為進一步深化小學英語分級繪本閱讀教學研究，落實新課標核心素養(yǎng)導向，搭建校區(qū)深度交流平臺，近日，重慶市華新實驗小學英語組全體教師齊聚鹿鳴 校區(qū)，開展“學科組主題教研建設(shè)（小學階段繪本閱讀策略）”專項研討。活動以研促教，聚焦繪本教學的真問題，共探核心素養(yǎng)落地的有效路徑。

吳景華副校長作開場部署。他強調(diào)，本次教研既是三校區(qū)成果的集中交流，更是后續(xù)繪本教學研究的統(tǒng)籌起點。他要求全體教師緊扣繪本教學的核心問題，扎實推進教研落地，切實提升課堂質(zhì)效，讓教研真正服務于學生素養(yǎng)生長。

四位骨干教師結(jié)合理論與實踐，作深度專題匯報，為繪本教學提供清晰抓手。陳紅姣老師以“新課標指引下的核心素養(yǎng)落地”為題，系統(tǒng)解讀繪本教學中語言能力、文化意識、思維品質(zhì)與學習能力的融合路徑，為教學目標設(shè)定與策略選擇提供了堅實的理論框架。

張譯丹老師直面一線痛點，聚焦“繪本教學的現(xiàn)實問題與破解之道”。她梳理了課堂實施中的典型難點，并分享了可復制、可落地的具體策略，幫助教師掃清實踐障礙。

唐田田老師圍繞“資源適配、教學方式與家校協(xié)同”三大維度，剖析現(xiàn)存挑戰(zhàn)，并結(jié)合校情明確了下一階段的研究方向與推進計劃，為校本化實施繪制了路線圖。

羅玉英老師系統(tǒng)梳理分級繪本研究脈絡，對比主流資源與教學法，精準定位本校教學痛點，并提出針對性突破方向，為教師構(gòu)建了從理論到實踐的完整認知圖譜。

在自由研討環(huán)節(jié)，全體教師圍繞“繪本遴選標準、教學優(yōu)勢挖掘、多元學習方式、繪本與教材融合”等核心議題展開熱議。大家結(jié)合自身實踐，分享成功經(jīng)驗與反思，在思維碰撞中凝聚共識：繪本不僅是語言載體，更是思維發(fā)展的沃土與文化浸潤的窗口。

吳景華副校長在總結(jié)中強調(diào)，低段繪本教學應重在浸潤與體驗。教師需深入挖掘繪本的育人價值，將立德樹人目標融入閱讀全過程，以生動故事承載品德教育，以多元語境促進學生綜合素養(yǎng)發(fā)展。

研路致遠，行則將至。本次教研為英語組搭建了共學共進的平臺，深化了教師對分級繪本教學的系統(tǒng)認知。華新實驗小學英語組將持續(xù)深耕繪本課堂，以研促教，讓繪本閱讀真正點亮孩子的語言之路，賦能其核心素養(yǎng)的全面生長與終身發(fā)展。

（圖文／華新實驗小學）