這個春天，如果你漫步在思南公館，可能會被一款充滿巧思的花卉手提袋、一件印著古典花卉圖案的t恤，或是一片色彩斑斕的馬賽克杯墊吸引。仔細看，你會發(fā)現(xiàn)——這些作品背后，是一群中職學(xué)生的創(chuàng)意與努力。

“沒想到自己設(shè)計的手提袋會成為藝術(shù)裝置，還能被路人拍照，我突然覺得自己也變成了設(shè)計師。”這個春天，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校的師生，把課堂搬到了城市地標(biāo)，把創(chuàng)意落在了市集攤位，也把職業(yè)教育的“真功夫”展示給了社會。

“海上花開，馬上精彩”——2026上海國際花卉節(jié)期間，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校師生的身影無處不在。從新天地的創(chuàng)意裝置到思南公館的文創(chuàng)商店，從引導(dǎo)講解的志愿服務(wù)到市集展位的互動體驗，師生們用青春與創(chuàng)意為這場全城花事注入了獨特的職教力量。

5月7日，作為此次系列活動的總結(jié)回顧，一場題為“對話創(chuàng)意——文商旅融合”的微論壇在商貿(mào)旅游學(xué)校舉行。行業(yè)大咖、專業(yè)教師與剛剛完成花卉節(jié)項目的學(xué)生代表圍坐一堂，復(fù)盤實戰(zhàn)經(jīng)驗，探討未來方向。從項目實踐到理性升華，從“做事”到“問道”，這場有始有終的產(chǎn)教融合實踐，生動詮釋了黃浦職業(yè)教育“以美育人、以文化人”的深層探索。

從創(chuàng)意孵化到市集落地：

一場完整的實戰(zhàn)演練

花卉節(jié)期間，主辦方向?qū)W校提出了兩個真實而具體的任務(wù)：為鮮花設(shè)計便攜包裝，以及開發(fā)可售賣、可帶走的原創(chuàng)文創(chuàng)伴手禮。面對這一城市級項目需求，學(xué)�！俺壒ぷ魇摇毖杆夙憫�(yīng)。這個由主理人對接市場、以項目制運作的實踐平臺，集結(jié)旅游管理、廣告藝術(shù)設(shè)計、營銷等多個專業(yè)學(xué)生，組建跨學(xué)科團隊投入創(chuàng)作。

“建筑感花紋讓普通抱枕像藝術(shù)品一樣”“杯墊的立體花瓣設(shè)計和咖啡場景特別搭”——這些來自現(xiàn)場最真實的反饋，印證了學(xué)生將市場需求、美學(xué)表達與產(chǎn)品落地相融合的能力。阮毅老師表示：“我們希望學(xué)生的設(shè)計，能夠真正走到城市里去，讓更多人觸碰到校園創(chuàng)意。”一場“作業(yè)變商品”的產(chǎn)教融合實踐，也在思南萬花集悄然發(fā)生。

4月30日至5月4日，學(xué)校在思南公館“自然而然生活市集”設(shè)立專屬展示攤位，以“花非花·一花一世界”為主題，將上海市花白玉蘭剪影作為統(tǒng)一基底，形成一個個小而美的創(chuàng)意世界。每天，傳統(tǒng)茶藝、花藝、青花瓷修復(fù)、ai創(chuàng)意、唐菓子制作等互動體驗輪番登場，把學(xué)校美育成果轉(zhuǎn)化為公眾可參與、可帶走的生活創(chuàng)意。不少學(xué)生感慨：“原本這些都只是課堂作業(yè)，結(jié)果真的被那么多人關(guān)注，瞬間覺得自己變成了城市里的小明星�！�

微論壇深談：

ai浪潮下

藝術(shù)設(shè)計如何守住“護城河”？

項目落幕后，思考仍在延續(xù)。5月7日，由學(xué)校“超級工作室”組織的“對話創(chuàng)意——文商旅融合”微論壇舉行。論壇特邀永璞咖啡聯(lián)合創(chuàng)始人毛栗子、meemhouse主理人/設(shè)計總監(jiān)秀子（2024中國新銳設(shè)計50人），與學(xué)校數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人阮毅（全國技術(shù)能手、上海工匠），藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科帶頭人徐本方同臺對話。論壇由超級工作室主理人、招就辦主任楊璐主持，臺下學(xué)生，正是花卉節(jié)項目的“主力軍”。

