4月27日一大早，青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市河?xùn)|街道烏蘭路社區(qū)的活動(dòng)室里，傳來(lái)一陣銀鈴般的笑聲。

推開(kāi)門(mén)，舞蹈室里熱鬧極了。排排坐的孩子們輪流站到中間，有人跳街舞，有人彈電子琴，還有個(gè)小男孩敲起了鑼鼓，咚咚鏘鏘，把大伙兒逗得直樂(lè)。笑聲、掌聲、音樂(lè)聲交織在一起，整個(gè)屋子像過(guò)節(jié)一樣。

這是烏蘭路社區(qū)的“紅領(lǐng)巾”驛站，一個(gè)專(zhuān)門(mén)為孩子們打造的假期樂(lè)園。

說(shuō)起這個(gè)驛站的由來(lái)，還得從社區(qū)的實(shí)際情況說(shuō)起。烏蘭路社區(qū)住著3026口人，漢、蒙古、回、藏等多個(gè)民族的居民生活在一起。社區(qū)里雙職工家庭多、外來(lái)務(wù)工家庭多，一到寒暑假，孩子“沒(méi)人看、沒(méi)處去、沒(méi)事干”就成了家家戶(hù)戶(hù)的煩心事。

“以前一到放暑假，我就發(fā)愁�！本用癫抛尲獯敫嬖V記者，她和愛(ài)人都在上班，孩子放假了沒(méi)人管，“要么一個(gè)人鎖在家里，要么抱著手機(jī)玩一天，心里總不踏實(shí)�！�

2019年，社區(qū)黨委決定把這件“愁人事”管起來(lái)。經(jīng)過(guò)兩年的探索和籌備，2020年，“紅領(lǐng)巾”驛站誕生了。

社區(qū)工作人員指導(dǎo)孩子們做手工�！　傞_(kāi)始只是個(gè)簡(jiǎn)單的托管班，社區(qū)騰出幾間屋子，找?guī)讉�(gè)志愿者幫忙看著孩子寫(xiě)作業(yè)。慢慢地，社區(qū)黨員干部發(fā)現(xiàn)，光看作業(yè)還不夠，孩子們需要的，是一個(gè)真正能開(kāi)心玩耍、交朋友、長(zhǎng)本事的地方。

于是，驛站變了模樣。

社區(qū)把服務(wù)升級(jí)為“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣拓展+社會(huì)實(shí)踐”三合一的模式。孩子們來(lái)了，先安安靜靜寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)，然后就是他們最期待的各種活動(dòng)——做手工、學(xué)畫(huà)畫(huà)、快樂(lè)玩耍。

這天早上的活動(dòng)主題是“巧手筑夢(mèng)航天，童心探秘蒼穹”。40多個(gè)孩子圍坐在方桌前，從工作人員手里領(lǐng)了手工模型材料，迫不及待地拆開(kāi)包裝。

“是人造衛(wèi)星耶！”

“我長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員！”

孩子們七嘴八舌地喊著，低著頭認(rèn)真拼裝起來(lái)。不一會(huì)兒，第一個(gè)“人造衛(wèi)星”做好了，緊接著第二個(gè)也完成了。孩子們舉著模型跑到外面，陽(yáng)光照在小衛(wèi)星的太陽(yáng)能板上，模型飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)……

　　看著孩子們那股認(rèn)真勁兒，長(zhǎng)江路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生王浩的爸爸王應(yīng)寬在家長(zhǎng)微信群里發(fā)了一段話(huà)：“辛苦社區(qū)的工作人員了！孩子們互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同進(jìn)步，這個(gè)春假過(guò)得有意義！”

這條消息后面，跟了一長(zhǎng)串“大拇指”。

社區(qū)居民王蘭也把女兒孫雅露送到了社區(qū)。她在社區(qū)微信群里看到消息，當(dāng)天就報(bào)了名�！拔覀冏约簩�(shí)在沒(méi)時(shí)間帶孩子出去參加這些活動(dòng)，社區(qū)幫了大忙。關(guān)鍵是在這兒放心，安全有保障�！�

去年暑假，驛站組織孩子們?nèi)ユ睾ｆ?zhèn)的油葵種植基地。金燦燦的油葵花開(kāi)得正旺，孩子們?cè)谔锕∩吓軄?lái)跑去，工作人員現(xiàn)場(chǎng)講起了油葵怎么種、怎么長(zhǎng)、結(jié)了籽又能榨出什么油�！氨日n堂上有意思多了！”小家伙們眼睛發(fā)亮。

　　有著同樣感受的，還有家住園丁小區(qū)的魏金花。這天中午她來(lái)接女兒李婭琳，一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“孩子沒(méi)給你們添麻煩吧？”

“哪能呢，孩子乖得很，你看她做的手工，多漂亮！”社區(qū)工作人員舉起一個(gè)剛做好的衛(wèi)星模型。魏金花接過(guò)去端詳了半天，笑著說(shuō)：“以前一放假她就悶在家里，現(xiàn)在天天盼著來(lái)社區(qū)，還交了好幾個(gè)朋友�！�

不只是玩耍。驛站的課程設(shè)計(jì)里，還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容——帶著孩子走出社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)。他們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先耍?dāng)小小志愿者，聽(tīng)老黨員講紅色故事，在好家風(fēng)的分享會(huì)上說(shuō)說(shuō)自己家里的那些事兒。

“這就叫‘小手拉大手’�！鄙鐓^(qū)黨委書(shū)記、主任秦小紅說(shuō)：“孩子從驛站帶回去的知識(shí)和感受，會(huì)帶動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心社區(qū)、參與社區(qū)�！币粋�(gè)孩子影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)樓棟，慢慢地，整個(gè)社區(qū)就活起來(lái)了。

在“紅領(lǐng)巾”驛站的歡樂(lè)時(shí)光。蘇烽 攝　　五年了，“紅領(lǐng)巾”驛站從無(wú)到有，從有到優(yōu)，累計(jì)服務(wù)了6000多名青少年。曾經(jīng)讓社區(qū)家長(zhǎng)頭疼的“假期空白”，被孩子們的歡笑聲填得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，社區(qū)也越來(lái)越融洽。

中午時(shí)分，孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走。社區(qū)工作人員收拾著桌上的手工材料，一邊掃地一邊念叨：“今天那個(gè)跳街舞的小子，跳得真不賴(lài)。”

笑聲仿佛還留在屋子里，久久沒(méi)有散去……