目前，市面上的歷史書真的太多了，但大部分都是以真實歷史故事為內(nèi)容，孩子在閱讀的時候可能會讀不進(jìn)去。雖然家長都知道歷史很重要，但孩子不愿意讀。作為家長和孩子來說，這都是一件十分讓人痛苦的事情。

那么，如何才能讓孩子讀進(jìn)去歷史書籍呢？最重要的就是沉浸式閱讀，讓孩子能自我?guī)脒M(jìn)去的話，就很容易接受。

因為學(xué)習(xí)歷史并不是背誦，而是理解和思考。而直白的語言更能讓孩子很好的理解書中的知識，平民的視角則更能讓孩子帶入進(jìn)去。

今天給大家推薦的這套《少年讀歷史》系列，它完全顛覆了大家對歷史書枯燥無味的刻板印象。采用目前最火熱的第一人稱視角來講故事，讓你瞬時間帶入到古代人的生活。

用最精簡的文字、最風(fēng)趣的表達(dá)，讓孩子很快能沉浸進(jìn)去，在輕松閱讀下就能get到歷史中的有趣故事。

比如，在宋朝篇中，里面提到了你在早晨起來用銅鏡照鏡子，而銅鏡使用久了之后，就會變成“昏鏡”，這時候就需要找專人的人進(jìn)行打磨，然后磨鏡人就出現(xiàn)了。

主人公張松就是一位出生在開封的磨鏡人，穿越大街小巷，憑借著自己的手藝生活。后來經(jīng)過自己的努力在開封開了一家店鋪，誠信經(jīng)營。

但是隨著大環(huán)境的變化，使他這樣的老百姓，受到了很大的影響，戰(zhàn)亂使得民不聊生，結(jié)尾的張松坐在小船上也不知去向何處。

他的成長環(huán)境的變化就是當(dāng)時宋朝社會的歷史寫照，由這樣的人物故事，來襯托出當(dāng)時的復(fù)雜社會環(huán)境，這樣的方式可以讓孩子更能代入進(jìn)去。就像是看歷史紀(jì)錄片一樣，富有畫面感，讓人記憶深刻。

是不是很有趣，這些故事都發(fā)生在這本書中主角的身邊。而這個主角讓你帶入的也不是那么的突兀，都是平民化的角色，讓你更能進(jìn)行角色扮演。

這套書不僅很會講故事，而且還能讓孩子學(xué)習(xí)到很多知識，并且還能培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

比如，書中有一個店鋪開張，這是主角的第一個店鋪，在取名字的時候，融入了古代的“避諱”制度。

這些知識都融匯在故事當(dāng)中，讀著讀著孩子就變成歷史小達(dá)人了。

孩子的書架上要是能有這一本書，絕對是非常明智的選擇。

沉浸式閱讀體驗

孩子用第一人稱視角品讀

一讀起來就停不下來了

《少年讀歷史》系列采用第一人稱視角進(jìn)行故事的講述，讓孩子很容易的帶入進(jìn)去，就好像自己就是歷史中的人物，而發(fā)生在書中的故事就好像自己身臨其境一般。

本輯包含兩本，分別是唐代篇、宋代篇，每個篇章都是一個平凡人物的傳奇一生，讓你體驗古代人的日常。

我們都知道劇本殺現(xiàn)在非?；馃?，除了硬核推理本之外，其實就是情感的代入，讓你體驗別人的一生。而“少年讀歷史”就是這樣一本用第一人稱視角講述故事的內(nèi)容，讓你讀起來欲罷不能。

比如，唐朝篇中說到了，萬邦來朝的故事，以第一視角鄭婉兒的角度帶入了具體的故事情節(jié)，則更加的形象。

書中故事有極強(qiáng)的連續(xù)性

切入點也非常有趣

情結(jié)飽滿文字優(yōu)美

孩子閱讀歷史的時候，比較頭疼的就是時間點了，某某時間發(fā)生了什么事情，一涉及到背相關(guān)的，孩子就提不起興趣來。

“少年讀歷史”采用的是故事關(guān)聯(lián)法，就是用故事串聯(lián)整個歷史，而且是發(fā)生在“自己”身邊的。

孩子在閱讀的時候，不自覺的會帶入角色，感覺自己就是書中的主人公一樣，里面發(fā)生的故事和事件，就好像發(fā)生在自己的身邊一樣。

比如，你在上學(xué)的時候，玩耍的時候發(fā)生的一些趣事是不是記得很清晰，因為那是發(fā)生在你真實世界的。

而“少年讀歷史”系列就是創(chuàng)造了這樣一個世界，讓你閱讀的時候感覺好似自己身邊發(fā)生的事情一樣，這樣當(dāng)然記憶猶新了。

頂級學(xué)者推薦

國寶級史料為參考

讓故事變得更加有考究

歷史最忌諱的就是胡編亂造，沒營養(yǎng)，又學(xué)不到任何知識，“少年讀歷史”系列在編撰的時候借鑒了大量的史書，參考了《史記》《漢書》等眾多國寶級資料，做到故事有真實史料做背書?？梢娭谱鲌F(tuán)隊的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)。

