李芝，中學(xué)一級教師，區(qū)級骨干教師。從教以來，李老師始終秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，扎根于高中數(shù)學(xué)教學(xué)一線。曾榮獲“平橋區(qū)模范教師”、“區(qū)級教學(xué)標(biāo)兵”等榮譽稱號。她堅守教育初心，潛心育人，在平凡的崗位上默默耕耘，以耐心、細心與責(zé)任心陪伴每一屆學(xué)生的成長。

立足學(xué)情，因材施教

面對邏輯嚴(yán)謹?shù)母咧袛?shù)學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊是普遍難題。在備課與授課中，李老師堅持從學(xué)情出發(fā)，“一人一策”，分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，她是“慢放鍵”。李老師會將復(fù)雜的知識點拆解成小步，反復(fù)講解，重點在于夯實基礎(chǔ)、理清邏輯鏈條，讓學(xué)生先“跟得上”。對于學(xué)有余力的學(xué)生，她是“拓展包”。在確?；A(chǔ)牢固的前提下，李老師會引入更具挑戰(zhàn)性的思維訓(xùn)練和解題方法，引導(dǎo)他們舉一反三，自主探究，滿足其“吃不飽”的需求。通過精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，她確保不同起跑線的學(xué)生，都能在她的數(shù)學(xué)課堂上獲得成就感，建立起“我能學(xué)好”的信心。

以愛育人，暖心陪伴

在李老師看來，高中數(shù)學(xué)的難關(guān)，不僅是知識關(guān)，更是心理關(guān)。李老師始終堅持 “以心育心”，將心理疏導(dǎo)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)深度融合。她不放棄任何一個“掉隊”的學(xué)生。課間、放學(xué)后，她的身邊總圍著問問題的學(xué)生。李老師會耐心地一遍遍講解，手把手地分析錯誤根源。她更深知，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼源于挫敗感。因此，她的輔導(dǎo)總是伴隨著鼓勵：“你看，這一步你就理解得很棒！”“比上次有進步，繼續(xù)！”這種全然的接納、尊重的理解和持續(xù)的鼓勵，如同陽光，融化了許多學(xué)生心中的冰封。不少曾“懼怕數(shù)學(xué)”的孩子在她的陪伴下，重拾興趣，成績實現(xiàn)了穩(wěn)步攀升。

堅守講臺，砥礪前行

教育是“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的過程。從教多年，李老師始終恪守教師本分，堅守三尺講臺。李老師不斷反思教學(xué)、精進業(yè)務(wù)，打磨教學(xué)功底，提升專業(yè)素養(yǎng)。她將對教育的赤誠，全部化為日常的備課、上課與談心。

教育不僅是傳遞已知，更是喚醒未知。展望未來，李老師在教育的道路上，將繼續(xù)堅守初心，深耕課堂，以更飽滿的熱情投身教育事業(yè)，用責(zé)任與愛陪伴學(xué)生成長，在平凡的崗位上譜寫不平凡的育人篇章。（通訊員 朱攀玲）