黨的二十屆四中全會(huì)明確提出“擴(kuò)大高水平對(duì)外開放，開創(chuàng)合作共贏新局面”。涉外法治人才是推進(jìn)國(guó)家高水平對(duì)外開放、有效應(yīng)對(duì)外部風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要支撐，在健全涉外法治體系中發(fā)揮著重要作用。近年來，廣東外語外貿(mào)大學(xué)持續(xù)推動(dòng)法學(xué)學(xué)科與外語學(xué)科深度交叉融合，健全協(xié)同育人機(jī)制，著力培養(yǎng)具備跨文化溝通能力、涉外法治認(rèn)知能力、涉外法治實(shí)操能力、涉外法治服務(wù)能力、涉外法治傳播能力等“五種關(guān)鍵能力”的多語種涉外法治人才，為我國(guó)涉外法治建設(shè)與更高水平對(duì)外開放提供了堅(jiān)實(shí)有力的人才保障。

　　厚植跨文化溝通素養(yǎng)，夯實(shí)涉外法治認(rèn)知根基

　　跨文化溝通能力是多語種涉外法治人才的基本素養(yǎng)，能助力其在涉外法治交流中突破語言壁壘、彌合文化差異。高校要以“外語法學(xué)雙精通”為目標(biāo)，通過跨學(xué)科專業(yè)、跨教學(xué)科研、跨學(xué)校學(xué)院、跨國(guó)家地區(qū)模式，系統(tǒng)開展涉外法治人才培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握包含英語在內(nèi)的兩門及以上外國(guó)語言，熟悉對(duì)應(yīng)國(guó)家的文化與法律傳統(tǒng)。學(xué)校通過開設(shè)法學(xué)國(guó)際組織創(chuàng)新班等舉措，實(shí)現(xiàn)學(xué)生雙語法律能力同步鍛造。同時(shí)，推進(jìn)“25個(gè)小語種+法學(xué)微專業(yè)”的教育改革，設(shè)置“小語種+法學(xué)”法律碩士學(xué)位項(xiàng)目，開設(shè)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易+法學(xué)”等9個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，致力于培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型國(guó)際化法治人才。

　　涉外法治認(rèn)知能力是多語種涉外法治人才的知識(shí)根基，能提升其研判涉外法治形勢(shì)、運(yùn)用規(guī)則解決問題的能力，使其在復(fù)雜的涉外法治環(huán)境中保持清醒判斷，避免因規(guī)則認(rèn)知偏差導(dǎo)致國(guó)家或企業(yè)利益受損。高?？梢詮囊韵氯齻€(gè)維度培養(yǎng)涉外法治認(rèn)知能力：一是引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握國(guó)內(nèi)涉外法律法規(guī)，明晰我國(guó)法律在域外適用的程序、條件和范圍；二是指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)國(guó)際法、國(guó)際商事慣例等重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)掌握國(guó)際通行規(guī)則，理解國(guó)際法治體系的運(yùn)行邏輯；三是指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)態(tài)認(rèn)知國(guó)別法律制度，聚焦共建“一帶一路”國(guó)家、東盟等區(qū)域的法律體系，掌握其跨境投資等領(lǐng)域的法律規(guī)定。為有效提升學(xué)生的涉外法治認(rèn)知能力，學(xué)校構(gòu)建了寬口徑的國(guó)際法律知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，在“越南語+法學(xué)”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目中，設(shè)置了13門國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法核心課程，7門越南法領(lǐng)域必修課程，以及15門國(guó)別法、國(guó)際商事仲裁法等選修課程。

　　錘煉涉外法治實(shí)操本領(lǐng)，提升法律實(shí)務(wù)攻堅(jiān)能力

　　“通曉國(guó)際規(guī)則、精通涉外法律實(shí)務(wù)”，是涉外法治人才區(qū)別于其他法治人才的重要特征。作為多語種涉外法治人才的“看家本領(lǐng)”，涉外法治實(shí)操能力應(yīng)包含涉外案件處理、國(guó)際商事仲裁、跨境合規(guī)審查等解決實(shí)際涉外法治問題的專業(yè)技能。在涉外訴訟中，能夠熟練運(yùn)用對(duì)象國(guó)語言起草訴狀等法律文書，參與跨國(guó)庭審的質(zhì)證辯論；在跨境合規(guī)領(lǐng)域，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供海外投資法律風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等實(shí)操服務(wù)；在國(guó)際仲裁中，可依據(jù)相關(guān)仲裁規(guī)則，代表當(dāng)事人參與仲裁程序，維護(hù)其合法權(quán)益。

