1982年夏，安徽醫(yī)學(xué)院（今安徽醫(yī)科大學(xué)）迎來了一屆特殊的畢業(yè)生——402名恢復(fù)高考后首批完成五年制學(xué)業(yè)的大學(xué)生，他們即將告別校園。作為中國高等教育史上一個獨特印記的承載者，他們是風(fēng)云激蕩的改革年代里書寫醫(yī)者仁心的第一批見證人。

一屆特殊的畢業(yè)生

“今天，我們在這里隆重召開77級畢業(yè)典禮大會，熱烈歡送我校82屆402名同學(xué)圓滿完成在校學(xué)習(xí)任務(wù)，即將奔赴新的工作崗位……”1982年7月的一天，安徽醫(yī)學(xué)院大禮堂內(nèi)氣氛莊重而熱烈，校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表與402名畢業(yè)生齊聚一堂，舉行1982屆畢業(yè)典禮，時任院長程毅川的講話擲地有聲，“幾年來，你們在黨的關(guān)懷和老師們的辛勤培育下，通過刻苦學(xué)習(xí)，較好地掌握了醫(yī)學(xué)科學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論和臨床操作技能，達(dá)到了教學(xué)大綱的要求?！?/p>

正如《八二屆畢業(yè)典禮大會上講話》所記錄，作為恢復(fù)高考后的首屆畢業(yè)生，其特殊意義不言而喻。據(jù)安徽醫(yī)學(xué)院1982年6月《關(guān)于做好82屆畢業(yè)生分配工作意見》記載，1982年安徽醫(yī)學(xué)院共有畢業(yè)生402人，其中醫(yī)學(xué)專業(yè)325人，衛(wèi)生專業(yè)77人，男生219人，女生183人。這屆畢業(yè)生的“特殊”，除了入學(xué)年份，還有同學(xué)們在入學(xué)前大多身份復(fù)雜——有下放知青、社會青年，也有在職職工；平均年齡26.3歲，最大的36歲；有的早已成家，未婚的也多有伴侶。

畢業(yè)典禮后，各班開始拍攝畢業(yè)合影。

這批“特殊”的學(xué)子在四年多學(xué)習(xí)與實習(xí)中始終堅守醫(yī)者初心。醫(yī)學(xué)系很多同學(xué)為救治病患放棄午休與夜間休息，主動參與值班護理直至病人脫險；有的同學(xué)為搶救危重患者獻出鮮血；有的同學(xué)春節(jié)期間堅守實習(xí)崗位；衛(wèi)生系同學(xué)則不辭勞苦，深入工礦農(nóng)村開展防治調(diào)研。

辛勤付出終有收獲。畢業(yè)時，這屆學(xué)生中有黨員54人、團員321人；多人連年獲評“三好學(xué)生”、優(yōu)秀團員團干；學(xué)業(yè)成績普遍優(yōu)良，優(yōu)秀畢業(yè)生達(dá)153人，占總?cè)藬?shù)38%，更有“36名同學(xué)（其中醫(yī)療系29名，衛(wèi)生系7名）被兄弟院?；蜓芯繖C構(gòu)錄取為碩士研究生”。

畢業(yè)典禮后，各班開始拍攝畢業(yè)合影。

梅山路上的離歌

1982年6月的安徽醫(yī)學(xué)院，門前的梅山路已漸顯新貌；校園內(nèi)梧桐樹枝繁葉茂，濃蔭覆蓋東西南北樓與階梯教室?？諝庵懈又鴹d子花的淡香、手刻教材特有的油墨味，以及制劑樓隱約的消毒水氣息——這是獨屬于1982屆畢業(yè)生的夏天味道。

“距離正式分配派遣不足兩月，記得當(dāng)時整個校園既縈繞著學(xué)業(yè)收官的松弛，又藏著對畢業(yè)去向的忐忑，連走路腳步都比往常急促幾分?！辈簧侔不蔗t(yī)科大學(xué)1982屆校友回憶說，那時沒有手機與線上通知，消息傳遞全憑黑板報、布告欄和口頭傳話。教學(xué)樓下的大紅木質(zhì)布告欄前日日圍滿學(xué)生，畢業(yè)安排、分配政策、紀(jì)律要求被反復(fù)端詳。課間、食堂排隊時、宿舍走廊里，三三兩兩低聲議論的全是分配去向。

畢業(yè)典禮后，各班開始拍攝畢業(yè)合影——黑白照片里，大家穿戴整齊并肩而立，年輕的面孔神情莊重，背景是那幾棟合肥高校中最早建成的教學(xué)樓。

畢業(yè)合影后，離愁更濃；校園角落里，處處藏著樸素告別：網(wǎng)兜、被褥、書籍被打包裝箱；同學(xué)們紛紛在畢業(yè)紀(jì)念冊上互留通訊地址；沒有盛大聚餐，幾個好友湊在食堂打幾份素菜、一碗稀飯，圍坐桌邊話別；傍晚沿著操場煤渣跑道慢慢散步，踩著余暉聊五年寒窗、聊前路去向；還有同學(xué)去圖書館還了最后一本書。

