半島網(wǎng)評(píng)論員 任雪梅

——“媽媽，我明天還要去圖書館?！?/p>

——“為什么呀？”

——“因?yàn)槟抢镉泻枚嗪枚鄷梢宰x呢。”

這樣平常親子間的對(duì)話，是童年最動(dòng)人的書香序曲，也是全民閱讀最溫暖的現(xiàn)實(shí)注腳。

近日，2026年“全民閱讀活動(dòng)周”如約而至，在“共促全民閱讀，共建書香社會(huì)”的主題引領(lǐng)下，閱讀不再是抽象的文化倡議，而是藏在孩子期待的眼神里、融在家庭陪伴的時(shí)光中、落在城鄉(xiāng)每一處書香陣地的日常風(fēng)景。

閱讀之于孩子，是認(rèn)識(shí)世界的第一扇窗，也是滋養(yǎng)心靈的第一縷光。在文字搭建的世界里，孩子們既能遇見(jiàn)山川湖海、星辰大海，也能讀懂善良勇敢、堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)。一本繪本、一個(gè)故事、一段共讀時(shí)光，看似微小，卻在潛移默化中豐盈著孩子的精神世界，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上擁有直面未知的勇氣、感知美好的能力、獨(dú)立思考的底氣。這正是全民閱讀的核心意義——不是追求功利的知識(shí)積累，而是守護(hù)童心、培育心性，為人生筑牢最堅(jiān)實(shí)的精神根基。

如今，閱讀的種子早已在童年沃土生根發(fā)芽。從幼兒園的繪本角到校園的圖書館，從社區(qū)的書屋到城市的書店，越來(lái)越多孩子把讀書當(dāng)作樂(lè)趣，把逛圖書館、書店當(dāng)作休閑選擇；越來(lái)越多家長(zhǎng)放下手機(jī)，用親子共讀替代電子產(chǎn)品陪伴，用書香消解育兒焦慮，讓閱讀成為家風(fēng)傳承的重要內(nèi)容。學(xué)校將閱讀融入教學(xué)日常，社會(huì)搭建多元閱讀平臺(tái)，政策為全民閱讀保駕護(hù)航，當(dāng)閱讀從“要我讀”變成“我要讀”，當(dāng)孩子主動(dòng)奔向書籍，全民閱讀便有了最鮮活、最持久的生命力。

書香社會(huì)的建設(shè)，從來(lái)不是一朝一夕的熱潮，而是代代相傳的接力。孩子對(duì)書籍的熱愛(ài)，是閱讀風(fēng)尚最純粹的起點(diǎn)；家庭、學(xué)校、社會(huì)的同向發(fā)力，是閱讀扎根最有力的支撐。當(dāng)每一個(gè)孩子都能便捷觸摸好書，每一個(gè)家庭都能浸潤(rùn)書香，每一個(gè)角落都能傳遞閱讀之美，閱讀便會(huì)成為刻在民族基因里的生活方式。

以全民閱讀活動(dòng)周為契機(jī)，讓我們繼續(xù)守護(hù)孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)，用書籍為童年引路，用書香為成長(zhǎng)賦能。讓“我還要去讀書”成為更多孩子的心聲，讓閱讀之光照亮每一顆童心，為民族未來(lái)培育有知識(shí)、有素養(yǎng)、有情懷的新生力量，讓書香社會(huì)的美好圖景，在童心與書頁(yè)的相遇中徐徐鋪展。

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