又是晚自習(xí)又是收手機(jī)，大學(xué)生直呼“我好像上了個(gè)假大學(xué)”

這屆大學(xué)生的日子比高中還難熬

寫有“唯一開心之事乃是不用上晚自習(xí)”這般話語的遺書，出自2025年秋天貴州某處一所高校大二的一名男生之手，而后他終結(jié)了自己年輕的生命。此話語刺痛了難以計(jì)數(shù)的眾人，還揭開了高校管理那名為遮羞布的掩飾物。閱讀量已經(jīng)突破一億的“大學(xué)高中化”這一話題，在社交媒體上引發(fā)關(guān)注，超過200所高校被學(xué)生計(jì)入了“衡水化”管控的黑名單之中。

從清晨直至夜晚都要點(diǎn)名查寢，上課的時(shí)候必須坐在前三排，手機(jī)要乖乖地放進(jìn)袋子之中，就連宿舍的垃圾桶都不可以有垃圾存在。這些和高中情形極為相似的規(guī)定，正在全國超過六成的本科院校里重新進(jìn)行著上演。大學(xué)生們抑制不住內(nèi)心地吐槽，我費(fèi)盡了全力才考上來的，結(jié)果卻發(fā)覺僅僅是換了一個(gè)地方繼續(xù)遭受罪罰。

輔導(dǎo)員成了24小時(shí)在線的高級(jí)保姆

華東地區(qū)某所985高校的輔導(dǎo)員，私下里向記者傾訴苦衷，現(xiàn)如今一旦有學(xué)生出現(xiàn)問題，從上面到下面會(huì)處分一連串的人。為了避免出現(xiàn)問題，超過三成的高校構(gòu)建了家校通報(bào)機(jī)制，請(qǐng)假需要爸媽簽字方可，期末成績會(huì)直接發(fā)送到家長手機(jī)上。輔導(dǎo)員們每日留意的并非學(xué)生的思想成長情況，而是到課率、抬頭率以及前排就坐率。

這種高壓情形下，高校從教育機(jī)構(gòu)蛻變成為了“無限責(zé)任公司”，輔導(dǎo)員搖身變成全天候的高級(jí)保姆，不管是學(xué)生的心理問題，還是宿舍矛盾，就連失戀情況都得去管，這種管理方式的確減少了極端事件的發(fā)生，可也將大學(xué)原本應(yīng)有的自由探索精神給徹底扼殺了。

就業(yè)焦慮逼著高校走上了歪路

智聯(lián)招聘所發(fā)布的最新報(bào)告表明，“學(xué)歷倒掛”已然成為了不可被忽略的社會(huì)真實(shí)狀況。有HR發(fā)出吐槽稱，前些日子面試了諸多985、211院校的研究生，他們每一個(gè)都是班干部、獲得過校優(yōu)秀，還爭(zhēng)搶著去應(yīng)聘一個(gè)月薪為6000的基礎(chǔ)崗位。這種就業(yè)方面的困境猶如一記悶棍，重重地?fù)舸蛟诹烁咝５拿纨嬛稀?/p>

學(xué)校為了讓就業(yè)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出好看的態(tài)勢(shì)，從而被迫轉(zhuǎn)變成為了“就業(yè)集訓(xùn)營”那樣的存在。如今績點(diǎn)已然成為了唯一被看重的硬通貨，學(xué)校借助各種各樣的量化指標(biāo)，將學(xué)生管理得極為嚴(yán)格。管理者其邏輯十分簡單，你們不是面臨著難以尋覓到工作的狀況嗎，那就先將分?jǐn)?shù)提升上去。然而，像這種以有害方式解決眼前問題的辦法，只會(huì)致使教育與本質(zhì)之間的距離越來越遠(yuǎn)，最終走向偏離。

迷茫的大學(xué)生成了管理模板的犧牲品

來自山東某985高校的輔導(dǎo)員王佳發(fā)覺，好多剛進(jìn)入大學(xué)的新生完全陷入了迷茫狀態(tài)。一旦失去了約束，便隨即開始消極怠工，專業(yè)課程聽起來如同聽天書一般，選擇專業(yè)恰似開啟了盲盒只能全憑運(yùn)氣。社會(huì)學(xué)者鄭雅君將這類學(xué)生稱作“直覺依賴者”，他們當(dāng)中大部分人源自普通的家庭，壓根就不明白大學(xué)的行事準(zhǔn)則。