眾所周知，1982年還是改革開放初期，新舊思想交替。對于這一屆畢業(yè)生而言，畢業(yè)不僅是學(xué)業(yè)的終點，更是人生選擇的起點，畢業(yè)分配工作就成了橫亙在他們面前的核心議題。因此當(dāng)時部分學(xué)生思想波動較大，學(xué)校高度重視，專門出臺《關(guān)于做好82屆畢業(yè)生分配工作意見》，將思想教育貫穿分配全過程。

安徽醫(yī)學(xué)院1982年6月《關(guān)于做好82屆畢業(yè)生分配工作意見》（部分）。

《意見》制定了分階段的工作方案。第一階段從文件下發(fā)的6月到7月底生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束，核心是筑牢思想基礎(chǔ)：通過形勢教育、革命理想教育等，引導(dǎo)學(xué)生處理好個人與組織、局部與集體的關(guān)系，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想；堅持疏導(dǎo)方針，深入細(xì)致地摸清每個學(xué)生的思想狀況、德智體情況、家庭實際困難，有的放矢地開展思想工作；運用多種形式開展教育，包括校領(lǐng)導(dǎo)作報告、建立畢業(yè)學(xué)習(xí)制度、個別談心、開家長代表座談會、表揚先進樹立典型、發(fā)揮黨團組織戰(zhàn)斗堡壘作用等，確保學(xué)生做好思想準(zhǔn)備，愉快接受分配。

第二階段從8月初到8月20日左右，為集中分配階段：組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)分配方針政策，統(tǒng)一思想；做好畢業(yè)思想小結(jié)，填寫畢業(yè)鑒定表，進行畢業(yè)體檢等準(zhǔn)備工作；根據(jù)省下達(dá)的分配方案和畢業(yè)生具體個人情況，制定派遣計劃和派遣方案，按審批程序逐級上報批準(zhǔn)執(zhí)行。

1982年8月底，一輛輛校車從學(xué)校出發(fā)，載著這屆特殊的畢業(yè)生駛向遠(yuǎn)方……

畢業(yè)前夕，同學(xué)們憧憬著未來。

從校園到崗位的使命傳承

“今年黨中央對高等學(xué)校畢業(yè)生分配的方針，醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生總的說來，是要求面向基層……我們希望同學(xué)……積極響應(yīng)黨的召喚，服從祖國的安排，到祖國和人民最需要的地方去。”正如校領(lǐng)導(dǎo)在畢業(yè)典禮上的寄語，安徽醫(yī)學(xué)院1982屆畢業(yè)生奔赴的崗位遍布安徽各地乃至全國，從省城的大醫(yī)院到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，從防疫站到科研單位，處處都有他們的身影。

“那時候設(shè)備簡陋，我們就自己動手做消毒工具，跟著老醫(yī)生學(xué)習(xí)接生技巧。有個產(chǎn)婦難產(chǎn)，我們守了一夜，終于母子平安。那一刻，覺得所有的辛苦都值了。”一位分配到皖南縣城醫(yī)院的畢業(yè)生和同學(xué)一起，創(chuàng)辦了當(dāng)?shù)氐谝粋€婦產(chǎn)科門診。而分配到合肥某醫(yī)院的一位畢業(yè)生剛上班就參與了急診手術(shù)，“第一次主刀，手都抖，但老師在一旁鼓勵我別慌，要相信自己。后來我逐漸成長為科室骨干，帶教新的實習(xí)生?！?/p>

在醫(yī)療系1982屆畢業(yè)生中，耿小平是頗具代表性的一位。他清晰記得剛踏入校園時的震撼——林蔭大道兩邊的梧桐樹、高大的毛主席塑像、教學(xué)樓和圖書館，“是我心目中大學(xué)的樣子”。幾年寒窗，畢業(yè)時他被分配到安徽醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，走上了臨床醫(yī)學(xué)之路。多年后，他成為安徽省知名的外科“一把刀”。

衛(wèi)生系1982屆畢業(yè)生陳若陵則走上了另一條路徑。他投身公共衛(wèi)生領(lǐng)域，逐步成長為英國伍爾夫漢普頓大學(xué)公共衛(wèi)生及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教授，因卓越學(xué)術(shù)貢獻入選“世界前2%科學(xué)家”，并于2025年擔(dān)任安徽醫(yī)科大學(xué)歐洲校友會會長。當(dāng)年那位在安醫(yī)求學(xué)的青年，或許未曾料想自己將代表母校聯(lián)絡(luò)起整個歐洲的校友。

1982屆畢業(yè)生，是安徽醫(yī)科大學(xué)歷史上一座里程碑。他們既是恢復(fù)高考后首屆畢業(yè)生，見證了學(xué)校從創(chuàng)傷中復(fù)蘇、邁向振興的關(guān)鍵歷程；也是改革開放的先行者，以青春與汗水為安徽乃至全國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)注入新鮮血液。今天，回望1982年那個夏天，那份屬于時代的激情與力量依然撲面而來。他們用人生書寫了“知識改變命運”的時代答卷，也為安徽醫(yī)科大學(xué)留下了歷久彌新的精神財富。

來源：合肥晚報-合新聞

【來源：合肥晚報】

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