　　針對(duì)當(dāng)前涉外法治人才實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不足等問題，高校要推動(dòng)理論與實(shí)踐深度融合，幫助學(xué)生補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提能力、促創(chuàng)新。通過模擬法庭競(jìng)賽、涉外律所實(shí)習(xí)、跨境法律項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方式，不斷拓展學(xué)生在涉外律師事務(wù)所、政府涉外部門和國(guó)際組織實(shí)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐場(chǎng)景中積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力。為提升學(xué)生的法治實(shí)踐能力，學(xué)校建立了全國(guó)首所涉外律師學(xué)院、全國(guó)首所粵港澳大灣區(qū)國(guó)際仲裁學(xué)院及廣東涉外法治人才培養(yǎng)基地等平臺(tái)；聯(lián)合華為、中軟國(guó)際共同開發(fā)“涉外法治人才實(shí)訓(xùn)大模型”；通過開展全球治理創(chuàng)新項(xiàng)目，為學(xué)生提供赴國(guó)際組織實(shí)習(xí)、任職的機(jī)會(huì)。

　　強(qiáng)化涉外法治服務(wù)傳播，彰顯時(shí)代使命與擔(dān)當(dāng)

　　多語種涉外法治人才要立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，不斷提升涉外法治服務(wù)能力，為各類主體提供精準(zhǔn)高效的涉外法治服務(wù)。在宏觀層面，要為政府參與國(guó)際規(guī)則制定、開展涉外法治談判提供專業(yè)咨詢，助力我國(guó)提升全球治理話語權(quán)；在微觀層面，要為企業(yè)“走出去”提供海外投資立項(xiàng)法律論證等全鏈條法治服務(wù)。同時(shí)，還須具備前瞻性思維，敏銳捕捉數(shù)字貿(mào)易等新興領(lǐng)域的涉外法治需求，為新形勢(shì)、新業(yè)態(tài)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)法治保障。高校作為人才培養(yǎng)核心陣地，要緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，增設(shè)國(guó)際法、涉外法、國(guó)別區(qū)域法課程，提升學(xué)生涉外法治業(yè)務(wù)能力。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接中央和地方立法、行政、司法部門以及企事業(yè)單位，提供涉外法律咨詢服務(wù)；通過舉辦越南語、泰語涉外法治研修班等，為國(guó)家儲(chǔ)備東盟涉外法治人才。

　　維護(hù)國(guó)家利益是涉外法治人才培養(yǎng)的核心要義。提升涉外法治傳播能力，既是對(duì)多語種涉外法治人才的時(shí)代要求，更是提升法治國(guó)際話語權(quán)、展現(xiàn)我國(guó)法治形象的緊迫任務(wù)。高校培養(yǎng)的人才，必須兼具法治專業(yè)素養(yǎng)、多語種表達(dá)技巧與國(guó)際傳播能力，承擔(dān)雙向傳播責(zé)任。一方面，將我國(guó)涉外法治實(shí)踐、法治理念與制度優(yōu)勢(shì)，通過多語種平臺(tái)轉(zhuǎn)化為國(guó)際社會(huì)易懂、能接受的話語體系，在國(guó)際舞臺(tái)闡釋中國(guó)立場(chǎng)、傳播中國(guó)聲音；另一方面，精準(zhǔn)傳遞國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)法治建設(shè)的合理關(guān)切與有益經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)健全完善涉外法治體系提供參考。近年來，為提升學(xué)生涉外法治傳播能力，學(xué)校構(gòu)建了“專業(yè)解讀—多語表達(dá)—精準(zhǔn)傳播”鏈條，通過組織學(xué)生參加“理解當(dāng)代中國(guó)”國(guó)際傳播大賽等活動(dòng)，錘煉學(xué)生國(guó)際傳播本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多語種講好中國(guó)法治故事的能力，助力中國(guó)法治聲音走向世界。

　?。ㄗ髡呦祻V東外語外貿(mào)大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月22日 第06版

作者：石佑啟