四月山城，春深似海；馬小校園，高朋滿座。為深化跨區(qū)域教育交流合作，共探新時(shí)代學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)變革的創(chuàng)新路徑，近日，廣州市白云區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班一行蒞臨重慶市渝中區(qū)馬家堡小學(xué)，開(kāi)展為期半天的參觀交流活動(dòng)。學(xué)校晏慶書(shū)記攜學(xué)校老師熱情接待。本次活動(dòng)圍繞校園文化浸潤(rùn)、校本課程建構(gòu)及人工智能賦能課堂教學(xué)等前沿議題展開(kāi)，通過(guò)實(shí)地參觀、專題講座、課例分享等多元形式，全方位展示了馬家堡小學(xué)“幸福素養(yǎng)教育”的實(shí)踐探索與階段成果。

上午9時(shí)，參訪團(tuán)抵達(dá)馬家堡小學(xué)。徐芮老師化身校園向?qū)�，帶領(lǐng)來(lái)賓開(kāi)啟校園文化體驗(yàn)之旅。一行人先后參觀學(xué)校骨干教師風(fēng)采墻、班級(jí)教室，名優(yōu)教師的專業(yè)風(fēng)采、獨(dú)具特色的班級(jí)文化，贏得來(lái)賓連連稱贊。隨后大家前往六樓“稚趣園”，園內(nèi)果蔬長(zhǎng)勢(shì)喜人，校長(zhǎng)們紛紛駐足拍照。校園各處一步一景，馬家堡小學(xué)“筑幸福堡，育未來(lái)人”的辦學(xué)理念，在每一處細(xì)節(jié)中自然彰顯。

9時(shí)30分，交流活動(dòng)移至LG報(bào)告廳。晏慶書(shū)記以《校本課程建設(shè)中補(bǔ)償性原則的實(shí)踐和思考》為題作了一場(chǎng)既有理論高度又有實(shí)踐深度的專題講座。

晏書(shū)記立足學(xué)校多年課程改革深耕經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前學(xué)生群體中普遍暴露的擔(dān)當(dāng)意識(shí)薄弱、責(zé)任感缺失、規(guī)則意識(shí)淡薄、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、不體諒父母等真實(shí)成長(zhǎng)困境出發(fā)，系統(tǒng)闡述了“補(bǔ)償性原則”在校本課程建構(gòu)中的理論根基與實(shí)踐路徑。他指出，當(dāng)代學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不同程度地存在著苦難教育、感恩教育、挫折教育、規(guī)則教育、勞動(dòng)教育等方面的缺失，學(xué)校教育不能坐視不管，而應(yīng)通過(guò)有意識(shí)、有體系的課程設(shè)計(jì)，對(duì)這些“成長(zhǎng)短板”進(jìn)行精準(zhǔn)的“課程補(bǔ)償”。

晏書(shū)記結(jié)合學(xué)校近年來(lái)在校本課程開(kāi)發(fā)中的大量鮮活案例，詳細(xì)介紹了如何將補(bǔ)償性原則落地為具體的課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。整場(chǎng)講座既有基于調(diào)研數(shù)據(jù)的理性剖析，又有來(lái)自一線課堂的真實(shí)故事，理論高度與實(shí)踐深度兼?zhèn)�，引發(fā)了在場(chǎng)校長(zhǎng)們的強(qiáng)烈共鳴與深入思考。講座結(jié)束后，多位副校長(zhǎng)主動(dòng)與晏書(shū)記交流探討，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

在隨后的專題分享環(huán)節(jié)，羅月老師與張園園老師聯(lián)袂帶來(lái)《AI賦能課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐》的精彩展示。兩位老師分別從“生字復(fù)習(xí)的趣味性設(shè)計(jì)”和“學(xué)情的數(shù)據(jù)化分析”兩個(gè)維度，生動(dòng)呈現(xiàn)了我校在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的積極探索。

張園園老師以“生字復(fù)習(xí)的趣味性設(shè)計(jì)”為切入點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)演示借助AI工具快速生成生字復(fù)習(xí)網(wǎng)頁(yè)游戲，讓枯燥的生字復(fù)習(xí)變成學(xué)生主動(dòng)參與的闖關(guān)體驗(yàn)，普通教師無(wú)復(fù)雜編程知識(shí)也能快速上手。

羅月老師聚焦“學(xué)情的數(shù)據(jù)化分析”，分享通過(guò)AI對(duì)學(xué)生答題情況自動(dòng)歸類、可視化呈現(xiàn)，生成班級(jí)學(xué)情“體檢報(bào)告”并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)反饋，還提出“技術(shù)越強(qiáng)大，教師越重要”，強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)決策、情感連接上的不可替代價(jià)值，獲在場(chǎng)同仁高度認(rèn)同。整場(chǎng)分享內(nèi)容扎實(shí)、案例鮮活，盡顯我校在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的先行探索姿態(tài)。

活動(dòng)結(jié)束后，參訪團(tuán)成員紛紛表示收獲頗豐、不虛此行。一位副校長(zhǎng)感慨道：“馬家堡小學(xué)在課程建設(shè)中的補(bǔ)償性思考，以及在AI賦能教學(xué)中的大膽探索，都讓我們看到了教育改革的另一種可能。晏書(shū)記的講座讓我們重新思考‘學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生什么樣的課程’，而兩位老師的AI分享則讓我們看到了技術(shù)如何真正落地課堂。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我們回校后的校本課程優(yōu)化與智慧課堂建設(shè)提供了非常實(shí)在的借鑒�！眳⒃L團(tuán)領(lǐng)隊(duì)老師對(duì)馬家堡小學(xué)的精心籌備和無(wú)私分享表示衷心感謝，并希望未來(lái)穗渝兩地能以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，建立更加緊密的交流合作機(jī)制。

志合者，不以山海為遠(yuǎn)。此次交流活動(dòng)，不僅是一次辦學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的深度對(duì)話，更是穗渝兩地教育人攜手同行的美好見(jiàn)證。馬家堡小學(xué)將以此次活動(dòng)為新起點(diǎn)，繼續(xù)深耕“幸福素養(yǎng)教育”沃土，在開(kāi)放中聚智、在共享中精進(jìn)，與全國(guó)教育同仁一道，共同書(shū)寫(xiě)新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章！

（圖文/渝中區(qū)馬家堡小學(xué)）