少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，閱讀興則民族興。校園閱讀是青少年閱讀的啟航之地，是全民閱讀事業(yè)的重要基石。近年來，嶗山區(qū)以“以文潤(rùn)心、以書育人”，深耕書香校園建設(shè)，通過優(yōu)化閱讀空間、創(chuàng)新活動(dòng)載體，讓瑯瑯書聲成為校園最美旋律。

在嶗山區(qū)登瀛小學(xué)，新建成的榴香書苑圖書閱覽室正式投用。閱覽室藏書數(shù)千冊(cè)，涵蓋文學(xué)、科普、歷史等多個(gè)品類。學(xué)校還依托室外露臺(tái)打造了特色閱讀角，成為學(xué)生課余靜心閱讀、求知成長(zhǎng)的優(yōu)選地。

嶗山區(qū)登瀛小學(xué)學(xué)生 王妙涵：在這里我們可以看到鳥兒在飛翔，可以聽見鳥兒的叫聲，在這里微風(fēng)吹過，非常舒服。

有了優(yōu)質(zhì)的閱讀空間，更需創(chuàng)新閱讀形式，讓閱讀打破時(shí)空邊界、融入日常。學(xué)校立足學(xué)生成長(zhǎng)需求，推動(dòng)閱讀與運(yùn)動(dòng)、科技深度融合，校內(nèi)引入朗讀亭，配套 5 萬余種教學(xué)音視頻資源，依托 AI 智能測(cè)評(píng)實(shí)現(xiàn)朗讀效果實(shí)時(shí)打分，構(gòu)建 “閱讀 — 朗讀 — 表達(dá)” 三維培育體系。在 AI 數(shù)字智慧體育教室，借助 “AI 跳動(dòng)” 數(shù)字體育魔盒，推出詩詞魔方、成語學(xué)堂、記單詞三大特色項(xiàng)目，將 112 首必背古詩詞、180 個(gè)核心成語與跑跳、觸摸等運(yùn)動(dòng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)+閱讀”的雙向賦能。

嶗山區(qū)登瀛小學(xué)學(xué)生 朱紫軒：它是把古詩中的句子亂序排放，既能鍛煉我們的敏捷性，也能鍛煉我們對(duì)詩詞的了解。

嶗山區(qū)登瀛小學(xué)教師 周 莎：孩子們的興趣也是非常濃厚，既能夠鍛煉他們的身體，同時(shí)也提升他們的專注力以及小組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

從優(yōu)化空間到創(chuàng)新形式，嶗山校園進(jìn)一步豐富閱讀體驗(yàn)，讓閱讀以沉浸式、互動(dòng)式的形態(tài)，變得可感可玩、有聲有色，中韓小學(xué)辦起語文節(jié)，將閱讀與文化傳承、實(shí)踐體驗(yàn)深度融合。學(xué)生們同臺(tái)誦讀《曬書賦》，字句鏗鏘間傳遞書香韻味。大家主動(dòng)分享自己讀過的好書，在交流中碰撞思想、共品墨香。不少學(xué)生還攜帶綠植、萌寵靜坐閱讀、潛心創(chuàng)作，在校園的春日景致中即興賦詩。在說書專區(qū)，學(xué)校語文教師還客串起了“說書先生”，用生動(dòng)詼諧的語言解讀經(jīng)典名著片段，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式感受經(jīng)典文學(xué)的魅力。

嶗山區(qū)中韓小學(xué)教師 李 棟：讓他們喜歡閱讀,通過說書這種形式，讓學(xué)生也更深切的感受到原來語文就在我們身邊，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀的良好習(xí)慣。

嶗山區(qū)中韓小學(xué)教師 葛曉峰：在文字里開闊眼界，在實(shí)踐中沉淀素養(yǎng)，希望閱讀能夠陪伴孩子們一生成長(zhǎng)。

深耕閱讀實(shí)踐，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，嶗山校園還創(chuàng)新“閱讀+模式”，讓閱讀從“輸入”走向“輸出”。嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生們深入研讀《西游記》，不僅完成了100回《西游記》劇目創(chuàng)作，更將深度閱讀的成果與美術(shù)制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合，打造出多款兼具文化內(nèi)涵與創(chuàng)意美感的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓經(jīng)典文學(xué)在創(chuàng)意實(shí)踐中煥發(fā)新的生機(jī)。

嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生 張安然：就是為了能把西游的故事帶在身邊，讓名著和生活融合在一起，為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)其它的名著做更好的基礎(chǔ)。

書香校園的建設(shè)從來不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”，嶗山區(qū)始終凝聚家校社三方合力，推動(dòng)書香校園建設(shè)向家庭延伸、向社區(qū)輻射。每年，嶗山區(qū)還常態(tài)化開展書香家庭分享會(huì)，邀請(qǐng)知名作家走進(jìn)校園、面對(duì)面與學(xué)生交流，分享閱讀心得、傳授閱讀方法。各學(xué)校聯(lián)動(dòng)家庭、社區(qū)，搭建家校社協(xié)同閱讀平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與閱讀、陪伴閱讀，讓書香溢滿嶗山的每一個(gè)角落。

嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng) 李欣蔚：每天我們都會(huì)拿一些經(jīng)典的古籍，比如說《論語》、《諸子百家》等等，大家都來當(dāng)小講師，這樣慢慢的孩子就對(duì)這些文化、書籍產(chǎn)生了非常濃厚的興趣和影響，讀書的氛圍就越來越濃厚了。

目前，嶗山區(qū)10多所學(xué)校獲評(píng)市級(jí)及以上書香校園稱號(hào)，20多所學(xué)校獲評(píng)區(qū)級(jí)書香校園稱號(hào)，15 所中小學(xué)試點(diǎn)投放 21 臺(tái)智能書柜，實(shí)現(xiàn)全天候智慧借閱，構(gòu)建起“ 閱覽室—開放書吧—班級(jí)圖書角 ”三級(jí)閱讀空間，實(shí)現(xiàn)“處處可閱讀、時(shí)時(shí)能讀書”。

嶗山區(qū)教育和體育局思政科負(fù)責(zé)人 姜磊先：下一步，嶗山區(qū)將持續(xù)深化青少年讀書行動(dòng)，推動(dòng)閱讀融入學(xué)校、融入家庭，通過設(shè)計(jì)多形式讀書活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)、德育有機(jī)融合，開展書香研學(xué)，拓展閱讀空間，推動(dòng)學(xué)生快樂閱讀、健康成長(zhǎng)。

來源：嶗山融媒