在整個阿聯(lián)酋，隨著校園逐漸恢復滿員，線上網(wǎng)課正被逐步取消。

這一轉(zhuǎn)變反映出人們對地區(qū)穩(wěn)定性的更廣泛信心，同時也重新聚焦于課堂教學在學業(yè)和社交方面的益處。

果斷回歸課堂

學校領導表示，這一轉(zhuǎn)變主要由家庭自身推動。迪拜杜維爾學校的校長西瑪·烏馬爾（Seema Umar）指出，家長和學生對傳統(tǒng)面對面教育的偏好日益增強。

她解釋說：“近期到校出勤率的提升，受到家庭對面對面學習的偏好、地區(qū)穩(wěn)定性改善，以及學生在校園學習在學業(yè)、社交和情感方面的公認益處所影響�！辈⒄f明學校如何重新評估了并行在線系統(tǒng)的必要性。

“隨著出勤率恢復正常，學校已重新評估了并行提供直播網(wǎng)課的必要性。雖然常規(guī)直播網(wǎng)課正在逐步取消，但在經(jīng)批準的例外情況下，仍可能繼續(xù)提供遠程學習支持�！�

她補充說，學校對面臨實際困難的家庭仍保持靈活性：“對于因旅行、健康或其他實際困難而可能需要臨時遠程學習的學生，學校會繼續(xù)根據(jù)個案情況審核請求。支持措施可能包括提供在線平臺、學習資源、作業(yè)、可用的錄制材料，以及與教師保持定期溝通，以確保學習的連續(xù)性�！�

在強調(diào)長期方向時，她表示：“雖然混合或在線學習在特殊或緊急情況下仍是一個有用的選項，但學校的主要重心現(xiàn)已堅定地回歸到全面線下教育。我們相信，課堂學習能為學業(yè)成就、學生福祉、協(xié)作和全面發(fā)展提供最佳結果�！�

出勤率上升，混合模式消退

來自阿聯(lián)酋各地學校的數(shù)據(jù)強調(diào)了這一轉(zhuǎn)變，出勤率穩(wěn)步上升至沖突爆發(fā)前的水平。

沙迦印度學校的校長普拉莫德·馬哈詹（Pramod Mahajan）表示，這一轉(zhuǎn)變既迅速又果斷，監(jiān)管機構也相應調(diào)整了要求。

他說：“學習現(xiàn)已完全回歸線下，實現(xiàn)100%面對面授課。沙迦私立教育局已就安全規(guī)程和學校準備情況發(fā)布了明確指導方針。”并指出，隨著到校出勤率持續(xù)上升，早期對并行遠程學習的要求已不再那么重要。

“我們對家長進行了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人偏好面對面學習。開學第一天，出勤率就達到了92%，此后穩(wěn)步上升至近96%。即使在沒有發(fā)生混亂之前，4%到6%的缺勤率也被視為正常，我們過去五年的記錄也反映了這一點。”

他補充說，出勤率仍在密切跟蹤中，“學校須每天向沙迦私立教育局報告出勤情況，該局會監(jiān)測是否有學生身在國外及其缺勤原因。在某些情況下，受失業(yè)影響的家庭已申請轉(zhuǎn)學證明。”

仍保留有限的遠程支持

雖然直播網(wǎng)課正在取消，但學校強調(diào)，在混合教學時期建立的支持系統(tǒng)并未完全消失。

阿布扎比英國國際學校的小學副校長馬修·哈珀（Matthew Harper）表示，少數(shù)學生在需要時仍能從結構化的遠程訪問中受益。

“雖然大多數(shù)學生在校園學習，但我們繼續(xù)支持少數(shù)因旅行或醫(yī)療情況而暫時需要遠程學習的學生�！彼攀隽藬�(shù)字工具如今如何被更有選擇性地使用。

“在這些情況下，學習通過我們的在線平臺（包括SeeSaw和Firefly）得到支持，學生通過這些平臺獲取與課堂學習相對應的結構化作業(yè)，并在能夠返校前定期收到教師的反饋�！�

哈珀補充說，即使對于遠程學習的學生，福祉仍是重點關注內(nèi)容：“此外，學生每周與教師進行一次在線一對一溝通，以支持他們的學業(yè)進步和福祉。在此期間，學生還可以繼續(xù)訪問YouHQ平臺來支持自身福祉。”