青少年看心理醫(yī)生，醫(yī)生最關注的往往不是病患，而是病患家屬。小孩子社會環(huán)境簡單，最容易導致學生出現(xiàn)問題的，通常是家長。

一位媽媽，分享照顧抑郁癥兒子的生活片段。看標簽的時候，大家還很心疼，知道抑郁癥的孩子心思敏感又脆弱，身為媽媽，一定吃了很多苦。

但看了她和孩子的相處之后，忽然明白了，為什么如果孩子生病，家里大人就會病的更重這句話了。這媽媽的行為邏輯，真的讓人隔著屏幕都感覺窒息！

“你離開孩子兩年，他就好了！”媽媽分享帶抑郁癥兒子日常，隔著屏幕都感覺窒息！

首先一點值得表揚，是這位媽媽沒有否認病癥，沒有覺得這就是矯情，是想逃避學習的一種方式，她會花費時間，陪伴孩子，就算不上學，也可以，

但，看兩人相處的過程，就知道孩子從小到大，承擔了多少“愧疚”！兩人在公園散步，公園有湖，可以劃船。

患病的孩子主動去咨詢劃船怎么收費的，聽說60塊錢，果斷放棄了。兩人就坐在椅子上，看別人玩。

之后去商業(yè)街逛街，買了兩個飯團，都給孩子吃，媽媽一口都沒吃，坐在旁邊看著。之后兩人去吃烤肉，還是孩子一個人吃，媽媽一口都不吃。

兩個人去吃飯，只點了一份拌飯，一盤肉和一盤香腸。媽媽也不說自己不餓，就說舍不得吃，都給孩子吃。

這份家里不富裕，我們所有的資源都給你的“愧疚感”，對于一個患有抑郁癥的孩子來說，會是揮之不去的陰影。

而且，媽媽非常喜歡記錄生活，也許是想要吃互聯(lián)網這口飯，剛好有個患病的兒子，干脆兒子就是素材。

她拍攝了很多孩子生活的日常，孩子吃東西，逛街，說話，她都要拍。尤其是吃東西的時候，還要換很多個角度拍攝。

能看出來，孩子有意無意的在躲著鏡頭。面對鏡頭的時候，吃東西都是怯生生的。先是虧就是教育，然后是無死角的監(jiān)控。

如果孩子媽媽能離開孩子一段時間，讓孩子在一個沒有過度監(jiān)視，能夠平等生活的環(huán)境里，也許就能好很多。

家庭教育中愛的錯位和缺失！

吃不起烤肉，可以兩人一起吃個拌飯，多加點肉。兩個飯團可以一個人一個，互相嘗嘗對方的口味。吃飯的時候，安心的品嘗美食，偶爾交流，也比舉著手機無死角的拍攝，要來的好。

孩子可能連自己都沒意識到，生活里巨大的心理壓力，來自于媽媽“犧牲式教育”的情感綁架，看起來媽媽是無私的，實則讓孩子背負了沉重的心理負擔。

教育的核心是平等的傳遞愛意，不是一定要有一個人犧牲，制造虧欠感。而且不斷強調，強調的越多，越加劇孩子的自我內耗。

加上媽媽這種，毫無隱私空間可言的拍攝方式。孩子多次閃躲和抗拒，媽媽都毫不在意，對好心提醒的網友，也急言令色。

這個年紀的學生，需要自我的成長空間。面對網友提醒的時候，媽媽有一句話說的很典型：我兒子告訴你的？

意思是，我這種相處模式我兒子是接受的，只是你們覺得他不接受而已，其實他什么都沒說。但抑郁的人，就是不會說出口的。

也正是因為覺得愧對媽媽，但自己又覺得不舒服，慢慢的消耗了心氣兒。他也許不是不知道不舒服，而是出于對媽媽的愧疚，不能把這份不舒服，說出來。如果他能正常表達，也就不會患病了。

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