小橘是一只流浪貓。和媽媽一起住在上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里。昨天一清早，貪玩的小橘闖了禍——不知道怎么它就被操場(chǎng)上的足球網(wǎng)纏住了，而且越掙扎，纏繞得越緊。幸運(yùn)的是，它遇到了好心的老師，最終幫它脫離了危險(xiǎn)。

應(yīng)老師耐心解救小貓

救它的老師叫應(yīng)嘉頓。多年來(lái)，應(yīng)老師習(xí)慣了每天7點(diǎn)前到校，昨天也不例外。一到學(xué)校，就聽(tīng)保安師傅說(shuō)起，剛剛發(fā)現(xiàn)有只小貓被困球網(wǎng)。她很著急，連忙跑過(guò)去查看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是校園“團(tuán)寵”小橘。小橘被球網(wǎng)纏繞了很多圈，特別是脖子和一條前腿被球網(wǎng)勒得很緊。見(jiàn)有人來(lái)，小橘大聲叫著，好像在求助。清晨的校園幾乎還沒(méi)有師生，空蕩蕩的操場(chǎng)上，小奶貓凄厲的叫聲讓人聽(tīng)得特別揪心。

平日里，應(yīng)老師就是個(gè)愛(ài)貓人，家里養(yǎng)了一只布偶貓和一只德文貓，懂得貓的習(xí)性。

應(yīng)老師的小貓“張美麗”和“張富貴”

因此，她決定先安撫小橘情緒。“我來(lái)救你好不好呀，乖哦！”應(yīng)老師蹲下身，輕輕地?fù)现￠俚念~頭、下巴和耳朵后方，等小橘慢慢平靜下來(lái)，應(yīng)老師再準(zhǔn)備幫她解開(kāi)繩子。

但是，小橘實(shí)在被纏得太緊了。嘗試了約莫3分鐘后，還是很難理清繩結(jié)的頭緒。應(yīng)老師決定去辦公室拿剪刀剪破球網(wǎng)。沒(méi)想到，這個(gè)小搗蛋趁應(yīng)老師上樓的工夫，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，結(jié)果，又把自己多繞了兩圈。很快，應(yīng)老師回來(lái)了?！罢f(shuō)說(shuō)，你怎么進(jìn)去的呀！”一邊像在溫柔地批評(píng)犯了錯(cuò)的小朋友，一邊用剪刀小心翼翼剪著繩網(wǎng)，“乖啊，最后再剪一刀就好啦！”過(guò)了5分鐘左右，小貓終于得救了，一溜煙跑向了操場(chǎng)邊的器材筐。

這時(shí)，應(yīng)老師才看到，原來(lái)，貓媽媽一直躲在籃球后，焦急地看著好心的人類朋友幫忙解救它的孩子。這學(xué)期初，老師們發(fā)現(xiàn)，貓媽媽生下一窩小貓，但是只有小橘幸存了下來(lái)。

能幫助貓媽媽保護(hù)了她的“獨(dú)生子”，應(yīng)老師也很欣慰。她告訴記者，平日里，班上的小朋友們也喜歡看她發(fā)的關(guān)于小貓的朋友圈，聊聊她的兩只小貓“張美麗”和“張富貴”的趣事。因此，解決小橘前，應(yīng)老師把手機(jī)架在地上，想把解救小貓的過(guò)程拍下來(lái)，和孩子們分享?！肮吘刮野亚蚓W(wǎng)剪破了，我也要拍下來(lái)告訴工人師傅發(fā)生了什么?！睉?yīng)老師笑道。

很快，應(yīng)老師解救小貓的故事，在師生間傳開(kāi)了。有愛(ài)的一幕，成了操場(chǎng)上的溫柔一課。孩子們更是很快發(fā)現(xiàn)，球網(wǎng)上的洞，很快就被工人叔叔們補(bǔ)好了，一切恢復(fù)如常。

不過(guò)，應(yīng)老師也認(rèn)真地告訴孩子們，可能是校園的氛圍，讓小貓們有安全感，小貓們喜歡在校園安家。但是，老師還是提倡孩子們和野生動(dòng)物保持距離，大家互不打擾，共享同一片陽(yáng)光、草地和空氣就好。而且，營(yíng)救小動(dòng)物，光有愛(ài)心還不夠，不能貿(mào)然出手，一定要先了解它們的習(xí)性，在保護(hù)好自己的前提下再去幫忙，或者及時(shí)向?qū)I(yè)人士求助。畢竟，有些小動(dòng)物可能攜帶病菌，或是受到驚嚇后會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)，容易誤傷到人。任何時(shí)候，自己的安全，還是要放在第一位的。

原標(biāo)題：《小學(xué)操場(chǎng)，一只小貓被足球網(wǎng)死死纏住……暖心一幕發(fā)生了！》

欄目編輯：郜陽(yáng)

本文作者：新民晚報(bào) 陸梓華