喚醒。

這種對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的反應(yīng)遲鈍，就使得青春期的孩子更容易去冒險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冃枰蟮拇碳げ拍軡M足，才能感到快樂(lè)。同時(shí)也會(huì)使得他們更加沉迷一些行為，因?yàn)槟承┬袨榭梢愿玫拇碳に麄?，給他們帶來(lái)快樂(lè)，而別的行為卻做不到，當(dāng)然他們也就容易沉迷了。

理解了這一點(diǎn)，你也就明白為什么青春期的孩子為什么總抱怨無(wú)聊了，因?yàn)槠胀ǖ目鞓?lè)無(wú)法讓他們滿足。

但是伴隨著青春期孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)敏感性的降低，以及隨之而來(lái)的對(duì)感官刺激的更多追求，也使得他們降低了對(duì)抑郁、濫用藥物和其他心理健康問(wèn)題的抵抗力，也因此青春期的孩子才會(huì)表現(xiàn)得更加多愁善感，更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。

總 結(jié)

孩子在進(jìn)入青春期之后，大腦會(huì)快速發(fā)育，而也恰恰是他們大腦的發(fā)育，才使得他們?cè)谕庠谛袨樯媳憩F(xiàn)出很多問(wèn)題。

對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谂c理智相關(guān)的能力上（比如說(shuō)邏輯思維、自控力等）跟成年人有差距，而在情緒的感知產(chǎn)生上卻與成年人相當(dāng)，這就相當(dāng)于小馬拉大車(chē)，因此青春期的孩子就很難掌控自己。再加上青春期孩子的大腦神經(jīng)遞質(zhì)也發(fā)生變化，使得他們更加追求刺激、尋求冒險(xiǎn)，這就更容易把他們陷入到一些危險(xiǎn)的境地當(dāng)中，也就更容易刺激他們。

于是青春期的孩子就會(huì)面臨這樣一種困境：本身處理問(wèn)題的能力就不行，但基于本能卻容易把自己陷入到危險(xiǎn)境地當(dāng)中，那他們當(dāng)然也就會(huì)表現(xiàn)出更多的問(wèn)題了，比如說(shuō)沖動(dòng)易怒、多愁善感、抑郁焦慮。

青春期孩子的這種狀態(tài)，用俗話說(shuō)就是“又菜又愛(ài)玩”。

我們父母要認(rèn)識(shí)到孩子的這種生理變化，引導(dǎo)孩子更好的過(guò)渡，而不是批評(píng)指責(zé)他們，增加他們的難度。