針對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)的水土不服態(tài)勢(shì)，高校選用了最為省力的方式，徑直去照搬高中的管理模板這點(diǎn)。這般做法確實(shí)制造出了一種虛假的安全感，然而卻將學(xué)生自主成長的空間給剝奪掉了。評(píng)論區(qū)當(dāng)中到處都是名校應(yīng)屆生有關(guān)求職挫折的分享情況，這些堪稱天之驕子的人正在直面理想與現(xiàn)實(shí)之間的殘酷落差狀況。

課堂變成了師生互相折磨的表演秀

一位在高校任職的教師明確直接地講，當(dāng)下大學(xué)課堂之中，百分之九十九的時(shí)間都是沒有產(chǎn)生實(shí)際效用的，僅有百分之一的具有價(jià)值性的信息是源自學(xué)生在課堂之上瞞著學(xué)習(xí)而進(jìn)行的刷手機(jī)行為。該老師運(yùn)用著那種已經(jīng)有十幾年未曾進(jìn)行更新的PPT，依照書本內(nèi)容機(jī)械地講解，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的前沿發(fā)展?fàn)顩r存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。費(fèi)盡心力地完成基礎(chǔ)課程的修習(xí)之后，卻發(fā)覺相關(guān)技術(shù)已然歷經(jīng)了三代的更新迭代。

水課大量出現(xiàn)，已泛濫成災(zāi)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值感嚴(yán)重缺乏。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，像王興興、梁文鋒那樣，因偏科而被貼上標(biāo)簽的非標(biāo)準(zhǔn)化天才，根本無法獲得應(yīng)有的認(rèn)可。教育體系正在系統(tǒng)性地錯(cuò)殺最具創(chuàng)造力的大腦，這難道不令人感到可悲嗎？

福耀科大撕開了改革的一道口子

當(dāng)前，高等教育深處功利化的泥沼之中，福耀科技大學(xué)借助全新模式嶄露頭角。該校僅開設(shè)四個(gè)專業(yè)，分別是計(jì)算機(jī)專業(yè)、智能制造專業(yè)、車輛工程專業(yè)、材料科學(xué)專業(yè)，這些專業(yè)全都瞄準(zhǔn)國家被卡住脖子的技術(shù)領(lǐng)域。企業(yè)工程師與名校教授攜手開發(fā)課程，其中七成內(nèi)容直接與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求相銜接。

尤讓人眼睛能有新鮮感被吸引的是，學(xué)生在大一的時(shí)候便能夠進(jìn)入華為、寧德時(shí)代這類處于行業(yè)領(lǐng)先地位的企業(yè)去參與真真切切的項(xiàng)目研發(fā)活動(dòng)。并且考核的方式也完全地推翻了以往的傳統(tǒng)模式，不再是去比較考試所獲得的分?jǐn)?shù)以及論文所撰寫的數(shù)量，卻是要看所做的項(xiàng)目效果佳不佳、企業(yè)導(dǎo)師給出的評(píng)分高不高。像這種“剛?cè)雽W(xué)就如同進(jìn)入工作崗位”的模式，說不定才是大學(xué)本來應(yīng)有的模樣呢。

破局的關(guān)鍵在于培養(yǎng)真正的能力

處于高校仍在為如何管理學(xué)生而犯難之際，一批年輕人已然自行尋覓到了出路。在面對(duì)學(xué)歷貶值這一狀況時(shí)，00后的就業(yè)抉擇顯著更為明智。存在歷史專業(yè)的學(xué)生前往互聯(lián)網(wǎng)公司從事策略分析工作，學(xué)習(xí)物理專業(yè)的人轉(zhuǎn)變職業(yè)方向去做游戲特效，學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的人居然探究起了“美育思政”。他們清楚，切實(shí)起作用的并非文憑，而是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能的那種能力。

似乎高校管理者忘卻了，中學(xué)教育在于傳遞已知，大學(xué)教育目的是探索未知。倘若連這點(diǎn)都未能想透徹，那大學(xué)高中化這場(chǎng)鬧劇只會(huì)愈發(fā)厲害。最后想問諸位讀者一句，你認(rèn)為大學(xué)究竟該管得嚴(yán)格些，還是放手任由學(xué)生自行去闖蕩？歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享你的觀點(diǎn)，記得點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)以使更多人瞧見這篇文章。