還得到了眾多歷史學(xué)者的推薦，有北京大學(xué)歷史系教授許平、北京大學(xué)歷史系教授趙冬梅、中央民族大學(xué)文學(xué)院教授葉楚炎、中國人民大學(xué)國學(xué)院副院長李萌鈞、北大附中歷史特級教師、北京市海淀區(qū)歷史學(xué)科帶頭人韓校等人。

少年讀歷史中還有一個重要的特色就是書中的插圖大量取材于真實文物作品，這樣更加真實。

比如，唐代篇中的唐朝女性妝容的插圖，則其中的服飾繪畫，參考于唐代周昉的《簪花仕女圖》，還有借鑒了張萱的《搗練圖》，這些精美的畫面都有出處，并非憑空創(chuàng)作。這樣更加真實的畫面，可以讓孩子在歷史學(xué)習(xí)中，增加了審美力。

張萱 唐 《搗練圖》

周昉 唐 《簪花仕女圖》

再比如，文中還有一個酒樓，也是借鑒于張擇端的《清明上河圖》，孩子在看到這些精美的圖片后，還可以對歷史畫作有了一定的鑒別能力。

插畫場景、人物形象取自《清明上河圖》

從歷史讀到文學(xué)

全面培養(yǎng)大語文素養(yǎng)

輕松應(yīng)對考試

大語文時代下，對于知識的學(xué)習(xí)不在單一，這套“少年讀歷史”不僅有大量的歷史故事，而且還有100余個中國古代文化知識點，穿插在每本單冊里面，這些文化常識都是孩子需要掌握的，可以提升孩子的文學(xué)素養(yǎng)。

1）目錄標(biāo)題有考究

請君入甕

出其不意

禍起蕭墻

賣官鬻爵

封狼居胥

亢龍有悔

看了標(biāo)題之后，不禁讓人感嘆道：好文藝??！

從標(biāo)題就能給人讀下去的欲望，并且也能讓孩子理解成語的內(nèi)涵。

2）學(xué)科聯(lián)動有調(diào)性

“少年讀歷史”系列遵循大語文的概念，語文的核心就是閱讀，在各個故事塊中融合了新課標(biāo)教材的歷史文化知識，讓孩子在閱讀的時候可以融會貫通在語文、歷史科目上。

這樣強(qiáng)化了學(xué)科聯(lián)動性，讓各個朝代的重要內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在孩子的眼前。

3）歷史線路有結(jié)構(gòu)

孩子在學(xué)習(xí)歷史的時候，對于什么時間發(fā)生了什么大事，這樣背誦性的記憶很是頭疼，“少年讀歷史”針對這一情況梳理了歷史大事年表，時間線的梳理，可以幫助孩子更好的理解記憶。

當(dāng)孩子一口氣讀完后，花個幾分鐘回顧一下，他就能真正的讀懂一段歷史，而且還加深了回顧。

就好像在回想發(fā)生在自己身邊的大事一樣，讓孩子不知不覺間就能get到很多歷史典故。

拓寬孩子視野

思變性閱讀鼓勵思考

古代社會也是一個人際交往的圈子，讀完這本書你會有很強(qiáng)的感覺，會對歷史有自我認(rèn)知。

因為我們在聽別人的故事的時候，沒有太多的感同身受，因為以旁觀的視角去看，并沒有發(fā)生在自己身上來的更有感覺。

當(dāng)你是歷史當(dāng)中的一員后，你會有更多的想法，這樣也有助于對歷史的深度理解。而當(dāng)你體驗別人的一生的時候，就擴(kuò)大了自己的人生視野，而且在做選擇的時候也有了一定的思辨性。

給孩子的歷史書，除了學(xué)到歷史知識，和知道一些歷史故事之外，最重要的就是“歷史觀”的學(xué)習(xí)。

畢竟，孩子學(xué)習(xí)歷史不僅要獲得知識外，更多要學(xué)習(xí)的是一種思考的方式，培養(yǎng)正確的價值觀。

《少年讀歷史》一套讓孩子一讀就上癮的歷史書

去帶入體驗真實的歷史人物

學(xué)體系化的中國古代文化知識

近10位歷史學(xué)家、教育家誠力推薦

依據(jù)真實文物手繪精美插圖

為初高中生構(gòu)建一個歷史脈絡(luò)的中國史觀

贈送符合新課標(biāo)的古代文化常識手冊電子版

即將上市 敬請期待

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