論壇分“看見趨勢”“解構(gòu)創(chuàng)意”“職業(yè)規(guī)劃”三個篇章。

看見趨勢：產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人？

“看見趨勢”環(huán)節(jié)，毛栗子和秀子結(jié)合操盤經(jīng)驗指出，“文商旅融合”成功的關(guān)鍵在于用戶洞察、場景共情與文化符號的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。阮毅和徐本方則以花卉節(jié)為例，強調(diào)真實項目培養(yǎng)了學(xué)生跨部門溝通、成本意識、現(xiàn)場應(yīng)變等“課堂上學(xué)不到的軟實力”。當(dāng)主持人追問企業(yè)招聘偏好時，兩位產(chǎn)業(yè)嘉賓不約而同表示：共情力、學(xué)習(xí)力和抗挫折能力，往往比一張完美的效果圖更寶貴。

解構(gòu)創(chuàng)意：為什么“翻車”是最好的教案？

在“解構(gòu)創(chuàng)意”環(huán)節(jié)，嘉賓們觀看了花卉節(jié)文創(chuàng)回顧視頻，并坦誠分享了文創(chuàng)落地最容易“翻車”的環(huán)節(jié)——供應(yīng)鏈品控、成本測算、用戶反饋等。阮毅老師則以花卉節(jié)中一次因材質(zhì)參數(shù)失誤而現(xiàn)場返工的經(jīng)歷回應(yīng)：“正是這些‘坑’，成為課堂上模擬實戰(zhàn)的最佳案例。它讓學(xué)生深刻理解——設(shè)計必須服務(wù)于生產(chǎn)，創(chuàng)意落地依靠的不僅僅是靈感�！�

職業(yè)規(guī)劃：ai時代，設(shè)計師憑什么不可替代？

在“職業(yè)規(guī)劃”篇章，四位嘉賓圍繞“生成式ai時代，藝術(shù)設(shè)計學(xué)生最不可替代的能力是什么”展開對話，關(guān)鍵詞高度集中為：審美與價值判斷、情感與文化注入、自我認(rèn)知與創(chuàng)作愿景、市場與用戶洞察。嘉賓們建議學(xué)生未來重點關(guān)注場景化體驗設(shè)計、ip衍生開發(fā)、策展型零售等細分領(lǐng)域。阮毅和徐本方則表示，學(xué)校將持續(xù)推進產(chǎn)教融合，把更多城市級項目引入課堂。

收獲與展望：

這所學(xué)校的課堂，沒有圍墻

從花卉節(jié)現(xiàn)場到微論壇對話，這場貫穿“實踐—復(fù)盤—思考”的完整鏈條，正是上海市商貿(mào)旅游學(xué)�！耙悦烙恕a(chǎn)教融合”辦學(xué)理念的一次生動呈現(xiàn)。在這里，學(xué)�？匆娏耍�

學(xué)生的成長——

從設(shè)計、打樣、布展到現(xiàn)場講解，學(xué)生在真實項目中完成了一次從“課堂學(xué)習(xí)者”到“項目參與者”的角色轉(zhuǎn)換；

跨專業(yè)協(xié)同——

廣告藝術(shù)設(shè)計、營銷、旅游等多個專業(yè)聯(lián)動合作，讓創(chuàng)意、運營、服務(wù)與市場形成真正意義上的閉環(huán)；

城市資源對教育的賦能——

依托黃浦豐富的文化場館、城市街區(qū)與商業(yè)空間，課堂不再局限于校園，而是延伸到真實的城市生活現(xiàn)場。

在上海市商貿(mào)旅游學(xué)校，課堂沒有“圍墻”。美術(shù)館是教室，城市街區(qū)是實踐現(xiàn)場，花卉節(jié)是一次真實的職業(yè)考場。學(xué)生的作品，可能出現(xiàn)在游客手中，也可能成為城市空間的一部分。ai可以生成圖樣，但無法替代一個年輕創(chuàng)作者獨特的審美判斷、情感表達與對生活的觀察。而這些，正是職業(yè)教育最珍貴的成長底色。

照片由學(xué)校提供

編輯：周紫昕

校對：曹鉺

責(zé)任編輯：吳華

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